新教師個人小結我的收獲白鶴幼兒園吳葉菲今年是我走出大學踏入社會的第一年，也由此踏上路漫漫而修遠兮的教學長路，梳理我這一年的工作和心情我曾經歷過惶恐，茫然，但在周圍人們的幫助、在自己的努力下，我一路慢慢收獲，更加燃起我在幼教事業這條道路上奮斗的激情。一、愛的收獲這一份愛就源于那一群群可愛而純真的孩子。今年我帶的是一群的小班的孩子，他們正和我一樣經歷著重要的人生轉變。我從一個還生活在父母和老師臂膀下的學生轉變為一個身肩重任、需要照顧35個孩子的幼兒教師，這里的艱辛不言而喻。但另我更想說明的是，我從這些孩子身上收獲了快樂，收獲了幸福。還記得剛剛去幼兒園的時候我還不能做到一視同仁，對于那些可愛的漂亮的孩子我會更愿意和他們交流而忽視了一些能力比較弱的孩子，就比如騰騰。記得有一天，騰騰很早的來到了幼兒園。我去的時候她已經在值班老師那里等候來園檢查了。可是當我剛踏進校門，騰騰一看見我就飛奔過來，嘴里呼喊著“吳—老—師！”一骨溜就已經來到我的身邊緊緊的抱住了我。這一幅場景讓人動容，一個平時我接觸不多的孩子居然那么喜歡我，純真的笑容正對著我綻放，這一刻我真的有深深的幸福感，同時也為我之前若有若無的偏心而感到抱歉。每一個孩子都是一個小天使，需要我們成人細心的呵護。二、教學的收獲作為一個新教師，在教學上我完全是一個新手。以前在學校讀過的書一本又一本，但是沒有實踐的理論都是紙上談兵。在教學中，有很多東西需要一點一滴去體會，去感悟。無論是理論的知識還是各種實踐活動我都需要去豐滿去充實。記得名優老師指導新教師的公開課中，我們選擇了語言課小黃雞和小黑雞。在這次活動結對活動中，我學習到很多，尤其是對語言課的備課、目標、流程都有了大致的了解。尤其在提問設計上讓我感受到語言課的處處機關。為了引導幼兒能夠主動思考，發揮想象力，我們的提問設計應當多采用開放的設計。然而考慮到小班幼兒的年齡特點與生活經驗的局限，所以當幼兒對所提問題無法展開想象并回答時，教師又可以將開放性問題慢慢的轉換到半封閉問題甚至封閉問題對幼兒進行提醒，引導幼兒思考回答。如在對圖畫兩只小雞游戲時，我提出的問題是開放式問題：“你們是怎么看出來他們在捉迷藏的呢？”引導幼兒仔細觀察畫面，進行簡單的邏輯思維。而后，我們針對如果幼兒回答不出這個問題時，教師可以進一步轉換問題，繼而提出：“你們看看小黃雞是在干什么呢？”如果幼兒還是有所困難，教師則會提出：“小黃雞是不是在。。。？”從開放問題到半封閉、封閉問題的轉換，雖然只是問題的轉換，但也顯示了語言活動中幼兒本位的教育觀，我們應當盡量充當一個引導者而非領導者，慢慢的引導、幫助幼兒觀察畫面回答問題而不是將答案告知他們。而我也感受到教海無涯，還有很多東西等著我去學習去收獲。三、自信的收獲信心是命運的主宰，一個有信心的人才不會在人群中被湮滅。而我在這一年的教學實踐中，也積極挖掘我自己的閃光點。對于本身的專業技能，美聲七級和鋼琴四級讓我在幼兒園音樂活動中有一定的優勢。良好的樂感、節奏感能讓我更好的詮釋歌曲，舞蹈，給與孩子比較專業的音樂方面的技能。而在幼兒園舉行的教師故事比賽中我獲得了故事大王金獎，這也讓我看到了自己在語言活動中有可以挖掘的潛力。生動的語氣，豐富的肢體語言，對人物、角色的較強模仿力都能吸引孩子傾聽故事，被教師所吸引。在課堂氛圍中，我也經常運用到講故事時候的技能，盡量吸引孩子的有意注意，促進孩子的主動學習。我的工作旅途剛剛展開，點點滴滴的收獲都是我悉心耕耘的結果。只有愛孩子他們也才會愛你，只有不斷學習不斷思考教學上才會有突破，只有付出努力才會得到自信的資本。付出是收獲的真理。要求自己不斷進步，我才會有更大的提高。相信自己能行，加油!第二篇：教師個人小結1600字個人總結本學期的時光就這樣過去了，回顧一學期的工作，想說的真是太多了。教師這一職業是非常辛苦的，擔負著教學工作、教科研工作及學生管理等多項的任務。下面我從四個方面對本學期教學工作情況作如下總結。一、思想方面：本人能積極參加政治學習，關心國家大事，擁護以胡錦濤同志為核心的黨中央的正確領導，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，遵守勞動紀律，團結同志，熱心幫助同志；教育目的明確，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。二、教學方面1.備課開學初，積極參加學校組織的教研活動，在備課組長的帶領下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。復習階段，我把每一單元的知識框架、重點內容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。2．上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。3．輔導我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復習，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監督。4．作業根據減負的要求，我只在雙休日布置適量作業，作業總是經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生能力發展的、發揮主動性和創造性的作業。三、德育工作：德育是學校工作中的重中之重，而教師德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產生依賴感。四、個人學習：積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行雙語教學做好準備。我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，同時也幫助其他同事打材料，上網查找資料等等。積極撰寫教育教學論文，本學期有一篇論文發表。教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。一份春華