如何提高學生聽力的策略指導北京市虎城中學2010.12.7.Unit1Doesthetigereatmeat?Module9Atriptothezoo中考說明對學生的聽力技能要求如下：1、能根據語調和重音理解說話者的意圖；2、能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；3、能借助語境克服生詞障礙，理解大意；4、能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解其中的情節和因果關系；5、能在聽的過程中按指令要求做出相應的反應；聽懂對話或短文中的談論的要點，中心意思，并根據題目要求做出合理的判斷等；6、能針對所聽的語段的內容記錄簡單信息。1、能根據語調和重音理解說話者的意圖；2、能聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點；3、能借助語境克服生詞障礙，理解大意；4、能聽懂接近正常語速的故事和敘述，理解其中的情節和因果關系；5、能在聽的過程中按指令要求做出相應的反應；聽懂對話或短文中的談論的要點，中心意思，并根據題目要求做出合理的判斷等；6、能針對所聽的語段的內容記錄簡單信息。我校學生聽力的障礙點：1．語音障礙。發音不準，辨音能力差，造成聽音困難。有些學生一開始就沒有掌握每個單詞的準確發音，辯音能力差。主要表現為不能辨別相似的音素，以致影響對句子意義的理解。例如:sheep--ship,由于他們把[i:]讀成[i]的長音，還有house寫成horse。2.不能按照文章的意群來做聽力。學生在做聽力時的一個普遍現象就是聽不懂文章的整體意思，分開聽每句話可以，但總到一起就不知道在說什么，聽起來沒有目的性。3．記憶障礙。學生作答時往往會出現這種情形。聽的時候覺得懂了，但答題時又忘了，遇到數字、人名、地名或年月時更是如此，尤其是面對篇幅較長的語篇。“在聽力測試的過程中，學生對信息的記憶方式是短時記憶。如果時間長了，短時記憶就會受到影響。4.文化背景知識障礙。學習英語必須具備一定的英美國家的歷史文化知識，了解和熟悉英美國家的生活習俗，風土人情。不少學生由于缺乏這方面的知識，聽力理解會產生一定的障礙。5.心理障礙。學生在聽前有兩種不正確的心理:（1）缺乏信心。一般存在于聽力較差的學生中，我班有一個學生，他的英語基礎差，每次20分的聽力只得6-8分，找他了解情況，他說:“我覺得聽力非常難，一聽就怕，越怕就越聽不懂；6-8分就第一題基本上能聽出來，其它的全是亂勾答案蒙對的。”（2）過于自信。一般存在于聽力較好的學生中，他們往往在聽簡單內容時掉以輕心，而在聽較難的內容時又焦躁不安。聽力理解過程是一個復雜的活動過程，當學生的情緒有較大波動時就會對其造成影響。這樣的學生的抗干擾能力是很弱的。當錄音效果不好時，他們所表現出來的更加明顯。我校學生聽力的障礙點：導致聽力障礙的原因：1.很多學生的詞匯不過關。詞匯不過關是聽力不好的最大障礙。單詞拼寫不準，詞匯量不足。我發現學生在單詞拼寫方面存在不少問題，特別是經常會把一些詞的字母寫顛倒。如：girl寫成gril。缺乏必要的聽力技巧。

1）聽前不能很好利用時機預覽題目和材料的內容。

2）不懂得進行聽前預測。聽前多數學生不會根據題干中的信息詞或關鍵詞進行預測。

3）遇到較長的語篇不懂得隨聽隨記。

3．受聽力習慣的影響。在教學中不難發現，學生在聽整篇文章時，有些人總是設法去聽懂某個句子或答好某一題，從而在個別句子中停留時間過長，結果耽誤了整篇文章的理解；另一方面，在聽力理解過程中，一部分學生不能直接理解所聽材料，而是借助母語把所聽內容譯成漢語再來理解，無形中給理解上多設一道屏障，很難跟上語速。

2．擴大詞匯量、掌握好語法知識聽力是聽和理解能力的總和。沒有一定的詞匯量和語法結構的敏感性是很難聽得懂的，因此要過好詞匯、語法關；多背誦一些慣用語固定短語，擴大詞匯量，為提高聽力打下扎實的基本功。從初一抓好單詞，不僅對聽力也對閱讀有好處。3．擴大學生的文化背景知識背景知識在學生聽力中起著重要的作用。教師要充分利用各種教學資源，使學生了解中西文化和風俗習慣差異，通過書上Unit3的AroundtheWorld也可擴大知識面，提高他們對中外文化異同的敏感性和鑒別能力以及理解和運用英語的能力，發展跨文化交際的意識。提高學生聽力的對策：1.循序漸進、系統訓練提高聽力不能操之過急，應從基本的聽單詞、單句入手，逐漸過渡到聽復合句、段落以及完整的文章。例如:首先練聽單詞，每天課前聽10個單詞，連續聽兩個星期，一般一個星期后就會發現學生聽力有很大進步。接著訓練聽句子，每天課前聽兩個句子，兩個星期后四個句子，句子從短到長，持續幾個星期，發現大多數學生能寫出來后，再過渡到復合句、段落以至完整的短文。2.精聽與泛聽相結合精聽，即讓學生不僅要聽懂文章的意思，還要聽懂每個詞、每個句。在精聽訓練中，盡可能讓學生了解所聽材料的內容和體裁特點。

精聽可采用靜聽方式:①靜聽錄音；②邊聽邊記要點；③核對答案；④重放錄音材料。

泛聽，是指讓學生聽材料時不要求聽懂每個單詞或句子，而主要是抓住文章大意。一般較長的故事適合于讓學生泛聽。在泛聽訓練中盡可能讓學生熟悉各種語境，從而培養學生對英語的感知能力。

聽力過程中的幾點注意：

3.加強聽力技巧的指導聽力技巧包括以下幾個方面:①聽錄音前快速瀏覽選項。

②抓住關鍵詞，做出正確判斷。③整體把握內容，抓住主題句。一般文章開頭的第一二句或結尾兩句有點明主題，所以要注意聽文章的開頭和結尾，且要養成跳詞而聽的習慣。

④聽記相結合，它是輔助短時記憶的有效方法。要學會在聽的過程中用速記關鍵詞，這樣既能提高記憶效果，又節省時間。⑤聽后完善是保證。錄音聽完并不意味著結束，教師應要求學生依據大腦的記憶材料在草稿紙上略記，并根據掌握的語言知識，遵循語言規律，通過積極的思維展開聯想和補充，完善答案。4.培養健康的聽力心理集中精力，放松精神，靜心傾聽，快速選擇。學生在閱讀選項時一聽到下一題，就必須停止閱讀，靜心傾聽錄音，立刻進行選擇。如果一時選不出，可以根據錄音的大概意思，合理推測，注意不要因為一道難題而耽誤后面的試題。聽力過程中的幾點注意：2.WhatanimaldoesDaminglove?(易）A.Monkeys.B.Pandas.C.Elephants.

3.Wherearetheynow?（中）A.Inthezoo.B.Intheschool.C.atapethospital.

4.Howmanyanimalsarethereinthedialogue?（中）A.Four.B.Five.C.Six.

5.Whatarethey?（中）_________________________________

根據中考聽力技能要求，設置問題。1.Whataretheytalkingabout?（中）A.Places.B.Animals.C.Food.

1.

Whataretheytalkingabout?

（中）泛聽，抓住對話中心內容，歸納總結信息。A.Places.B.Animals.C.Food.Choosethebestanswers.掃清聽力障礙明確問題明確關鍵詞明確單元話題Choosethebestanswers.3.Wherearetheynow?（中）

A.Inthezoo.B.Intheschool.C.ataanimalhospital.抓住關鍵詞，理解對話的大意進行簡單推理判斷。2.WhatanimaldoesDaminglove?（中）A.Monkeys.B.Pandas.C.Elephants.抓住關鍵詞,從中提取具體信息。5.Whatarethey?（難）Theyare__________________________e.g.pandaelephant記錄具體信息，寫下單詞的首字母或代表符號（如：動物身上最具特征的部分）。學習速記。根據所聽內容，提出口語表達問題。What’syourfavouriteanimal?Why?

細聽,總結歸納信息，用畫豎道、快速筆記法（如單詞首字母）的方法記錄動物的種類。4.Howmanyanimalsarethereinthedialogue?（中）

A.Four.B.Five.C.Six.PEIII.Listenandfillintheblanks.（容易，中檔）AtripDaming：Ilove_________.（易）Tony:Myfavouriteanimalis_________.（中）DamingandTonygoandseethe________.（易）Andthenthe_________.（中）pandasthemonkeytigerssnakesBeforelistening:快速搶讀試題、選項，確定關鍵詞Whilelistening:

聚精會神的聽關鍵詞，切忌不要在某個詞上糾纏不清。1.直接選定答案:

抓關鍵詞（人名、地名、日期、數字等）2.推理判斷:抓住關鍵詞進行簡單的推理。3.總結歸納:抓一個或幾個關鍵句，綜合概括信息，學會速記。Post-listening：選擇答案要果斷，切忌沒把握不要改答案。Summary

本課說明

我首先從中考說明的要求上看，共六條要求，在本課的設計中，我主要從2,5,6三條入手，進行題型的設計。根據我校學生的學情，針對我校我校的聽力障礙點及產生的原因，提出了一些切實可行的對策，但在本課的設計中也并不是每種對策都設計到了。（凡著重為紅色字的部分都為本次課件的主要設計和涉及點）在本課中，我只針對學生在缺乏必要的聽力技巧上進行了設計和練習。并通過泛聽和精聽對學生進行聽力的訓練。泛聽是讓學生聽材料時不要求聽懂每個單詞或句子，而主要是抓住文章大意。精聽主要是①靜聽錄音；②邊聽邊記要點；③核對答案；④重放錄音材料。在題的設計上：1.第一題就是泛聽題，屬于一道中檔題；2.第二題為細節題，因而在關鍵詞（特殊疑問詞、名詞、動詞和形容詞）上要特別注意，找到要聽什么。（中檔題）3.第三題為簡單推理判斷題，這道題主要是通過對話中重點出現的詞來推測的題，本對話主要就是一些動物的名詞。（中檔題）4.第四題為一道歸納總結題，這道題為中檔題。對于問多少種的種類題，一定要注意學會速記，如：畫豎道、單詞首字母等。5.第五題為一道記錄關鍵信息題，這道題為一道難題，主要是在記錄關鍵信息時要注意記錄時的一些技巧，比如：單詞的首字母，甚至可以借助漢語拼音。