傳統(tǒng)游戲教案6篇傳統(tǒng)游戲教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)游戲,讓幼兒練習(xí)雙手抱物、雙膝著地爬的動(dòng)作。

2、練習(xí)平衡、鉆圈、快跑和躲閃的能力，增添動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、能主動(dòng)地參加體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴游戲的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、平衡木四條、拱形門四個(gè)、墊子四塊、籮筐若干(內(nèi)放球)。

2、大灰狼、豬媽媽胸飾各一個(gè)，小豬胸飾人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分:小動(dòng)物齊鍛煉

1、全體幼兒聽信號(hào)，快速站成四路縱隊(duì)。交代任務(wù)，老師當(dāng)豬媽媽，小朋友當(dāng)小豬。

2、做仿照操：如今媽媽要去鍛煉身體了，請(qǐng)寶寶們跟著媽媽一起來(lái)鍛煉吧。師幼一起邊朗誦兒歌邊做操。

二、基本部分

1、游戲：“小豬學(xué)本事〞

(1)、今日媽媽要帶你們到外婆家去運(yùn)西瓜。外婆家很遠(yuǎn)，要爬過(guò)草地、走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

(2)、教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“雙手抱物，雙膝著地爬的動(dòng)作〞。

2、游戲：“小豬運(yùn)西瓜〞

1)、老師交待游戲規(guī)則：我們運(yùn)西瓜回家的路很遠(yuǎn)，假如在路上遇見了大灰狼，寶寶們不要可怕，觀察大灰狼時(shí)，你只要立即蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)覺你們了。

2)、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演大灰狼，當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立即蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被大灰狼抓走。

3)、再次游戲：競(jìng)賽運(yùn)西瓜。

三、結(jié)束部分

復(fù)習(xí)游戲“切西瓜〞

(1)、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)大西瓜嘗一嘗吧!

(2)、“切西瓜〞游戲：幼兒拉手成圓圈(西瓜)，請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌。〞念兒歌的同時(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌〞字，全體幼兒四散跑開，切西瓜者抓住一人后，再次開展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

傳統(tǒng)游戲教案篇2

大班傳統(tǒng)游戲活動(dòng)跳皮筋教案(附教學(xué)反思)主要包含了設(shè)計(jì)思路，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，鼓舞幼兒主動(dòng)思索跳皮筋的方法，與伙伴互相學(xué)習(xí)，發(fā)覺和把握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式，激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的歡樂，適合幼兒園老師們上大班游戲活動(dòng)課，快來(lái)看看跳皮筋教案吧。

設(shè)計(jì)思路：

“跳皮筋〞是民間游戲之一，但是由于如今孩子們對(duì)民間游戲不太了解，沒有真正的玩起來(lái)，感受到其中的樂趣。我們想通過(guò)開展民間游戲，讓孩子了解民間游戲，在幼兒自主探究的過(guò)程中，發(fā)覺多種方式進(jìn)行跳皮筋，通過(guò)“跳〞既進(jìn)展了孩子們的平衡協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)集體游戲中的樂趣，使幼兒在游戲中加強(qiáng)體育鍛煉，增添體質(zhì)。所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)游戲用于孩子們的戶外活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.鼓舞幼兒主動(dòng)思索跳皮筋的方法，與伙伴互相學(xué)習(xí)，發(fā)覺和把握雙腳并攏跳，踩、跨、勾等多種方式。

2.激發(fā)幼兒對(duì)民間體育游戲的興趣，體驗(yàn)合作游戲的歡樂。

3.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳動(dòng)能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4.提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5.樂于參加體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)玩皮筋，探究多種玩法及跳皮筋的方式。

活動(dòng)難點(diǎn)：

把握跳皮筋多種方式。

活動(dòng)預(yù)備：

皮筋：十米的3根、音樂《握手舞》、《handsup》

活動(dòng)過(guò)程：

1、開始部分：在《握手舞》的音樂中出場(chǎng)并進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

雞媽媽：我的小雞珍寶們，上午好，今日空氣真好，我們一起來(lái)做做運(yùn)動(dòng)吧。看，哪里有個(gè)大格子，想不想一輛車，我們都坐在車?yán)铮A(yù)備出發(fā)咯〔站在皮筋圍成的方形里，放音樂〕雞媽媽：小雞珍寶們下車咯，這就是咱們今日的新朋友，，想不想和它玩一玩？好，聽要求，比一比誰(shuí)的玩法多，而且不一樣。

2、自由玩：幼兒自由探究皮筋的玩法。〔有的拉繩子、有的在地上擺圖形、有的相互套，還有的跳進(jìn)去、跳進(jìn)來(lái)等等〕

小結(jié)：a、雞寶寶展示多種玩法〔3—4位雞寶寶展示，給與確定〕

b、集體展示跳著玩。〔規(guī)則：一個(gè)接著一個(gè)跳，皮筋在中間，左右前進(jìn)跳〕

c、捉小魚。

3、查找它的小伙伴：長(zhǎng)皮筋。〔在路上，帶著雞寶寶練習(xí)雙腳跳、單腳跳、踩跳、勾勾腳〕

4、探究跳皮筋的方法

〔1〕集體探究跳皮筋的基本方法和規(guī)則。

雞媽媽：雞寶寶們，剛剛表現(xiàn)很棒，媽媽還預(yù)備了更長(zhǎng)的皮筋，這是媽媽小時(shí)候最喜愛玩的是跳皮筋。請(qǐng)兩位小朋友來(lái)?yè)纹そ睢！瞐:撐繩的小朋友松緊有度；b:跳繩要一個(gè)一個(gè)輪起來(lái)。〕

〔2〕那我們分成三隊(duì)來(lái)跳皮筋，期望雞寶寶們懂得合作，能夠輪番玩起來(lái)，一會(huì)，來(lái)展示一下你們的跳法？

〔3〕集體展示跳皮筋的`方法。〔并腳跳、跨跳、踩著跳、勾著跳等〕

小結(jié)：可以并腳跳，跨過(guò)皮筋跳，勾住皮筋跳過(guò)去。

5、綜合游戲：運(yùn)用踩、勾、并腳跳、單腳跳的方法跳皮筋。

〔1〕聽指令跳皮筋〔指令：并腳跳、并腳跳，并腳跳完踩繩跳〕。

〔2〕請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試、進(jìn)一步熟識(shí)游戲規(guī)則。

〔3〕教師評(píng)價(jià)幼兒游戲競(jìng)賽狀況。表?yè)P(yáng)能夠克服困難，把握了雞媽媽交的本事。

6、結(jié)束部分：總結(jié)本次活動(dòng)，在《handsup》音樂中，做放松運(yùn)動(dòng)。

活動(dòng)反思：

民間游戲跳皮筋，是幼兒接觸比較少，但很感興趣的傳統(tǒng)游戲，它不僅鍛煉幼兒身體，進(jìn)展幼兒基本動(dòng)作，還有豐富幼兒生活，開發(fā)智力和陶冶幼兒情操的作用，是幼兒身心進(jìn)展的重要途徑之一。跳皮筋的游戲簡(jiǎn)便易行、取材方便、內(nèi)容豐富、不受時(shí)間、場(chǎng)地、人數(shù)的影響，隨時(shí)隨地就可以開展的特點(diǎn)，充分挖掘和利用民間體育游戲，促進(jìn)幼兒身心健康進(jìn)展。

為了避開民間游戲中單純的玩會(huì)很枯燥，孩子們不太感興趣，便設(shè)計(jì)了情景，讓幼兒扮演小雞，來(lái)一起做游戲，孩子們會(huì)玩得很高興。而我認(rèn)為這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。通過(guò)音樂乘坐皮筋小汽車來(lái)出場(chǎng)，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)，將皮筋便趁鼓舞一輛小汽車，勾起了幼兒的興趣。整個(gè)活動(dòng)，老師都是在引導(dǎo)孩子們自己想方法去玩，引導(dǎo)他們想出不同的玩法，引導(dǎo)他們?nèi)ズ献饔螒颉Ｔ诰C合游戲中設(shè)計(jì)了聽指令轉(zhuǎn)換動(dòng)作，不僅增加了游戲的趣味性，還對(duì)孩子們進(jìn)行留意力方面訓(xùn)練，在轉(zhuǎn)換之間增添了難度，幼兒很有成就感。游戲中設(shè)計(jì)了有難度的夾沙包跳、爬用輪胎搭成的小山坡，孩子們能夠在大家的鼓舞下英勇地去嘗試并且渡過(guò)難關(guān)，表現(xiàn)很棒。而規(guī)則意識(shí)的培育也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。本次活動(dòng)中也存在這缺乏，在活動(dòng)過(guò)程中沒有進(jìn)行總結(jié)性的過(guò)度，個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠，在對(duì)幼兒的探究引導(dǎo)上還需要更細(xì)致的斟酌。

傳統(tǒng)游戲教案篇3

活動(dòng)背景

在一次看圖拼畫的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，我給孩子提供了圖樣，要求孩子照樣去拼圖。由于是操作活動(dòng)，孩子們都很感興趣，也都能按要求去拼，拼好后我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，是怎么拼的，每種圖形片都用了幾個(gè)，然后再記錄下來(lái)。這時(shí)班上一位叫王志鵬的小朋友問(wèn)：“老師，我拼的小人和圖上的不一樣，行不行呀?〞原來(lái)他拼的小人的腳用的是長(zhǎng)方形，而圖樣上是用三角形拼的。當(dāng)時(shí)我想：是呀，為什么肯定要用三角形呢?于是我就有了下面的活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備

各種圖形片，記錄紙、筆。

活動(dòng)過(guò)程

1、找圖形(把各種顏色、樣子不同、大小不同的圖形片放在一起)

(1)一組拿紅色正方形，第二組拿綠色長(zhǎng)方形，第三組黃

色三角形，第四組藍(lán)色圓形，第五組紅色梯形，第六組綠半圓形，看看哪組拿得又對(duì)又快?

(2)請(qǐng)每組幼兒分別拿5個(gè)紅圓，6個(gè)黃正方形，8個(gè)綠梯

形、7個(gè)藍(lán)三角、4個(gè)紅半圓。每組一個(gè)幼兒在按要求拿的時(shí)候，其他幼兒在該幼兒拿好后要幫他數(shù)一數(shù)，看他數(shù)得對(duì)不對(duì)?(幼兒主動(dòng)性很高，動(dòng)作較快，也有一個(gè)組總是在最終，可組里的成員都在幫忙，幫著找圖片，幫著數(shù)圖片。)

(這樣的支配主要是考慮本班有這學(xué)期新來(lái)的幼兒，有的幼兒照著圖形會(huì)找出同樣的圖形來(lái)，但假如老師叫他自己拿一個(gè)圖形來(lái)，可能要找半天，特殊是長(zhǎng)方形和正方形會(huì)混洧，梯形也不能很快找出來(lái)。通過(guò)這兩個(gè)操作活動(dòng)，一是幫助幼兒復(fù)習(xí)圖形，二是幫助幼兒復(fù)習(xí)正確地?cái)?shù)實(shí)物。)

2、拼一拼，說(shuō)一說(shuō)，記一記。

教師為幼兒提供圖形片，老師說(shuō)一個(gè)東西，讓幼兒來(lái)拼，拼好后說(shuō)一說(shuō)你是怎么拼的?每種圖形用了幾個(gè)，記錄下來(lái)。

(1)請(qǐng)幼兒拼一個(gè)小人

我在巡察的時(shí)候，有個(gè)叫王志鵬的孩子對(duì)我說(shuō)：“老師我拼

了一個(gè)女的。〞我當(dāng)時(shí)只是看了一下，隨口說(shuō)了一聲“不錯(cuò)〞，但心想：為什么是女的?隨后又去看其他幼兒拼的狀況，這時(shí)由于受王志鵬小朋友的啟發(fā)，我留意看其他孩子的，發(fā)覺了孩子們拼的小人各有不同，全班只有幾個(gè)孩子和別人拼的是一樣的，其他都不相同。

拼好后，我就先請(qǐng)王志鵬說(shuō)一說(shuō)，他是怎么拼的?王志鵬說(shuō)：

“我用圓形拼了這個(gè)女孩子的頭，用正方形拼了她的身體，用長(zhǎng)方形拼了她的手，用梯形拼了她的裙子……〞張潔說(shuō)：“我也拼了一個(gè)女孩子，是圓形拼了她的頭，三角形拼了她的手和身體，梯形拼了她的裙子，腿被裙子攔住了。〞也有好多是拼的女孩子，但他們不是表達(dá)在裙子上，而是表達(dá)在頭上，如趙磊用兩個(gè)半圓拼女孩子的辮子，冠曄是用兩個(gè)圓拼了辮子……

(就拼一個(gè)小人，幼兒就用不同的圖形拼出了不同的女孩子而且每個(gè)孩子都能把自己拼的過(guò)程，用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。假如孩子不說(shuō)給你聽，你可能粗看一下還不能明白，但經(jīng)孩子這么一講解，當(dāng)時(shí)真是恍然大悟，正如瑞吉?dú)W所說(shuō)：孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭，一百種思索、游戲、說(shuō)話的方式。)

(2)拼一個(gè)房子

幼兒有的拼了三角形的房頂，有的拼了梯形的房頂，有的拼了長(zhǎng)方形有房頂……有一個(gè)窗子的，有兩個(gè)的窗子的;有單扇門的，有兩扇門的……各式各樣的房子呈如今你眼前。

(這時(shí)我并沒有告知幼兒拼房子該用什么圖形來(lái)拼，而隨幼兒用什么來(lái)拼，正因?yàn)檫@樣，才會(huì)有這樣的結(jié)果，幼兒都似乎是建筑師，造出了各式各樣很美的房子，幼兒的想像力、創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮)

延長(zhǎng)活動(dòng)

小組合作拼一個(gè)“我們的幼兒園〞，拼好后各小組可進(jìn)行溝通。

活動(dòng)后的反思：

1、我真正體會(huì)到瑞吉?dú)W的《其實(shí)有一百》，兒童有一百種

語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)念頭……我們要給幼兒足夠時(shí)間和空間，給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，

2、在數(shù)學(xué)活動(dòng)也應(yīng)多給幼兒交往合作的機(jī)會(huì)。以小組為

單位進(jìn)行操作活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了合作的機(jī)會(huì)，能力較強(qiáng)的幼兒可以幫助能力較差的幼兒，如第六組的殷濤小朋友是本學(xué)期來(lái)的，各方面的能力都較差，不會(huì)數(shù)數(shù)，各種圖形的名稱也搞不清，通過(guò)小組活動(dòng)，其他小朋友幫他數(shù)數(shù)、認(rèn)圖形。

3、數(shù)學(xué)活動(dòng)中也注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培育。拼完讓

幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼的過(guò)程，因?yàn)槭怯變赫嬲H自操作的，孩子都會(huì)說(shuō)，而且都搶著要說(shuō)，說(shuō)得都特別好，很有條理。

4、通過(guò)幼兒動(dòng)手操作，可培育幼兒的想像力和創(chuàng)造力。

拼一個(gè)小人，有的用三角形來(lái)做他的身體，有的用長(zhǎng)方形，有的用正方形……為了拼一個(gè)女孩子，有的用梯形來(lái)做裙子;有的用半圓來(lái)做辮子，而有的用圓形來(lái)做辮子……拼房子有的拼成了尖頂?shù)模袌A頂?shù)模刑菪雾數(shù)摹?/p>

傳統(tǒng)游戲教案篇4

設(shè)計(jì)意圖：

民間游戲《木頭人》簡(jiǎn)潔易學(xué)適合小班幼兒學(xué)習(xí)，可以鍛煉幼兒的思維靈敏性，通過(guò)玩此游戲，初步培育幼兒的掌握力和想象力。期望在玩的過(guò)程中帶給孩子們無(wú)窮無(wú)盡的智慧、歡樂和滿足。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培育幼兒的掌握力和想象力。

2.培育幼兒對(duì)民間游戲的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步培育幼兒的掌握力和想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

老虎頭飾、錄音機(jī)、音樂磁帶、活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌“木頭人〞

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分

幼兒說(shuō)兒歌進(jìn)入場(chǎng)地，走走走，漸漸走，一個(gè)跟著一個(gè)走；不超前，不掉隊(duì)，我們都是好朋友。小朋友，我們一起學(xué)一學(xué)小動(dòng)物走路好嗎？放音樂《走路》。

二、基本部分

小朋友，我們學(xué)了一首兒歌《木頭人》，背給老師們聽一聽。“山山山，爬高山，山上有個(gè)木頭人，一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出小白牙。〞木頭人是什么樣的？請(qǐng)舉手說(shuō)。小朋友說(shuō)的很好，木頭人是不會(huì)說(shuō)話、不會(huì)笑，也不會(huì)動(dòng)的。

木頭人很好玩，我們一起做個(gè)木頭人的游戲好不好？小朋友手拉手，圍著圓圈一邊說(shuō)兒歌，一邊走，說(shuō)到“三不許露出小白牙〞時(shí)，小朋友趕快學(xué)木頭人站好，哪個(gè)木頭人表現(xiàn)得好，老師講給他一朵小紅花，假如誰(shuí)先動(dòng)，誰(shuí)先說(shuō)話，誰(shuí)先笑，就讓他表演一個(gè)節(jié)目。玩游戲三遍。

還有一種好玩的玩法，老師當(dāng)老虎，小朋友當(dāng)木頭人跟在老虎后面一邊走一邊說(shuō)兒歌，說(shuō)到“三不許露出小白牙〞時(shí)，小朋友馬上停住，任意造型擺一個(gè)好看的動(dòng)作，但是不能動(dòng)也不能笑，誰(shuí)先動(dòng)或笑就輸了，被大老虎抓住就讓他表演一個(gè)節(jié)目或罰他停止一次游戲。幼兒游戲三至四次。教師指導(dǎo)幼兒掌握自己的身體靜止不動(dòng)，提示不跪或坐在地上。

小結(jié)：表?yè)P(yáng)愛動(dòng)腦筋擺出不同造型和遵守游戲規(guī)則的的小朋友。

三、結(jié)束部分

做《看樣學(xué)樣》活動(dòng)放松身體，走回活動(dòng)室。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

戶外活動(dòng)繼續(xù)玩此游戲，也可以回家和家人玩此游戲。

活動(dòng)反思：

通過(guò)玩游戲，幼兒對(duì)此游戲特別感興趣，游戲效果很好，初步培育了幼兒的掌握力和想象力、難度適合幼兒年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)把握較好，是值得開展的好游戲，這也是挖掘民間游戲的魅力所在。

傳統(tǒng)游戲教案篇5

設(shè)計(jì)思路：

?指南》指出“借助各種材料和器械進(jìn)行活動(dòng)，嘗試新的內(nèi)容和玩法從而獲得身體運(yùn)動(dòng)的閱歷〞，結(jié)合我園開展民間游戲以來(lái)，深挖具有陜西特色的民間游戲資源，我們選擇具有關(guān)中特色的長(zhǎng)條凳子作為活動(dòng)材料，設(shè)計(jì)了“好玩的凳子〞這個(gè)活動(dòng)，鼓舞幼兒探究凳子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗(yàn)、探究。在強(qiáng)調(diào)幼兒自身探究的同時(shí)，鼓舞幼兒合作搭建連接凳子進(jìn)行小組游戲，進(jìn)展幼兒的平衡、鉆爬等基本動(dòng)作。培育幼兒合作能力，體驗(yàn)相互協(xié)作的歡樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)玩凳子的游戲，進(jìn)展走、跑、鉆、爬、平衡等動(dòng)作;

2.在游戲中主動(dòng)探究發(fā)覺凳子的多種玩法;

3.能與同伴互相合作。

活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒會(huì)輕輕走、跑和隱藏

活動(dòng)難點(diǎn)：奔跑中不和同伴碰撞

活動(dòng)預(yù)備：

8個(gè)長(zhǎng)凳子;小貓、貓媽媽、大老虎的胸飾;音樂

活動(dòng)過(guò)程：

一、開始部分：

1、聽鼓聲走跑交替變大圓隊(duì)形。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：《小貓仿照操》。

二、基本部分：

(一)探究活動(dòng)：幼兒自由探究凳子的多種玩法。

1、幼兒自由探究凳子的多種玩法

師：小貓們，凳子還可以和我們做游戲，想玩嗎?那好你們一起和凳子玩一玩，把你們的玩法告知大家，好嗎?

2、觀看了解幼兒的各種玩法，并鼓舞幼兒溝通共享。

師：你是怎么玩的，把你的玩法介紹給大家。

3、嘗試同伴的玩法。

師：可以試試別人的玩法，也可以合作一起玩。

你們是幾個(gè)人一起玩的?

玩了幾種方法?

4、教師總結(jié)歸納幼兒的玩法。

(二)游戲“小貓與大老虎〞

幼兒利用凳子做爬、走平衡、縱跳的動(dòng)作。“大老虎“出現(xiàn)，幼兒藏起來(lái)。

三、結(jié)束部分：

放松整理《小貓回家了》帶著幼兒回活動(dòng)室。

活動(dòng)指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、鼓舞幼兒用多種方法進(jìn)行走、跑、跳、平衡的動(dòng)作;

2、在用凳子進(jìn)行組合游戲時(shí)要留意安全。

傳統(tǒng)游戲教案篇6

教學(xué)