第頁共頁關于小班兒歌教案集合八篇關于小班兒歌教案集合八篇小班兒歌教案篇1活動目標1.能在說說、學學、玩玩的過程中讓幼兒學兒歌，享受念兒歌的樂趣。2.能在集體面前，能夠大膽地回答問題。3.嘗試仿編兒歌，從而發展幼兒的想象力、口語表達能力。4.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。活動準備1.知識的準備:熟悉幾種動物的叫聲、習性等。2.材料的準備:小雞手偶一個、米粒若干；與兒歌內容相關的小圖片。活動重難點1.活動重點：幼兒在說說、學學、玩玩的過程中歡快的學兒歌、享受念兒歌的樂趣。2.活動難點：幼兒能夠嘗試仿編兒歌。活動過程（一）導入。師：今天，我們小一班來了一位神秘的小客人，你們想知道它是誰嗎？教學反思：教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。（二）出示小雞手偶，激起幼兒興趣。提問一：是誰呀？（老師引導幼兒和小雞打招呼。）提問二：你們知道小雞是怎么樣叫的呀？（幼兒自由回答）提問三：小朋友，“我”最喜歡吃的是什么？（幼兒自由回答）提問四：小雞吃到了米粒，它的心情會是怎樣的？（幼兒自由回答）教師給小雞喂食。(很高興很開心我們用一個詞來表示：歡歡喜喜)教學反思：手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。（三）學念兒歌。1）教師完整的朗誦兒歌，并配合動作。師：老師把小朋友剛才說的話編成了一首好聽的兒歌送給小雞。2）教師號召全體小朋友跟誦兒歌。師：我們一起來把這首好聽的兒歌送給小雞。3）幼兒集體朗誦兒歌，并配上動作。教學反思：這一環節，由于教師的語速快了一些，給人一種錯覺是沒有突出重點。教師的語速需要改進。教師對于孩子的關注點還不夠，所以在這方面，教師有必要加強。教師有必要思考怎么樣才可以調動孩子的積極性？幼兒與教師的互動？（四）仿編兒歌。1）（出示小羊）小羊：“小朋友也為我說一首好聽的兒歌吧。”請小朋友根據小羊的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。2）（出示小狗）小狗：“小朋友也為我說一首好聽的'兒歌吧。”請小朋友根據小狗的叫聲及喜歡吃的東西仿編兒歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。師：我們一起把小雞、小羊、小狗串成一首好聽的兒歌，送給臺下的客人老師聽吧。教學反思：教師通過圖譜的方式，促使幼兒直觀地理解。并且突破活動的難點。這點教師的想法很正確。（五）結束師：真棒！小動物們為了感謝小朋友，它們已經把好多好吃的糖果悄悄的放在小一班的家里了！我們現在回去瞧瞧吧！（請幼兒輕輕地、有序的離開禮堂）附兒歌《小雞吃米》小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。活動反思教師通過提問的方式導入，引起幼兒的興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學活動當中。這點教師的掌控不錯。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時也是激起幼兒的興趣點和切入點。但，教師在把控手偶的時間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。小班兒歌教案篇2目標：1、在老師的引導下學習兒歌。發揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。2、通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。3、能積極參與游戲活動。準備：1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）2、音樂《找朋友》過程：一、導入：引起幼兒的興趣。1、（發出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）二、欣賞兒歌《小金魚》師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？1、教師完整朗誦一遍。師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）2、幼兒學習朗誦兒歌。師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的`好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）3、根據兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）三、教師小結。1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）附兒歌《小金魚》一條小魚水里游，孤孤單單在發愁，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭，許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。小班兒歌教案篇3一、活動目的：1、感受兒歌的韻律，學習一次數量詞。2、在小圖片和填量詞游戲的幫助下記憶兒歌，正確掌握量詞的使用規則。3、體驗“填量詞游戲”的快樂。二、活動準備：1、幼兒已有經驗：。2、教學具準備：（1）小兔、小猴頭飾。（2）多媒體教具（ppt）。（3）圖譜。三、活動過程：（1）、創設情景，幼兒熟悉兒歌內容1、師：今天有個可愛的小動物和李老師一起來了，小朋友們來看看他是誰？（小兔子）在大森林里啊，小兔子他開了一家小鋪子。（播放ppt）師：小朋友們，你們知道什么叫做小鋪子嗎？（鋪子就像超市一樣，里面可以買到很多東西，只是沒有超市那么大，它比較小）小兔子：小朋友們好，我是小兔子，今天我新開了一家鋪子，歡迎大家光臨。（2）、理解歌詞內容，在小圖片的幫助下記憶歌詞。師：你們想不想知道，他開的小鋪子里有些什么東西呢？教師出示圖譜，引導幼兒自由說說，并說出數量。1、師：你看到了些什么？生：襪子。指襪子問，那一共有多少襪子？我們小朋友穿襪子都是兩只，兩只穿的，兩只在一起叫做才叫做一雙。這里有幾雙呢？三雙。師：還看到了些別的嗎？椅子有多少椅子呢？兩個。那你們能不能像說三雙襪子一樣來說一說，有多少椅子呢？兩把椅子。椅子應該說“把”那我們一起來說一遍，兩把椅子。師：還看到了些什么？（小瓶子）那有多少小瓶子呢？四個小瓶子師:還有些什么？小桌子有多少呢？一張小桌子師：小兔子的鋪子里面還剩下什么沒有說呀？小帽子小朋友們開動小腦筋，用像說三雙小襪子一樣的話來說說看，有有多少小帽子？（五頂小帽子）對啦，帽子應該說“頂”，我們一起來數一數吧！一頂，兩頂、三頂、四頂、五頂。師：帽子數完啦，咦！看看誰來啦？小猴子有多少小猴子呢？很多小猴子。你們能不能用剛才像說五頂小帽子一樣的話來說說你看到了多少小猴子呢？一群小猴子哦，來了一群小猴子，他們想要買小鋪子里的東西呢。5、師：小朋友們豎起你們的小耳朵來聽聽，來聽聽這群小猴子買了些東西呀？李老師把它編成了一首好聽的兒歌，叫做小兔子開鋪子，我們一起來聽一聽：教師用生動的話語講述：小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。師：小鋪子的東西有沒有都買完了呀？賣完了。小兔子最后一句是怎么說的？（明天再來開鋪子。）師：剛剛小猴子都買了些什么呀？（幼兒自由回答，第二段買走的東西一張一張的拿掉，邊說邊把相應的卡片放在空白處，并引導幼兒發現每張圖片前面都有一個好聽的量詞，提醒幼兒不能說錯）（3）、完整的學說兒歌，體會兒歌韻律：（出示PPT）接下來，李老師和我們小朋友一起來說一說這首好聽的兒歌，你們跟著我一起念，會的小朋友念響點，不會的輕輕的念。（邊出示PPT，邊和幼兒按照順序一起學說兒歌）師：老師有一個有趣的發現，不知道小朋友有沒有發現？這首兒歌每句話后面都有一個“子”字，每句末尾字的音相同叫做押韻，這樣兒歌聽起來就會更好聽，讀起來也會朗朗上口。（4）、創設情境，分角色學說兒歌。師：李老師好像當一回老板呀，這一次我來當小兔子，你們當那群小猴子，我們一起來說說看。（5）游戲師：你們想不想來當老板？接下來，李老師和你們一起來玩這個好玩的游戲，請五個小朋友當那群小猴子，我和下面的小朋友當兔子，小猴子們來買一買，說對了我就賣給你們。不過要記住哦，一定要做一個有禮貌的小猴子。（帶上頭飾）(7)體驗“填量詞游戲”的快樂。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。讓我們明天再來看看小兔子的鋪子里又進了些什么貨呢？（出示PPT）我們也用剛才像“五頂小帽子”那樣好聽的話來說一說。一___小鞋子，兩_____小籃子，三___小褲子，四_____小梳子，五____小杯子小兔子開鋪子，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子，來了一群小猴子，買走了，一雙小鞋子，兩個小籃子，三條小褲子，四把小梳子，五個小杯子。小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。師：我們明天再來小兔子的`鋪子里面買東西吧！反思：本節課創設了一個小兔子開鋪子的情境，讓幼兒在這個情境中感受兒歌的韻律，并通過游戲，讓幼兒在游戲中運用兒歌的語言，體驗樂趣。在第一次講述的時候，語言有些拖沓，不簡潔。在問小鋪子是什么的時候，幼兒比較難回答出來，需要降低難度，問觀察一下這個小鋪子，看看是不是和超市有點像？圖譜的擺放也有點問題，應該根據兒歌的順序擺放。還有重復幾次兒歌，比較枯燥，幼兒容易失去興趣。最后小兔子又進貨的時候，又回過頭來重復兒歌，有點多此一舉。雖然準備充分，但是還是沒考慮到有可能發生的“意外”，缺少隨機應變的能力。小班兒歌教案篇4教學目標：1、帶領幼兒學習歌曲《開鎖》2、掌握開鎖的兩個不同的節奏╳╳╳╳○3、學習音樂游戲，了解游戲的玩法。教學準備：鎖2把，鑰匙若干，鎖圖片人手一個，鑰匙道具2把，幼兒有過玩鎖的經驗教學過程：一出示金鎖、銀鎖激發幼兒興趣。1、設置場景金鎖、銀鎖找不到鑰匙正在傷心，激發幼兒幫助金鎖、銀鎖尋找鑰匙的興趣。2、學習期待鎖打開而沒有打開時的（╳╳○）的咔嚓聲和鎖打開時（╳╳）的咔嚓聲，體驗兩種不同的`節奏。在幼兒尋找鑰匙的同時教師清唱歌曲伴奏，在找到與找不到的循環中體驗兩種節奏。體現兩種不同的情緒，找不到時（╳╳○）失望，找到了（╳╳）高興。3、學一學教師引導幼兒用兩種不同的方法拍出這兩個節奏。教師提煉，反饋，全體幼兒配合著表情跟學1-2次。4、游戲：。游戲1聽節奏做動作游戲玩法：幼兒兩手相扣做一把鎖，聽教師發出兩種不同的節奏，幼兒做出相應的動作。（鎖開了，手打開；沒打開鎖，手不動。）。游戲2學一學節奏游戲玩法：看教師做不同的手打開和沒打開動作，幼兒發出不同的節奏相對應。二學唱歌曲1、教師完整范唱一遍，提問：你聽見了幾個咔嚓？他們都一樣嗎？哪里不一樣？2、教師范唱第二遍，要求幼兒在強拍處做拍手動作。3、幼兒輕聲用"啦"來哼唱，咔嚓處仍用咔嚓。4、幼兒整體學唱。小班兒歌教案篇5一、活動目標：1、學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。二、活動準備：1、活動前玩過皮球。2、人手一個皮球，小動物貼紙。3、幼兒用書第3頁。三、活動過程：（一）嘗試玩球，激發對球的興趣。教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？（二）學習兒歌，感受兒歌的有趣。1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內容。（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗教師：看一看，你的.小猴是怎么翻跟斗的？（激發孩子拍球的興趣。）3、念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學念。）（三）初步仿編，體驗玩球的樂趣。1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）2、引導幼兒嘗試替換小動物，進行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。小班兒歌教案篇6【活動目標】1、愿意跟著老師一起念兒歌。2、邊念兒歌邊做動作。【活動準備】每個孩子兩片紙質樹葉，樹葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環。【活動過程】一、引題1、出示葉子。小朋友們：這是什么呀?你見過它嗎?小樹葉和我們一起來做游戲。二、學說兒歌：小樹葉1、教師念一遍。你聽到了什么?小樹葉飄到了哪些地方?2、出示圖譜，結合圖片，理解兒歌內容。3、邊做動作邊念，師幼一起看圖譜一起念。三、游戲：我是一片小樹葉下面我們一起來變成一片小樹葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹葉，拿住手里的樹葉，邊做動作邊念。延伸：小樹葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?【活動反思】開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么?讓幼兒初步感知詩歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么?然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。好模仿一直是幼兒這個階段的學習特點，動靜結合也是活動的階段性過程，教師根據詩歌的內容進行動作上的創編，部分幼兒已經開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。在下一個環節中，游戲：我是一片小樹葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹葉。在游戲中，幼兒表現的還是非常愉悅的.。本次活動的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎上進行創編，或者請幼兒來說一說。可以適度擴充幼兒的創造能力和想象力。小班兒歌教案篇7設計意圖：小班幼兒缺乏生活經驗，參與活動時的注意力容易分散，游戲是幼兒最感興趣的活動，民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素，更顯示出它濃厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好動的特點，而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展，不受時間場地等條件的限制，不用任何道具就能玩得很開心，針對這些特點，我班開展了“拉大鋸”這一語言活動，讓幼兒通過自身的參與、表演、學習朗誦兒歌，與同伴、老師一起體驗游戲的快樂！活動目標：1.學習兒歌《拉大鋸》，發準“j、x”的音。2.運用聽說游戲的方式學習兒歌。3.感受與同伴合作的快樂。活動重點：運用聽說游戲的方式學習兒歌。活動難點：能換詞仿編兒歌。活動準備：事先與配班教師進行兩人合作的拉大鋸游戲。（第一、二句）手拉著手前后晃動身體，（第三句）用手指著對方，（第四句）拍手。活動過程：一、開始部分：教師：“（打開電視，展示圖片）小朋友，你們瞧，這些人在干嘛呢？（拉鋸工作）”二、基本部分：（一）教師與配班教師合作，念兒歌做動作。1.通過觀察教師示范游戲，激發幼兒學習的興趣。教師：“老師也會玩拉鋸的'游戲，我還喜歡一邊念兒歌，一邊拉大鋸，你們瞧。”2.兩位老師一起邊做游戲邊朗誦兒歌一遍。教師：“小朋友，你們聽到我念了什么？”（請小朋友說一說。）3.再次表演一遍，速度較慢。教師：“這個好玩的游戲叫什么？”（二）幼兒學習兒歌。1.幼兒學習童謠《拉大鋸》。教師：“‘拉大鋸’游戲