根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考洪江市中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.“我們敢說日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是由他們的教育所決定的。”這是（）的觀點。A.多因素相互作用論B.成熟論C.外銀論D.內發論【答案】：C2.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行的一般順序是（）。A.以情為開端，情、知、意、行依次進行B.視具體情況，可有多種開端C.以知為開端，知、情、意、行依次進行D.以意為開端，意、知、情、行依次進行【答案】：B3.課外教育工作與課堂教學在（）上是統一的。A.教育內容B.教育方法C.教育組織形式D.教育目的【答案】：D4.教師在求知和傳授知識和學問的過程中要做到嚴密謹慎、嚴格細致。這就要求教師必須（）。A.理論聯系實際B.嚴謹治學C.與時俱進D.實事求是【答案】：B5.對于經常違反校規校紀的學生,一旦發現他有好的表現，馬上給予表揚。這種鼓勵能幫助他逐漸改掉自己的壞習慣,養成良好品行。這種做法在心理學上叫（）。A.間隔強化B.消退C.正強化D.負強化【答案】：C6.教師在教育教學活動中應當遵守的道德規范和行為準則統稱為（）。A.督導B.師范C.師德D.師資【答案】：C7.發散思維的基本特征沒有（）。A.獨創性B.多樣性C.流暢性D.變通性【答案】：B8.在群體壓力下，成員有可能放棄自己的意見而采取與大多數人一致的行為，這種現象稱為（）。A.場依存性B.屈服C.服眾D.從眾【答案】：D9.心理輔導教師指出來訪者自身存在的矛盾，讓來訪者透過自己言語和非言語的不一致，覺察到自己尚未留意的現象這屬于個別心理輔導的（）技術A.共情B.面質C.情感回應D.具體化【答案】：B10.某同學希望通過考班級第一名來顯示自己很聰明。這反映了他的成就目標是（）。A.掌握目標B.避免失敗目標C.表現目標D.追求成功目標【答案】：C11.班集體生活和成員意愿的反映是（）。A.班風B.班集體輿論C.班集秩序D.班級管理【答案】：B12.公民權利中最基本、最重要、內涵最為豐富的一項權利是（）。A.榮譽權B.隱私權C.名譽權D.人身權【答案】：D13.教師講課時，一位小學生一會兒聽教師講，一會兒翻書看，一會兒在本子上寫什么，你認為這位小學生這時的注意狀態是（）。A.穩定的B.起伏的C.轉移的D.分散的【答案】：A14.學校教育互動系統中的三個核心因素為（）。A.教師、學生、領導B.教、學、環境C.教師、學生、學校D.教師、學生、課程【答案】：B15.一種感覺引起另一種感覺變化的現象是（）。A.聯覺B.幻覺C.感覺對比D.感覺適應【答案】：A16.實現教育目的的根本保證是（）。A.教育手段B.教育計劃C.教育途徑D.教學工作【答案】：D17.認為如果青少年能充分擁有對自我和工作世界的了解，即能增進其職業生涯的正確性的學派是（）。A.人本主義學派B.行為主義學派C.特質因素學派D.認知主義學派【答案】：C18.教育為政治經濟制度服務，主要是通過（）表現出來的。A.傳播文化與科學知識B.參與經濟活動C.參與政治活動D.培養人【答案】：D19.（）是一所由官家舉辦、私家主持的學校，其特點是學術自由。A.太學B.郡國學C.稷下學宮D.鴻都門學【答案】：C20.未成年人享有（），國家、社會、學校和家庭尊重和保障未成年人的（）。A.學習權B.集會權C.人身權D.受教育權【答案】：D21.著名的瑞士心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的形式運算階段是在（）。A.2—7歲B.0—2歲C.7—11、12歲D.11、12歲以上【答案】：D22.奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。A.同化說B.干擾說C.痕跡衰退說D.動機說【答案】：A23.德育主要包括的四個基本組成部分是（）。A.道德教育、政治教育、心理健康教育和思想教育B.思想教育、品德教育和紀律教育和公民教育C.政治教育、道德教育、素質教育和公民教育D.道德教育、思想教育、政治教育和法紀教育【答案】：D24.以多種語言發表同一成果，以下說法正確的是（）。A.視為同一成果B.不需要注明原始刊載處C.語言不同可以記為不同研究成果D.可以在不同的出版物上自由發表【答案】：A25.（）兒童的思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主，但其抽象邏輯思維仍需以具體形象為支柱。A.四年級B.二年級C.三年級D.一年級【答案】：A26.學期結束時,班主任都會對學生思想品德的發展變化情況進行評價。這項工作屬于（）。A.建立學生檔案B.班主任工作總結C.操行評定D.班主任工作計劃【答案】：C27.在現代教育中，隨著“以學生為中心”教育理念的確立，以下哪一種教師角色越來越弱化？（）A.教學的組織者，學習的參與者B.學生道德發展的向導C.學生問題的解決者D.知識學習的促進者【答案】：C28.一種學習對后一種學習起干擾或抑制作用的現象被稱為（）。A.正遷移B.逆向遷移C.順向遷移D.負遷移【答案】：D29.“萬般皆下品，唯有讀書高”體現了封建社會的教育具有（）。A.等級性B.刻板性C.象征性D.專制性【答案】：A30.學生產生不勝任感、習得性無助感，是由于常將失敗歸因于（）。A.難度B.運氣C.能力D.努力【答案】：C31.在人際交往的（），談話開始廣泛涉及自我的許多方面，并有較深的情感卷入。A.感情交流階段B.定向階段C.穩定交往階段D.情感探索階段【答案】：A32.布盧姆等人在教育目標分類系統中將教學目標分為三大領域，將情感領域的教學目標又分為五個等級。其中，形成價值觀念是情感領域教學目標的重要等級，下列敘述中不屬于形成價值觀念的是？（）A.喜愛所學的內容B.為發揮集體的有效作用而承擔義務C.形成一定的人生哲學D.愿意改進與團體交往的技能【答案】：C33.要認識到事物的本質屬性和規律性聯系，并由感性認識上升到理性認識，必須通過以下哪一種思維過程？（）A.比較與分類B.抽象與概括C.分析與綜合D.輻合與發散【答案】：B34.我國古代賢哲早就提出，學習可以“溫故知新”，從遷移的觀點看，這是一種（）。A.順向負遷移B.順向正遷移C.逆向負遷移D.逆向正遷移【答案】：B35.教育的最基本途徑是（）。A.社會實踐B.教學C.校外活動D.課外活動【答案】：B36.影響教師威信形成的主觀條件有（）。A.給學生以良好的第一印象B.教育行政部門的管理導向C.教師的社會地位D.家長、學生對教師的認可和態度【答案】：A37.德育過程中的基本矛盾是（）。A.受教育者與德育內容和方法的矛盾B.社會向學生提出的道德要求和學生已有品德水平之問的矛盾C.教育者與德育內容和方法的矛盾D.教育者與受教育者的矛盾【答案】：B38.“教學相長”、“循序漸進”等教學原則最早出自（）。A.《尚書》B.《學記》C.《論語》D.《孟子》【答案】：B39.《中華人民共和國教育法》自（）之日起開始實施。A.1995年9月1日B.1994年10月31日C.1986年4月12日D.1990年9月1日【答案】：A40.下列屬于影響遷移的個人因素的有（）。A.智力和學習環境B.學習目標和態度C.認知結構和態度D.年齡和學習材料【答案】：C二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.就精通業務而言，從業人員對業務技術的掌握有（）四個不同的層次。A.“知”B.“精”C.“熟”D.“會”【答案】：ABCD42.在日常工作中，從業人員踐行“誠信”職業道德規范，必須（）。A.不欺騙對方，也不欺騙自己B.始終把企業利益放在第一位，堅決維護企業利益C.不管對方是否誠信，自己要始終堅持誠信D.有利則誠、則信，顧及各種利益關系【答案】：BC43.教育研究的意義是（）。A.揭示教學規律、改進教學質量B.教育研究以理論作指導可使教育工作者明確日常教育教學實踐的前進方向C.使教師從經驗走向理論D.賦予理論和實踐工作者尊重科學遵循規律的精神E.提高教育決策水平、培育良好師資【答案】：ABCDE44.下列關于教學方法的敘述,正確的有（）。A.教學方法是為教學目的服務的B.脫離教學內容的教學方法是沒有生命力的C.教學方法的選用要認真考慮教學主體自身的條件D.教學方法是一個具有不同層次的系統【答案】：ABCD45.堅持發揮社會主義法治的促進和保障作用，以法治承載道德理念、鮮明道德導向、弘揚美德義行，把社會主義道德要求體現到（）之中，以法制的力量引導人們向上向善。A.立法B.司法C.執法D.守法【答案】：ABCD46.在現代倫理學概念體系中，道德是（）。A.是一種外在的處理人與人之間關系的強制手段B.以善惡為價值評價方式C.以社會習俗、輿論和人類良知為維系手段D.一種特殊的社會現象【答案】：BCD47.社會思潮的內涵包括以下內容（）。A.會造成社會生活的不穩定B.反映了一定民族、階級、階層或社會群體利益C.具有一定理論色彩D.在一定社會歷史條件下產生【答案】：BCD48.精神文明建設包括（）。A.社會體系建設B.教育科學文化建設C.經濟建設D.思想道德建設【答案】：BD49.下列屬于誠信特征的有（）。A.止損性B.智慧性C.自覺性D.通識性【答案】：BD50.教師職業道德與社會公共道德所共有的特征有（）。A.道德現象的共含性B.相對獨立性C.階級性D.歷史性【答案】：ABCD51.教師與學生溝通時應盡量避免使用的消極眼神主要有幾種（）A.斜視B.漠視C.垂視D.怒視【答案】：ABCD52.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即（）A.認知B.激勵C.意向D.情感【答案】：ACD53.對教師道德評價的認識正確的是（）。A.教師道德評價通過社會評價和自我評價的形式進行B.教師道德評價既是對教師行為的道德監督，又起著一種裁決的作用C.教師道德行為評價規定著教師應該怎樣做，不該怎樣做D.教師道德行為評價規定著什么是善行，什么是惡行【答案】：ABCD54.使學生認識到自己的努力程度是影響學業成敗的關鍵因素，而不是運氣、能力等原因。這種歸因訓練方式是（）。A.外部歸因B.不可控歸因C.可控歸因D.努力歸因【答案】：CD55.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）。A.道德行為B.道德信念C.道德意志D.道德理想【答案】：AC56.教師在教育教學中應當對待學生，關注學生的（），因材施教，促進學生的實際發展。A.平等B.個體差異C.個性D.耐心【答案】：AB57.師生關系主要包含哪幾個層面的關系（）。A.教學工作關系B.個人交往關系C.道德責任關系D.心理情感關系【答案】：ABCD58.以下屬于和諧社會的基本特征的有（）。A.相互欺詐B.公平正義C.誠信友愛D.利重于義【答案】：BC59.奉獻社會要求從業人員做到（）。A.加強學習，提高素質B.義利相融，重在奉獻C.艱苦奮斗，勤奮工作D.堅定信念，履行職責【答案】：ABCD60.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設，就是要（）。A.提高文化軟實力B.凝聚精神力量C.弘揚共同理想D.建設中國風尚【答案】：BCD61.黨的建設主要包括（）。A.作風建設B.個人建設C.組織建設D.思想建設【答案】：ACD62.職工職業道德的特點包括（）。A.強烈的政治性B.高度的權威性C.相當的強制性D.廣泛的示范性【答案】