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文檔簡介
四年級數學上冊六除法2商不變的性質教學設計1.教學目標通過本節課的學習，學生應該能夠：理解商不變的概念和性質；熟練掌握運用商不變性質進行除法運算；培養學生分析問題的能力，并能靈活運用商不變性質解決實際問題。2.教學重點商不變的概念；商不變的性質。3.教學難點如何靈活運用商不變性質進行除法運算；如何將商不變性質運用到實際問題中。4.教學步驟及內容步驟一：導入本節課是六除法2商不變的性質，同學們你們知道什么是商嗎？商有哪些性質呢？本節課我們就來學習。步驟二：講解商的定義：商是指在數學里，除法算式中的被除數被除數相除的結果，能被表示為帶分數(如a1/2)或小數(如0.5)的數。商不變的性質：當被除數不變時，除數和商之間的關系是商成比例，即：除數1/被除數1=商1=除數2/被除數2=商2。步驟三：練習例題1：小明有24本書，想平均分給他4個小伙伴，請問每個小伙伴可以得到幾本書？解題思路：將被除數24分成四份，即24÷4=6。知識點：商的概念和性質。例題2：小剛做一道數學題，錯了2道，正確的45道，他的正確率是多少?解題思路：所求百分比=x/100，正確率=正確的題目個數/全部題目個數=45/（2+45）×100%=95%。知識點：商不變的性質。步驟四：拓展小明的媽媽要做16個蛋糕，請問每個蛋糕需要多少牛奶？知道250毫升的牛奶可以做2個蛋糕。解題思路：每個蛋糕需要的牛奶=250÷2=125毫升知識點：商的概念和性質。有50個班級，每個班級有32個學生，要請足夠的老師來為這些學生指導，每個老師可以指導8名學生，請問需要多少個老師？解題思路：每位老師可以指導的學生數量=32÷8=4每個班級需要的老師數量=32÷8=4總共需要的老師數量=50個班級×4個老師/班級=200個老師知識點：商不變的性質。步驟五：總結商不變的性質是除法運算的重要性質，要善于運用商不變的性質進行除法運算，解決實際問題。同學們學會了嗎？5.教學反思本節課的教學目標是理解商不變的概念和性質，熟練掌握運用商不變性質進行除法運算，培養學生分析問題的能力，并能靈活運用商不變性質解決實際問題。通過本節課的講解和練習，學生們對商不變的概念和性質有了更深的理解，也學會了靈活運用商不變性質進行運算，在實際問題中也可以靈活使用
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