幼兒園大班優秀科學教案《有趣的指紋》含反思《大班優秀科學教案《好玩的指紋》含反思》這是優秀的大班科學教案文章，盼望可以對您的學習工作中帶來關心！

活動目標：

1.了解什么是指紋及指紋的用途。

2.對指紋及其作用產生奇怪???并樂于探究。

3.喜愛用指紋來創作一幅作品。

4.能在集風光前大膽發言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備：

放大鏡、彩筆、橡皮泥、油泥、繪畫紙。

活動過程：

1.通過故事導入活動"小剛家被盜了，警察叔叔在窗戶上發覺了罪犯的指紋。幾天后，罪犯被抓到了。'你知道警察叔叔是怎樣破案的嗎?引起幼兒的愛好。

2.用放大鏡認真看看自己的指紋，用橡皮泥和油泥留下自己的指紋。

3.對比看一看自己的指紋和別人的有什么不一樣，熟悉三種指紋類型，并學會辨認自己的手指類型。

4.想一想小手在不同的材料上印出的指紋是一樣的嗎?（）還可以在哪些地方留下指紋呢?

5.探究結束嘗試用毛筆蘸少量顏料涂在手指上印畫，用中性筆畫上適當的修飾和加工，一起觀賞好玩的指紋畫。

活動延長：

1.找一找生活中什么地方簡單留下指紋。

2.請家長或老師敘述與指紋用途有關的故事給小伴侶聽。

科學樂園

指紋就是手指表皮上突起的紋線。指紋在胎兒三、四個月便開頭產生，到六個月左右就形成了。指紋能使手在接觸物件時增加摩擦力。雖然指紋人人都有，但各不相同。從基本線條形態上看，指紋可分三種：斗形紋、弓形紋、箕形紋。不同人種的指紋有很大差別，據說，全世界六十億人中還沒有發覺兩個指紋完全相同的人呢!因此每個人的指紋是獨一無二的。據此，可以廣泛運用于考勤、偵破、保密系統。

活動反思：

本次活動的設計及預備總體來說是比較專心的，但是經過上課之后，讓我又有了幾點新的想法：

1.活動的導入。

導入部分我原來的引導語較為平淡今日老師帶來了另一個幼兒園小伴侶們拍攝的一段廣告，請你們看看他們在廣告里都做了些什么？激發幼兒的愛好欠。假如我設計為：提問--小伴侶們，這是什么？（師伸出手指問幼兒，幼兒即興回答。）這樣的提問設疑，可以使幼兒發散思維的大膽去想、去說，由于誰也不知道老師究竟想說手指是什么，這樣的問題還能夠與導入視頻中的環節吻合，既能夠激發了幼兒的愛好，又能夠與視頻奇妙的結合！

2.幼兒操作印指紋部分。

因這是科學活動，幼兒的操作和探究是不行缺少的；又因不能就一而一的原則，我考慮到可以在探究環節整合數學領域內容，但是我只是一味的想到了操作、探究的不行缺少和整合領域，卻沒有適時的考慮到幼兒年齡的特點，所以使得印指紋印的環節顯得很拖拉，而且不僅時間很長、效果也不是很好，有許多幼兒的指紋印的不是很清楚，也導致了后面的點數環節消失脫節，可見，讓幼兒自己印指紋印是不太合適的。不如就讓幼兒用放大鏡來直觀的觀看自己的指紋，然后將觀看到的記錄到記錄表上，這樣或許在節省時間的同時，能夠讓人覺得本節課是由科學的、操作的、探究的、整合的一系列活動而呈現出閃光一面。

3.忽視了大班幼兒已會識字的力量。

在熟悉指紋的環節中，我本想有一環節是請幼兒依據指紋的樣子，為三種不同的指紋起名字，從而起到發散幼兒想象力的目的。結果，在出示指紋圖片時，下方寫上了指紋的名字，孩子們還沒有來得及發散思維，就被指紋的正確名字把思想堅固了，不僅沒有呈現動身散幼兒想象力的閃光之處