果園機器人課題：第五課果園機器人課時：第一課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：知識與技能：初讀課文，掌握課文中的重點字、詞的音、形、義。過程與方法：能用自己喜歡的方式學習字、詞，養成好的學習習慣。情感態度與價值觀：有感情的朗讀課文，初感課文內容。教學重點：掌握課文中的重點字、詞的音、形、義。教學難點：初讀課文，在實際中運用重點詞語。教學方法：探討、合作、講練教學要點：字、詞教學過程：一.檢查學生自主學習“學習提示”內容情況。1.出示生字、詞語，請學生在小組中讀一讀，組一組，觀察學生組詞或組短語的能力。果農、發愁、豐收、勤奮、炎熱、悶、銷售、一致、指定、更換、研制、新型、特殊、足不出戶2.學生在小組中互相提示并糾正易讀錯和易寫錯的字、詞語。⑴正音方面：前后鼻韻母—②輕聲—③多音字—④兒化音—⑵寫法方面：發愁、勤奮、銷售、一致、更換、研制、新型、特殊二．導入新課檢查學生的預習情況，導入新課三．教師板書課題，學生齊讀課題。四．初讀課文，整體感知課文內容。1．聽課文錄音2．個人讀、小組讀、全班讀3．讀后讓學生自由發表見解，先講認識和理解，有多少說多少，不必求全，然后請學生回答預設的問題。（1）秋天到了，果農們為什么既高興又發愁？（2）“我”是怎樣想到請機器人來幫忙的？（3）機器人有哪些優點?（4）機器人有哪些缺點？（5）新型機器人是怎樣工作的？（6）這篇課文講了什么？五．在教師的引導下，理解疑難詞語。（1）果農（名）guǒnóng解釋：通常指以種植果樹作為經濟來源行為的勞動者。純樸的～～的辛勞例：他是一位勤勞的果農。（2）發愁（動）fāchóu解釋：因為沒有主意或辦法而感到愁悶。～的事情令人～例：你先別～，資金問題我來想辦法解決。（3）豐收(動)fēngshōu解釋：收成好．【反義詞】：歉收例:①今年是個豐收年．②今年文藝創作獲得了豐收．(4)勤奮（形）qínfèn解釋:堅持不懈地（工作或學習）～的學生學習～【反義詞】懶惰例:艾利是個勤奮好學的好孩子。(5)炎熱（形）yánrè解釋：猶炎暑。氣候極熱。～的夏季天氣～【反義詞】：寒冷【近義詞】：酷熱例：夏天的天氣十分炎熱。(6)悶（形）mēn解釋;1、因空氣不流通而引起的感覺：～氣。～熱。2、密閉，使不透氣3、不吭聲，不聲張例：(1)茶剛沏上，～會兒再(2)他只是～頭苦干。(7)銷售（動）xiāoshòu解釋：1、賣出(貨物)。2、喻出脫。～的業績～情況例：這個月的～情況很好(8)一致（形）yīzhì解釋：趨向相同。亦謂沒有分歧～同意非常～【反義詞】：相反【近義詞】：相同，一樣例:我和老師的意見一致。(9)指定（動）zhǐ

ding解釋:指明確定～專人特意～例：每一個人都在指定的位置上(10)更換（動）gēnghuàn解釋：更新替換；更改調換。～零件已經～例：這個零件已經更換過了。(11)研制（動）yánzhì～新產品～成功解釋：⒈（中藥）研磨制成。⒉通過一系列有計劃，有目的的探索，試驗，論證，制作，測試工作，得到具有某種功能要求的產品或某些產品的組合系統。例：這個是凱賽爾研制出來的新產品。(12)新型（形）xīnxíng解釋：新的類型。【近義詞】：新式【反義詞】：老式落伍～武器～設備例：這個是新研制出來的新型武器。(13)特殊（形）tèshū解釋：①不同一般的；不平常的。②不同于同類事物或平常的情況。～性～情況～待遇例：古麗的書包非常的特殊。

(14)足不出戶（組）zúbùchūhù解釋:腳不跨出家門,形容不與外界接觸。【近義詞】

深居簡出【反義詞】

走南闖北、浪跡江湖例：她是個足不出戶的千金大小姐。六．小結課文，簡單梳理全文的脈絡。課文小結，用自己的語言復述故事。秋天到了，果農民既高興又發愁——請機器人來幫忙——如果沒有電，機器人還要“罷工”的——機器人自己充電——機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。七.強化訓練：做練習1.聽錄音，選擇恰當的答案。答案：①.B②.B③.A④.B備注：板書設計：第五課果園機器人字、詞：（1）果農（名）發愁（動）作業布置：1.抄寫詞語2.熟讀課文教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第五課果園機器人課時：第二課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：知識與技能：能以較快地語速正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的基本內容。過程與方法：能梳理課文敘述方式，提高閱讀能力及思維能力。情感態度與價值觀：啟發學生用漢語進行交際，進行德育。教學重點：掌握并理解課文的基本內容。教學難點：能梳理課文敘述方式教學方法：探討、合作、講練教學要點：初學課文教學過程：一.檢查學生自主學習情況。1.全班同學聽寫詞語2.朗讀課文可采用個人讀、抽讀、分組讀、全班讀等多種方式穿插進行。二．初學課文1.要求學生邊讀邊提出自己認為重要的內容畫出來或摘抄下來。2.采取組間競爭提問的方式，請同學讀后說一說，課文是按什么方式敘述這個故事的?3.板書個自然段中的關鍵詞或關鍵句。（學生說，教師板書）秋天到了，果農民既高興又發愁——請機器人來幫忙——如果沒有電，機器人還要“罷工”的——機器人自己充電——機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。4.理清文章層次。⑴教師出示設計的練習，幫助學生理出故事的線索填空練習。★第一段（1）：主要講秋天到了果農為什么既高興又發愁。★第二段（2~3）：主要講果園機器人的優點和缺點。★第三段（4~5）：主要講只要讓果園機器人“吃”水果，就可以工作。三．強化訓練做練習：1.改寫句子。2.課文練習備注：板書設計：第五課果園機器人課文（一）★秋天到了，果農民既高興又發愁——請機器人來幫忙——如果沒有電，機器人還要“罷工”的——機器人自己充電——機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作了。作業布置：復述課文2.做練習冊教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第五課果園機器人課時：第三課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：知識與技能：引導學生快速掌握課文內容、課文結構及課文中的句型。過程與方法：能具備概括能力，理解課文及表達能力。情感態度與價值觀：培養學生的綜合能力。教學重點：掌握課文內容及句型。教學難點：能概括課文內容及運用句型。教學方法：探討、合作、講練教學要點：深學課文教學過程：復習課文內容導入：抽學生背誦課文。二．深學課文本文共有5個自然段，分3個大段。★第一段（第一自然段）段意：主要講秋天到了果農為什么既高興又發愁。提問：秋天到了，果農們為什么既高興又發愁？★第二段（第二、三自然段）段意：主要講果園機器人的優點和缺點。提問：機器人有哪些優點?機器人有哪些缺點？★第三段（第四、五自然段）段意：主要講只要讓果園機器人“吃”水果，就可以工作。提問：新型機器人是怎樣工作的？三．課文總結：通過課文學習，我們了解到在秋天收獲的季節，果農民一邊因為豐收而高興，一邊會因為忙不過來而煩惱。隨著科技的發展，機器人的出現使果農民減輕了壓力，可是要是沒電池，機器人就會罷工。所以研制出一種既會自己充電又能遙控的機器人是當務之急。四．強化訓練做練習⒈句型造句。2根據課文內容回答下列問題備注：板書設計：第五課果園機器人課文（一）★第一段（1）：主要講秋天到了果農為什么既高興又發愁。★第二段（2~3）：主要講果園機器人的優點和缺點。★第三段（4~5）：主要講只要讓果園機器人“吃”水果，就可以工作。作業布置：⒈預習課文（二）字詞、課文⒉寫讀后感教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第五課會說話的機器人課時：第四課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：知識與技能：初讀課文，掌握課文中的重點字、詞的音、形、義。過程與方法：能用自己喜歡的方式學習字、詞，養成好的學習習慣。情感態度與價值觀：有感情的朗讀課文，初感課文內容。教學重點：掌握課文中的重點字、詞的音、形、義。教學難點：初讀課文，在實際中運用重點詞語。教學方法：探討、教材、合作、講練教學要點：字、詞教學過程：一.檢查學生自主學習情況。1.出示生字、詞語，請學生在小組中讀一讀，組一組，觀察學生組詞或組短語的能力。榮幸、智能、完善、普遍、代勞、大顯身手、炊事、洗滌、攀登2.學生在小組中互相提示并糾正易讀錯和易寫錯的字、詞語。⑴正音方面：①前后鼻韻母—②輕聲—③多音字—④兒化音—⑵寫法方面：二．導入新課三．教師板書課題，學生齊讀課題。四．初讀課文，整體感知課文內容。1．聽課文錄音2．個人讀、小組讀、全班讀3．讀后讓學生自由發言，說一說認識。五．在教師的引導下，理解疑難詞語。1.榮幸：光榮而幸運。造句：見到你我感到十分榮幸。2.智能：具有人的某些智慧和能力。造句：那是一臺智能機器人。3.完善：完備美好造句：這里的實施很完善。4.普遍：存在的面很廣，具有共同性的。造句：乒乓球運動在我國開展得十分普遍。七．課文小結：按一定的閱讀要求進行閱讀。八．強化訓練：回答下列問題備注：板書設計：第五課會說話的機器人課文（二）字、詞：⑴榮幸：⑵智能：⑶完善：作業布置：⒈詞語造句⒉熟讀課文教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第五課會說話的機器人課時：第五課時課型：新授教具：教案、教材、錄音、機磁帶教學目標：知識與技能：引導學生快速掌握課文內容及課文中的句型。過程與方法：能具備概括能力，理解課文及表達能力。情感態度與價值觀：讓學生理解并掌握課文內容。教學重點：掌握課文內容及句型。教學難點：能概括課文內容及運用句型。教學方法：探討、合作、講練教學要點：深學課文教學過程：一.檢查學生自主學習情況。1.全班同學聽寫詞語2.朗讀課文可采用個人讀、抽讀、分組讀、全班讀等多種方式穿插進行。二．深學課文1.要求學生邊讀邊提出自己認為重要的內容畫出來或摘抄下來。2.采取組間競爭提問的方式，進行記者問答。3.在教師的引導下，理清文章層次。（學生說，教師板書各自然段中的關鍵詞或關鍵句。）三．強化訓練1.小組討論。⒉根據課文內容回答問題。備注：板書設計:第五課會說話的機器人課文（二）作業布置：1．練習冊教學后記：授課人：備課時間：授課時間：課題：第五課果園機器人——會說話的機器人課時：第六課時課型：新授教具：教案、教材教學目標：知識與技能：鞏固兩篇課文內容知識，結合實際開展交際。過程與方法：逐步提高學生的聽、說、讀、寫能力。情感態度與價值觀：讓學生通過真實的場景設計，進行切合實際的交流，達到在現實生活中自由運用，交際的目的。教學重點：鞏固兩篇課文內容知識。教學難點：進行真實交際。