體育（心得）之如何在體育課堂中有效地選擇和運(yùn)用游戲教學(xué)?體育論文之如何在體育課堂中有效地選擇和運(yùn)用嬉戲教學(xué)

如何在體育課堂中有效地選擇和運(yùn)用嬉戲教學(xué)

內(nèi)容提要:體育嬉戲是融體力開(kāi)發(fā)和智力開(kāi)發(fā)于一身，集學(xué)問(wèn)性、趣味性、消遣性為一體，深受中學(xué)校生的寵愛(ài)，特殊在學(xué)校的體育嬉戲教學(xué)中，占有非常重要的地位。

本文從體育嬉戲教學(xué)中組織形式的革新、創(chuàng)新和諧的教學(xué)情境以及教學(xué)方法的運(yùn)用等幾個(gè)方面，對(duì)學(xué)校體育嬉戲教學(xué)進(jìn)行討論。

目的是培育學(xué)校生參加運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好，全面提高學(xué)校生的身體素養(yǎng)，突出其共性，真正達(dá)到寓教于樂(lè)的體育嬉戲目的,為學(xué)校體育嬉戲的教學(xué)供應(yīng)參考。

關(guān)鍵詞:體育嬉戲

選擇

運(yùn)用

學(xué)校生

在體育教學(xué)中，嬉戲作為一種幫助的教學(xué)方法越來(lái)越被廣闊體育老師所重視，體育嬉戲的教材占相當(dāng)?shù)谋戎?，僅低班級(jí)嬉戲教材就占有基本教材的37.5%。

同時(shí)在各類(lèi)教材的基本學(xué)問(wèn)技術(shù)和技能的傳授中，許多也是通過(guò)嬉戲的形式來(lái)完成的。

在教學(xué)中，通過(guò)相宜的活動(dòng)性嬉戲，老師可引導(dǎo)同學(xué)在自愿確定遐想，目標(biāo)的狀況下，參與具有肯定運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)三基力量，并結(jié)合思想性和趣味性，對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育。

運(yùn)用適當(dāng)?shù)逆覒蚪虒W(xué)，能夠更好的完成一節(jié)體育課的教學(xué)任務(wù)。

體育嬉戲在學(xué)校體育教學(xué)中的選擇和運(yùn)用，要以當(dāng)次課程的教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)的生理、心理特征為依據(jù)。

在學(xué)校場(chǎng)地、器材設(shè)備、課的結(jié)構(gòu)、班級(jí)人數(shù)等客觀條件下進(jìn)行適當(dāng)科學(xué)的運(yùn)用。

以提高課堂的教學(xué)效果，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

以下就本人在近些年來(lái)在課堂教學(xué)中如何通過(guò)嬉戲教學(xué)的選擇和運(yùn)用，提高課堂效率做幾點(diǎn)分析

一、以嬉戲教材選擇的針對(duì)性動(dòng)身

我們?cè)隗w育教學(xué)中支配嬉戲的目的是為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，嬉戲內(nèi)容的選擇必需與教材緊密聯(lián)系，如預(yù)備部分的嬉戲有集中留意力、熱身運(yùn)動(dòng)；基本部分就是與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)技術(shù)動(dòng)作的幫助練習(xí)；結(jié)束部分則是熱身放松的運(yùn)動(dòng)。

充分考慮到教學(xué)效果，如針對(duì)同學(xué)在某一項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作把握有困難時(shí)，老師應(yīng)支配一種或兩種與該技術(shù)動(dòng)作有聯(lián)系的嬉戲進(jìn)行幫助教學(xué)。

例如基本教材是站立式起跑與彎道跑，就可選擇跑雙圈換位的嬉戲，這樣即有助于把握站立式起跑的技術(shù)，又有助于體會(huì)彎道跑的技術(shù)要領(lǐng)，緩解練習(xí)疲憊，使同學(xué)保持良好的體能狀態(tài)。

又如基本教材是前滾翻，就可選用滾動(dòng)呼拉圈嬉戲和飛奪滬定橋競(jìng)賽嬉戲，使同學(xué)懂得圓形團(tuán)身滾動(dòng)可以克服前滾翻技術(shù)上的難點(diǎn)，提高前滾翻的力量。

通過(guò)以上兩個(gè)例子不難看出，只有當(dāng)同學(xué)能夠?qū)︽覒虻牧私馍羁塘?，才能促進(jìn)同學(xué)在嬉戲中把握動(dòng)作技能和要領(lǐng)。

因此，老師在嬉戲的選擇時(shí)要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和目的、任務(wù)的需要有的放矢地進(jìn)行選擇，按教學(xué)任務(wù)應(yīng)做如下幾點(diǎn)選擇(一)選擇一般身體進(jìn)展的作為預(yù)備部分的嬉戲。

(二)協(xié)作基本教材，依據(jù)教材內(nèi)容，選擇作為幫助練習(xí)或?yàn)榻滩姆?wù)的嬉戲?yàn)殚_(kāi)頭部分嬉戲。

(三)選擇完成某些教學(xué)任務(wù)的作為教學(xué)基本部分的嬉戲。

(四)選擇能使嬉戲者大腦層興奮性達(dá)到高度集中的作為結(jié)束部分拓展性嬉戲。

(五)選擇能使嬉戲者在心情上得到調(diào)整或體力得到恢復(fù)的為放松性嬉戲。

二、從嬉戲教材的客觀性動(dòng)身

在體育教學(xué)中嬉戲的選擇還應(yīng)以同學(xué)的生理、心理方面特征為基礎(chǔ)。

尤其是高班級(jí)的同學(xué)在生理方面，男生顯得強(qiáng)健有力，在心理、性格和愛(ài)好方面都具有男性特點(diǎn)。

女生體態(tài)日見(jiàn)成熟，身體活動(dòng)力量方面趨向下降，心理、性格和愛(ài)好都見(jiàn)有女性特點(diǎn)，表現(xiàn)出很多不同于少年期同學(xué)的心理特點(diǎn)。

所以在高班級(jí)體育教學(xué)中男生應(yīng)選擇一些力氣對(duì)抗性較強(qiáng)的體育嬉戲，但運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不宜過(guò)大。

女同學(xué)則應(yīng)選用一些進(jìn)展身體形態(tài)的嬉戲教材，留意活動(dòng)中講究正確的姿態(tài)，常常變換體位，多支配一些練習(xí)伸展肢體、彈跳的嬉戲，或者是選擇一些具有肯定啟發(fā)思維進(jìn)展的嬉戲，切不要采納運(yùn)動(dòng)量過(guò)大，憋氣時(shí)間長(zhǎng)，靜力性的嬉戲。

三、加強(qiáng)嬉戲教學(xué)在課堂的運(yùn)用

(一)課前嬉戲教學(xué)的預(yù)備課前的各方面充分的預(yù)備工作是一節(jié)課勝利的一半，尤其是場(chǎng)地器材的預(yù)備工作，為提高嬉戲的質(zhì)量供應(yīng)必要的物質(zhì)條件。