小學英語教師職業技能學習通課后章節答案期末考試題庫2023年四年級上冊第3單元Myfriends的讀寫課呈現和操練片段由陳聰聰老師執教。在本案例中，陳老師以Kate為例，引導示范如何提取關鍵信息，解決閱讀任務，培養了學生什么閱讀策略？

參考答案:

跳讀

語言知識的教學，如語音課多采用：

參考答案:

presentation-practice-production模式

六年級上冊第4單元Ihaveapenpal讀寫課由周湘琳老師執教。在本案例中，周老師在何時處理生詞join?

參考答案:

細讀

一堂課的基本教學環節，例如：

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熱身和導入###呈現和操練

周湘琳老師執教的PEP小學英語六年級上冊第4單元讀寫課案例片段，在讀后活動中，老師要求學生為社團寫一則納新廣告。這一操練活動是：

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交際性練習

在課堂上，老師引導學生操練、運用語言，深化語言感知，強化練習，從而逐步實現語言知識內化，這一教學環節屬于：

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鞏固與練習環節

英語學科教學知識，例如：

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幫助學生建構語言知識的知識###幫助學生發展語言能力的知識

周湘琳老師在教學PEP四上第5單元A部分對話課時，邊講邊寫，逐步把核心句型板書在黑板上。本案例中，老師板書①Whatwouldyoulikefordinner?②I’dlikesomericeandbeef.③Iwouldlike…這三個句子的順序是什么？

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②③①

積極的教學體態語有其不可忽視的教學功能，例如：

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輔助語義表達###表露情感信息###調控課堂秩序

在學生游戲過程中，老師應該注意：

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關注學生是否使用目標語言

英語教師應具備系統的英語語言基本知識，例如：

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英語語法知識###詞匯和語音知識###語篇知識

語言技能的教學，如閱讀課多采用：

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P-W-P環節

在課堂上，老師通過以舊引新，激活舊知來逐步導入教學目的，這一教學環節屬于

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導入環節

讀寫課的教學多采用：

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P-W-P環節

英語教師的專業知識，例如：

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英語學科專業知識###英語學科教學知識

“寫”作為最適合與“讀”相結合的技能，人教版PEP教材在設計時遵循什么思路？

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重復-替換-仿寫-創新

王博文老師執教的四年級上冊第2單元語音課案例里，老師呈現語音例詞的方法是什么？

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講述故事和吟唱歌謠

趙雪朋老師執教的四年級下冊第4單元語音課案例里，老師組織游戲活動的教學意義是：

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呈現語音例詞

根據PEP小學英語教材的編寫體例，語音頁的字母教學是在哪個冊次進行？

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三年級上冊

周湘琳老師在教學四年級下冊第4單元AtthefarmB部分詞匯課時，老師用歌曲Animalsonthebus熱身。老師為什么不一開課就直接說讓孩子們唱歌呢？

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因為要各環節銜接流暢

陳賢德老師執教的PEP小學英語六年級上冊第2單元讀寫課案例片段中，老師組織第二次文本閱讀活動，這一課堂操練活動是：

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意義性操練

提高英語教學實踐能力的途徑，例如：

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觀摩教學案例###參加教學比賽###進行教學實踐

小學英語教師職業技能包括很多方面，例如：

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教學基本功###課堂教學基本技能

周湘琳老師在教學PEP四下第4單元B部分的詞匯課時，板書了“Thesearehens.Theyarebig.”老師是分幾步寫的這個句子？

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4

周湘琳老師在教學四年級下冊第4單元AtthefarmB部分詞匯課時，老師和孩子們一起演唱歌曲Animalsonthebus。老師為什么要選擇這首歌曲？

參考答案:

因為歌曲內容與本課時話題一致

根據PEP小學英語教材的編寫體例，5個元音字母的名稱音，主要在哪個冊次里進行教學