中班數學活動教案：圖形教案(附教學反思)?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數學活動教案圖解教案（含教學反思）

中班數學活動的圖形教學方案（對教學進行反思）主要包括活動目標，活動預備，活動過程，活動反思等內容，培育孩子對圖形的愛好，并能找到類似于圓形，正方形和三角形的真實物體在生活中。

并且可以依據外形進行分類，可以大膽表達自己的發覺，情愿與同伴合作，適合幼兒園老師參與中班數學活動班，來看看圖形課程方案。

活動目標

1.培育孩子對圖形的愛好，找到生活中與圓形，正方形和三角形相像的對象，并依據外形對它們進行分類。

2.能夠大膽地表達您的發覺，并情愿與您的同行合作。

3.激發孩子學習圖形。

4.激發幼兒學習愛好并體驗數學活動的樂趣。

5.培育孩子的規律思維力量。

活動預備

1，孩子知道圓形，正方形，三角形，熟識聲音導覽《找伴侶》

2，布置圖形公園，釋放圖形吊卡及類似實物

3，圓形，三角形，方形卡，白皮書，磁帶，錄音機

活動程序

1.在《藍精靈》音樂中，老師帶領孩子們到圖形公園去查找小熊的禮物，并激發孩子們探究圖形活動的愛好。

老師孩子們，今日，小熊寶寶已經為每個孩子預備了一份小禮物，讓我們去圖形天堂查找它！

（查找禮物嬉戲的開放使全部幼兒布滿了對即將開展的活動的奇怪???心，期望和憧憬。

這種放松而樂觀的心理環境是幼兒樂觀和感愛好地參加學習活動的前提。

）

2.引導孩子談論發覺的禮物和禮物的外形。

與同伴一起玩，將自己與自己的禮物進行比較，并爭論它們的不同之處。

數一個正方形，一個帶有幾個邊，幾個角的三角形，依此類推。

（圖形天堂中的孩子在自由找到禮物之后，自發地翻來覆去，其中一些人急迫地掛在脖子上向其他人展現；一些人則與同齡人在語言上進行了興奮的溝通。

發覺.（教學課程幼兒園學習網絡教學網絡）他們很興奮無聊的圖形功能的復習活動已成為孩子和同伴，孩子與材料之間的互動，探究和發覺溝通的閱歷以及共享歡樂和自主的行為的閱歷，這是唯一一種指導和鼓舞老師的語言，充分體現了孩子在理解過程中的主觀地位。

3，音樂嬉戲《找伴侶》引導孩子們在人體圖形卡上找到相同的圖形娃娃做伴侶，找伴侶，相互牽手，而不是找誰最多的伴侶

音樂停止播放后，孩子會馬上找到與其吊卡外形相同的休息物。

嘿，天黑了，請這個圖形嬰兒寧靜地回家睡覺！

（就像音樂是幼兒的天性，將數學活動與音樂嬉戲科學有機地結合在一起，使幼兒能夠使用肢體語言，團結協作，并進行探究活動深受幼兒的寵愛。

老師的干預親和力使他們熱忱倍增。

）

4.呈現類似于圓形，三角形和正方形的各種物體，并指導孩子們根據圖上的圖示將其歸還給相應的房屋，并讓孩子們談論他們送給房屋的物品種類。

老師孩子們對熊寶寶的禮物滿足嗎？但是有些嬰兒哭泣地找不到自己的家，孩子們情愿幫忙送他們回家嗎？

年輕情愿。

（在分類嬉戲中，力量強的孩子不僅將相像的體格送回了相應的家，而且還樂觀熱忱地擔當了訂正并關心貧困兒童一起寄送。

任務），（教學案例來自幼兒園學習網教學網）循序漸進，逐步建立認知結構，在擬人化嬉戲情境的支持下，通過比較，分析，推斷，爭論，推理等方式吸引樂觀，飽滿的幼兒活動獲得了新的感性體驗，也滲透了對兒童的互助合作與意識的培育。