大班美術活動——動物的花衣服教案?動物的花衣服教案

大班美術活動動物的花衣服教案主要包含了設計意圖，活動目標，活動重難點，活動預備，活動過程等內容，初步了解動物花紋的特點，能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創作出多變的動物形象，適合幼兒園老師們上大班美術活動課，下面是動物的花衣教案

設計意圖

本次活動設計的靈感源于網絡上的一系列手部的彩繪作品。

作品中那靈動、好玩的物象就像生活中一個個精致的藝術觀賞品，不斷地在豐富的顏色和變幻的手形中跳動出來，吸引著我們的目光。

《動物的花衣服》是大班動物主題中的一個美術活動。

整個活動中我一改原教材中平鋪直敘的教學手法，緊緊圍圍著藝術領域目標中的內涵價值（幼兒園的藝術活動應讓孩子們充分地感受與表達、表現和制造），奇妙地將手影、彩繪和動物身上好玩的斑紋有效地鏈接起來通過找一找（生活中的動物花衣服）、比一比（動物花衣服的不同特征）、畫一畫，猜一猜（孩子手部造型的創作--動物花衣服）、演一演（我創作的動物）步步推動、層層深化。

讓幼兒在輕松愉悅的氣氛中觀看和比較、表達與表現，最終碰撞出屬于孩子自己的藝術火花，演繹出屬于孩子自己的精彩。

盼望這種有別于以往美術教學的形式能讓孩子喜愛，能讓他們從中找尋到三者結合后所帶來的驚喜和滿意，同時也從中發覺和感受一件事生活就是藝術，藝術其實就是這么簡潔和歡樂。

活動目標

1.初步了解動物花紋的特點。

2.能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創作出多變的動物形象。

3.感受手部造型的美感和創作樂趣，體驗勝利的喜悅。

4.引導幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創新力量。

5.培育幼兒的技巧和藝術氣質。

活動重難點

重點了解動物身上花紋的特點。

難點能在變換的手型上添加顏色、線條、花紋等，創作出多變的動物形象。

活動預備

1．物質預備、動物圖片、水粉顏料、水粉筆、抹布、筆筒等。

2．閱歷預備了解一些身上有花紋的動物。

活動過程

一、找一找

1.今日我們來玩一個找一找的嬉戲，找找動物的花衣服。

我們可不是在動物身上找，而是在我們生活中各種各樣的東西上找一找。

2.出示PPT，找找都有誰的花衣服。

（逆向的找尋嬉戲不僅激發了幼兒的學習愛好，也使原有孤立的動物花紋與生活進行了有效地鏈接，拉近了與孩子之間的距離。

從具象到抽象的呈現方式讓孩子從易到難，步步推動式學習。

讓孩子充分感受到動物與生活創作的關系的同時激起幼兒對不同動物、不同特點的花紋的關注。

）

二、比一比

1.引導幼兒觀看敘述動物花衣服的不同之處。

①你喜愛誰的花衣服？為什么？

②它們的花紋有什么不一樣？

③同樣是條紋的，一樣嗎？哪里不一樣？

2.你還知道哪些動物也有美麗的花衣服？它的花衣服是怎么樣的？

小結動物身上的花衣服都是不同的，有的是一點一點的，有的是一塊一塊的，還有的是一條一條的。

即使同樣是條紋，它們之間也是有差別的。

（通過引領式的問題你喜愛誰的花衣服？為什么？來引導幼兒觀看和比較不同動物的花紋，同時利用拓展和追問的提問方式讓幼兒更為細致地關注到花紋的多樣性，在老師進一步的閱歷梳理下，提升和拓展幼兒的思維為接下來的創作環節做好了鋪墊。

）

三、畫一畫

1.先來猜猜他們用手做了什么？（觀賞手部彩繪作品）

2.請你用一只手試一試，變一變（幼兒相互做手影，變一變、猜一猜）。

3.猜猜老師用手變了一個什么動物？穿上花衣服后大家能猜出來嗎?

4.幼兒自由創作，并提出作畫要求。

（此環節選擇了一些不同手型的彩繪作品，讓幼兒在觀賞的同時激發想像，積累閱歷。

同時利用幼兒自由變換手型、對老師自身創作作品的猜想演繹等方式為幼兒搭建學習支架，推動幼兒進行大膽創作。

）

四、演一演老師為你們搭建了一個小舞臺，請創作好的小伴侶到前面來演一