公共圖書館少兒閱讀推廣中的文化環(huán)境研究獲獎科研報告摘要：社會教育和文化教育傳播離不開公共圖書館這個教育基地。因其具有取之不盡的文化資源和濃郁的學習氛圍。公共圖書館在加大少兒閱讀的推廣中起著必不可少的重要性。它可以為少兒提供優(yōu)越的學習環(huán)境，提供海量的書籍閱讀，供他們暢游知識海洋。更是少兒綜合素質培養(yǎng)的重要措施之一。

關鍵詞：公共圖書館推廣文化環(huán)境研究

閱讀可以使我們獲取知識信息，可以開發(fā)潛在智力能力，積累豐富的文化知識，是創(chuàng)造個人品德、素養(yǎng)的必要條件。少兒閱讀培養(yǎng)及推廣使少兒在閱讀過程中潛移默化地受到知識熏陶，好比有專業(yè)人士親臨指導。能夠提供專業(yè)的充足的知識資源，提供溫馨的學習環(huán)境。使他們能夠健康，快樂地成長生活。

一、公共圖書館對于少兒閱讀推廣的積極意義

少兒在未來的成長和發(fā)展，離不開知識的積累。各種書本閱讀可以快速提升少兒閱讀能力，對智力的開發(fā)和利用，以及培養(yǎng)完整的人格素養(yǎng)，科學的探索精神有著不可磨滅的作用。其意義至關重要，無可替代。

政府工作報告中強調指出“倡導全民閱讀，建設書香社會”的要求。閱讀可以提高思想境界，可以修身治國平天下。在此氛圍之下，全民閱讀推廣迅速開展，少兒閱讀推廣更是成為重中之重的工作之一，受到社會各界從上至下的熱切關注。

公共圖書館是專門收集、保存、整理和傳播文化的專業(yè)場所。是提供文化、教育、和科學的一座教育機構。調查研究中發(fā)現(xiàn)，國內外圖書館在閱讀推廣中開展最廣泛的、持續(xù)時間最長的、最受廣大民眾喜愛的都是兒童閱讀推廣。在圖書館藏書中有著海量的少兒童話、作文、雜志、期刊、故事等一系列圖書。這些豐富的文獻資料可以為孩子們提供全方位的服務，在舒適娛樂的閱讀環(huán)境中攝取知識的果實，讓他們感受到書海無邊，知識無窮。進一步提高他們對文化閱讀的興趣和愛好，為成長起到引導作用[1]。

公共圖書館在推廣少兒閱讀時要有針對性，個性化去進行服務。特別是屬于弱勢群體和特殊群體的一些學生幼兒。要有具體的服務措施和方法。在發(fā)現(xiàn)有少兒在閱讀期間需要幫助時應積極、耐心地進行講解并解決他們提出的各種疑惑。正確樹立起公共圖書館的良好形象與信譽。這種情況下，家長也會積極主動帶少兒來到圖書館，陪伴閱讀。熱情的招待，人性化服務，這些現(xiàn)象形成良性循環(huán)，可以更好地培養(yǎng)出少兒良好的學習熱情和習慣。從而讓孩子們熱愛學習，努力學習。樹立正確的人生觀，價值觀。引導孩子健康、正確的成長。

二、少兒閱讀推廣的服務形式及發(fā)展趨勢

1.閱讀推廣工作日常化

少兒閱讀的推廣方式多種多樣，它以活動形式吸引孩子，讓孩子產生濃厚興趣。在早期的閱讀活動推廣是集中在節(jié)慶時開展組織活動，以節(jié)慶為主題作為宣傳主導。如在“六一兒童節(jié)”舉行的“少兒讀書比賽”，“講故事比賽”。在寒暑假期間舉辦地“少兒優(yōu)秀作文大賽”等等活動。而近年來隨著社會經濟的不斷發(fā)展和提升，人們對精神上的需求也在日益高漲。公共圖書館的少兒閱讀推廣就成為日常發(fā)展的迫切需要。特別是針對少兒閱讀服務需求采用邀請知識淵博的老教師開展講座、實物展覽、閱讀比賽、讀書、征文、誦讀等精彩的豐富文化活動[2]。此活動形式的開展層次越來越貼近學習，活動的數(shù)量和質量也就越來越高。

2.將信息技術運用到少兒閱讀中來

在這個信息飛速發(fā)展的年代，創(chuàng)新服務技能，與時俱進是適應社會發(fā)展的必要先決條件。公共圖書館都早已采用了信息技術對外宣傳的科學手段。在少兒閱讀推廣時可以運用趣味橫生的動漫形式結合語音講誦、提問回答等放映形式手段達到吸引少兒的目光，提升少兒閱讀興趣，逐漸使他們形成讀好書，好讀書，讀書好的學習態(tài)度。

3.推廣親子閱讀

親子閱讀可以和孩子更好的溝通更好地交流，同時也拉近了和孩子的距離。對孩子的情緒了解和心理成長有著更好的感知。共讀是打開孩子心理的鑰匙，是通往心靈的橋梁，一起學習一起加油一起努力。與孩子一起閱讀最大的好處就是一起經歷書籍帶來的喜怒哀樂，冷熱酸甜，在感受到孩子的思想變化時可以及時調整教育孩子的方式方法，更好地為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境，提高學習氛圍。孩子有了一個完整的成長規(guī)則，在身體、感識、認真、心理、精神等各個方面都有著愛的關懷。和孩子們一起快樂地吸取知識營養(yǎng)，一起享受成長的快樂。

4.做好意見反饋渠道建設，意見調查和反饋分析

根據(jù)少兒閱讀需求和興趣愛好，做好前期的調研工作，做到真正重視。不可以只停留在表面。一般而言，大部分圖書館只是注重活動開展和實施，不注重結果和反響。憑借著組織者的意愿、想法開展活動，雖然做了各種各樣的宣傳、策劃、展覽、講座等工作，但是效果不理想。真正參與者并不是太多，調查中會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在社會在互聯(lián)網(wǎng)的影響下，微信、視頻、網(wǎng)絡信息、電子閱讀等科學技術已影響到千家萬戶[3]。對于想要閱讀，細心品味的書籍卻沒有時間，沒有環(huán)境去靜靜的深入享受閱讀。所以說公共圖書館應在前期做好少兒閱讀的推廣調查工作，根據(jù)反饋信息有針對性地開展組織活動，做到家喻戶曉，提供周到的服務，激發(fā)少兒興趣，吸引少兒參與閱讀，走進閱讀。

5.提高少兒閱讀推廣的影響力

自身優(yōu)勢是公共圖書館做好少兒閱讀推廣工作順利進行的完美條件。要以少兒為中心，設計分析少兒閱讀需求，因為他們最具有閱讀行為的主導權和決定權。少兒對圖書的閱覽可以影響到他對此書的閱讀和理解。為了實現(xiàn)少兒閱讀的推廣工作快速，健康，持久的發(fā)展下去，就必須從少兒角度出發(fā)思考，把對他們的了解和思路融入到活動開展的各個方方面面。還要對少兒進行科學的引導，通過高科技的新書索引導航，精準的把圖書館中的藏書快速展現(xiàn)在小朋友的面前。因此要積極對少兒閱讀者進行閱讀引導，