【精品】七年級上冊語文綜合性學習綜合題訓練試題及解析一、部編語文七年級上冊綜合性學習練習1．請你觀察下面的漫畫，按要求回答問題。（1）請你為漫畫擬寫一個恰當的標題。（2）請你用簡潔的語言概括漫畫的主要內容。（3）請就漫畫所反映的現象談談自己的看法。【答案】（1）示例1：孝子“孝”誰；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道（2）示例：有一個人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說：“媽，我正在遛狗，沒空陪你。”（3）示例：孝敬父母，是中華民族的傳統美德，我們一定要把這一美德發揚光大。不能像漫畫中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務。【解析】【分析】（1）這道題考查學生擬寫題目的能力。認真觀察漫畫，抓住漫畫的一些明顯特征來擬題。本題抓住漫畫中人物衣服上邊的“孝”字和她與母親通話的內容來擬寫題目。比如，如此“孝”道，實不應該。（2）這道題考查概括漫畫主要內容的能力。認真觀察漫畫我們可以得知，一個身穿帶“孝”字衣服的年輕男子，正在滿頭大汗的遛狗，同時在和母親打電話：“媽，我正在遛狗，沒空陪你。”（3）這道題考查針對漫畫談感悟啟示。我們先要明確漫畫的寓意。這幅漫畫主要諷刺了那些把“孝道”掛在嘴邊，印在身上來標榜自己是孝子的人，很多時候流于形式，寧愿遛自己的寵物狗，也不愿意陪伴父母的這種假孝道。因此，啟示主要是針對這種行為，我們應該怎么做。比如，尊老愛幼是我們中華民族的傳統美德，盡孝道是我們每個人義不容辭的責任和義務。我們應該多陪伴父母，多關心他們，幫他們做做家務，讓他們感受到老年的幸福和溫馨。故答案為：⑴示例1：孝子“孝”誰；示例2：孝子不孝；示例3：“孝子”很忙；示例4：如此“孝”道⑵示例：有一個人身穿印有“孝”的文化衫，一邊遛狗，一邊給媽媽打電話說：“媽，我正在遛狗，沒空陪你。”⑶示例：孝敬父母，是中華民族的傳統美德，我們一定要把這一美德發揚光大。不能像漫畫中的人一樣孝順父母只流于形式，只限于口頭兒。我們要多陪父母聊天，幫他們做家務。【點評】⑴本題考查考生擬寫標題的能力。解答此題要求考生認真觀察圖畫，抓住圖畫的關鍵信息及文字，把握準確主題，注意語言的簡潔。⑵本題考查考生對漫畫內容的概括能力。解答此題要求考生仔細觀察，注意圖中的畫面內容，文字，注意概括的語言要簡潔，流暢。⑶本題考查考生對漫畫主旨的理解和感悟。要求考生結合圖畫中的主題，畫面的內容，結合生活體驗進行回答。2．綜合性活動

在舉國上下“全民閱讀，書香中國”的活動中，北侖區黃河中學七（5）班積極開展了“尚閱讀，揚正氣”的學習活動，請你參加并完成下列任務。（1）活動一:為了更好地了解同學們的閱讀情況，學習組找到了以下一則資料，你從表格中讀到了什么信息？用簡潔的語言寫出你的發現。黃河中學學生閱讀情況調查表調查內容和年份2015年2016年2017年不喜歡閱讀38%27%13%喜歡閱讀閱讀紙質書籍24%28%30%用手機、電腦閱讀38%45%57%（2）活動二:學校準備舉行讀書報告會，會場上要懸掛一副對聯，上聯已經擬好，請你補寫出下聯。上聯:學習成就人生路下聯:________（3）活動三:活動結束后，大家紛紛發表自己的感想。玲玲同學的感想中有兩處語病，請你幫她修改一下，把修改后的正確的句子寫在橫線上。①為貫徹“全民閱讀，書香中國”的活動計劃，我校開展了轟轟烈烈的閱讀活動。②通過本次活動，使我對閱讀有了更深刻的理解。③閱讀不僅可以提高人的修養，而且能夠增長人的知識。④我希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。修改第________句:________修改第________句:________【答案】（1）黃河中學學生近三年不喜歡閱讀的人數逐年下降，但閱讀紙質書籍的人數增長緩慢。或：黃河中學學生近三年不喜歡閱讀的人數逐年下降，并且喜歡用手機、電腦閱讀的人數增長較快。（2）示例：閱讀弘揚正氣風或：閱讀鑄就書香國或：閱讀培養世界觀（能與上聯構成對偶，意思連貫，與活動主題有關即可）（3）②；通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解。或：本次活動，使我對閱讀有了更深刻的理解；③；閱讀不僅可以增長人的知識，而且能夠提高人的修養。【解析】【分析】（1）看圖表對其內容進行概括或說明圖表反映的問題時，既要橫向比較也要縱向比較。分析圖表可知，應圍繞黃河中學學生近三年不喜歡閱讀的人數和喜歡閱讀的人數變化進行解答。（2）此題圍繞“尚閱讀，揚正氣”的主題來思考即可。（3）第②句，缺少主語，應刪去“通過”或“使”。第③句語序顛倒，應將“提高人的修養”與“增長人的知識”交換位置。故答案為：⑴黃河中學學生近三年不喜歡閱讀的人數逐年下降，但閱讀紙質書籍的人數增長緩慢。或：黃河中學學生近三年不喜歡閱讀的人數逐年下降，并且喜歡用手機、電腦閱讀的人數增長較快。⑵示例：閱讀弘揚正氣風或：閱讀鑄就書香國或：閱讀培養世界觀（能與上聯構成對偶，意思連貫，與活動主題有關即可）⑶②；通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解。或：本次活動，使我對閱讀有了更深刻的理解；③；閱讀不僅可以增長人的知識，而且能夠提高人的修養。【點評】⑴本題考查考生對材料內容的探究能力。解答此題要求考生讀讀懂材料，明確活動主題，結合圖表，找準比較點，進行概括。⑵本題考查考生對聯知識的運用。要求考生結合材料內容，注意上聯的結構特點進行回答。⑶本題考查考生對病句的辨析和修改能力。解答此題要求考生熟悉常見的病句類型，及其修改方法，注意運用知識進行作答。3．七年級某班開展“少年正是讀書時”綜合性學習活動，請你積極參與。（1）請你為本次活動設計一個宣傳標語：________（2）列舉你最喜歡的圖書，寫在橫線上《________》、《________》、《________》，不少于三本圖書。（3）假若你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍，請你寫一段話勸說你的媽媽。(要求用上一句讀書名言，字數不超過100字)________（4）通過此次活動，同學們認識到讀書要有好方法，好的讀書方法才能有更多的收獲，請你向同學們介紹下自己的好的讀書方法。________【答案】（1）少年正是讀書時，若到白首悔已遲（2）《傅雷家書》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《假如給我三天光明》（3）“知識就是力量”，閱讀課外讀物，可以增見識長學問，拓展思路，改變思維習慣，還可以陶冶性情，凈化心靈、修身養性。通過閱讀獲得的知識，別人偷不走，搶不掉；通過閱讀增強的自信、增添力量，是最動人的光芒。（4）①先讀圖書的簡介大綱，明確讀書目的。先瀏覽，遇精彩部分時，再細讀，劃重點，做到爛熟于心。②一邊讀書一邊做批注；逐頁讀，把好句讀出聲來，大聲讀，加深印象。好的部分多讀，最好在文章最后寫一段感受，記錄啟發和心得。3.遇到疑問的地方，要學會利用網絡查資料，將疑點弄清楚。【解析】【分析】（1）該宣傳標語圍繞“少年正是讀書時”，可以強調要趁年少及時讀書，不要虛度時光將來后悔；也可以強調讀書對青年人人生的影響。根據內容選用適當的修辭方法，增強語言的感染力。（2）適合初中生的勵志書籍很多，選擇自己喜歡的即可。（3）寫作該勸說詞要注意三點，一是要突出強調讀課外書的益處，對人生的影響；二是要引用至少一個關于讀書的名人名言；三是說話要親切、自然、得體。（4）讀書方法很多，不同內容選用不同閱讀方式，瀏覽、略讀、精讀要根據內容、時間、讀書目的而異；重點文段應該精讀，可以采用反復讀、寫旁批、記筆記等方式加深印象；掌握不同文體的特點，學習鑒賞方法，可以有效地提高閱讀能力。回答問題可以從其中選一個角度回答。故答案為：⑴少年正是讀書時，若到白首悔已遲；⑵《傅雷家書》；《鋼鐵是怎樣煉成的》；《假如給我三天光明》；⑶“知識就是力量”，閱讀課外讀物，可以增見識長學問，拓展思路，改變思維習慣，還可以陶冶性情，凈化心靈、修身養性。通過閱讀獲得的知識，別人偷不走，搶不掉；通過閱讀增強的自信、增添力量，是最動人的光芒；⑷①先讀圖書的簡介大綱，明確讀書目的。先瀏覽，遇精彩部分時，再細讀，劃重點，做到爛熟于心。②一邊讀書一邊做批注；逐頁讀，把好句讀出聲來，大聲讀，加深印象。好的部分多讀，最好在文章最后寫一段感受，記錄啟發和心得。3.遇到疑問的地方，要學會利用網絡查資料，將疑點弄清楚。【點評】⑴回答此題時要注意以下問題：做好廣告（宣傳）語擬寫試題，在語言上應具有語言精煉、內容醒目、便于記憶的特點，要突出創意的新穎、獨特。可借助恰當的修辭手法，如對偶、比喻、擬人、雙關等，讓廣告（宣傳）語達到好說，好記好理解的目的；⑵本題考查名著的積累。此題為開放題，答案不唯一，根據題意寫出自己讀過的名著名稱即可，注意書寫不要出現錯字；⑶本題考查勸說詞的擬寫能力。勸說，指通過規勸從而讓他人接受自己的建議，其基本要求是講明道理，消除顧慮，語氣委婉；⑷本題考查讀書方法的積累。根據平時閱讀中所了解的各種讀書方法，推薦出其中一個自己印象最深或是最喜歡的即可。常見的讀書方法論有：圈點法、略讀法、精讀法等等，要注意寫清推薦的理由。4．古人的名字里隱藏著很多玄妙的秘密。（1）孔子，字仲尼。根據孔子的字，你可以推測出孔子在兄弟中排行第________（2）名字的梗也能與《論語》撞上，你說是不是很有緣？請從下面三位名人中選取一位，說說他的名字出自《論語》中的哪句話？A．陳省身

B.任賢齊

C.蘇有朋【答案】（1）二（2）A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”B；子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”C；子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【解析】【分析】（1）古代兄弟之間依照長幼排行時，習慣上以伯、仲、叔、季為次序。“伯”是老大，“仲”是第二，“叔”是第三，“季”是最小的。孔子字仲尼，由“仲”字可知他在兄弟中排行第二。（2）從“吾日三省吾身”“見賢思齊焉”“有朋自遠方來，不亦樂乎”可以明確問題的答案，作答時要完整、準確。故答案為：⑴二

⑵A；曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”B；子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內自省也。”C；子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”【點評】⑴本題考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節，根據問題作答即可；⑵做好本題需要平時學習中要做有心人，對一些經典名篇的文學常識要整理成冊，熟記于心。5．按要求修改下面習作。院子口的梧桐樹

奶奶不曾沒有上過一天學，斗大的字不識一個。但在我看來，她卻滿腹經綸，尤其是奶奶自編自創的那些童謠，一直流淌在我童年記憶的長河里。

夏日的燥熱剛剛退去，月上中天，皎潔溫柔，柔和的月光把夜晚烘托出一片平靜與祥和。每晚睡覺前，院子口的那棵梧桐樹下，年幼的我依偎在奶奶的懷抱中，奶奶一邊用手拍著我，一邊念叨著：

“娃娃乖，穿花鞋，花鞋哪？貓拉了，貓哪？上樹啦。”

月光越來越淡，薄得幾乎透明。奶奶一遍又一遍不知瘦倦念叨著，奶奶的童謠猶如一支催眠曲，伴我入眠，直到我酣然入睡……。（1）第一段中有一個病句，修改意見：________。（2）最后一段有一處標點錯誤，修改意見：________。（3）此標題不太恰當，請結合文意改寫一個標題，并說說這樣改寫的理由。【答案】（1）刪去“不曾”或者“沒有”（2）刪去“……”或“。”（3）標題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫奶奶在我童年時為我念童謠的美好回憶，表達對奶奶的愛，院子口的梧桐樹并不是本文的主要描寫對象，與全文文意也沒有太大關系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達感情。【解析】【分析】（1）第一段第一句中“不曾”“沒有”表達的是一個意思，都是沒有的意思，屬于病句里的詞語重復，刪去其中一個即可。（2）省略號后面不可以加句號，因為，省略號已經是標點符號了，再加就重復了。（3）根據本文文意，本文的寫作對象是奶奶，從頭到尾都在回憶童年時奶奶給“我”編歌謠，念歌謠的美好情景。所以《奶奶的歌謠》更符合文意。故答案為：⑴刪去“不曾”或者“沒有”⑵刪去“……”或“。”

⑶標題：《奶奶的童謠》理由：本文文意主要寫奶奶在我童年時為我念童謠的美好回憶，表達對奶奶的愛，院子口的梧桐樹并不是本文的主要描寫對象，與全文文意也沒有太大關系，所以改為《奶奶的童謠》更有利于表達感情。【點評】⑴本題考查考生對病句的修改能力。考生在平時要掌握病句的基本類型和修改的基本方法。⑵應用標點符號的能力是語文學習的基本功之一，考生正確使用標點符號，就要熟悉標點符號的種類，作文各種標點符號的用法、作用和書寫位置，做到書寫規范，使用正確。⑶本題考查考生對標題的理解和運用能力。解答此題要求考生整體感知文章，理解文章的內容，，所擬標題要概括文意，簡潔、準確。6．某班舉行“在大自然中學習語文”的活動，請你參加。（1）江山多嬌，大自然令人神往，在感受自然的活動中，想必會觸發你的文思。請根據對聯的上聯，對出下聯。上聯：攜友登青山步步高下聯：________（2）美中不足的是，部分游人游山玩水卻不夠文明，諸如在自然風景區賭博酗酒，擺闊斗富，隨意丟垃圾，樹上蕩秋千……針對以上現象，請你寫一條文明勸導語。（3）通過“在大自然中學語文”活動，你有什么感受或收獲？寫下來。（40字以內）【答案】（1）訪親到鄉間路路通（2）讓你的言行為景區錦上添花！（3）生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力。【解析】【分析】（1）本題考查擬寫對聯。對聯應滿足以下幾個要求：一、字數相等。這是對聯的基本要求，也是對聯形式工整的前提。二、斷句一致，詞性相對。即上聯的一個字對應下聯的一個字，上聯的一個詞對應下聯的一個詞，上聯的一個短語對應下聯的一個短語。同時對應位置上的字詞應具有相同的詞性。即名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，副詞對副詞等等。“攜友登青山步步高”對“訪親到鄉間路路通”、“聚眾游溪水層層波”、“邀朋游碧海年年喜”等。（2）本題考查擬寫宣傳標語的能力。擬寫宣傳標語，一要做到緊扣主題，二是語言準確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結合具體的語境綜合思考。針對“部分游人游山玩水卻不夠文明”的現象，從某一個角度擬寫，注意文明用語。（3）本題考查表述參加語文活動的感受。藍天白云，飛瀑流泉，朝露夕陽，春華秋月，無不叫人流連忘返。沐浴在大自然中，總會讓人靈動起來，飛揚起來。“在大自然中學習語文”的活動，可以幫助學生在開闊視野和激發思維的基礎上，陶冶情操和提高素養，在學習中發現美的元素。示例：生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力。故答案為：（1）訪親到鄉間路路通（2）讓你的言行為景區錦上添花！（3）生活即語文。在大自然中能夠開闊心境，陶冶情操，通過觀察一山一水、一草一木能夠提高自己對生活的觀察力和描寫能力。【點評】（1）本道難度比較大。對聯要注意字數、句式、詞性、結構和內容等相呼應。“上旬上，中旬中，朔日望日。"每個月前十日為上旬，初一(即上旬上)為朔日。中間十日為中旬，十五(即中旬中)為望日。可以這樣來對“五月五,九月九,端陽重陽”，五月初五為端午節，亦稱端陽。九月初九為重九節，亦稱重陽。上下聯前二句各為回文，末句共嵌四個名稱。“旬與日”，“月與陽又為重言。這樣就對出下聯。（2）本題考查學生擬寫宣傳標語的能力。答題時應注意，宣傳標語就是用簡潔的文字寫出的有宣傳鼓動作用的口號，作用是便于“造勢”，形成一種氛圍。此題可以運用對偶的修辭，突出綠水青山帶來的美的感受。（3）本題考查表述參加語文活動的感受。答題時應注意，緊扣“在大自然中學習語文”為主題的活動，把自然美景和語文學習結合起來。從活動內容、活動感受、收獲見聞等方面，說出見聞感受，語句通順簡潔生動。7．閱讀下面圖片，完成小題。（1）閱讀圖片內容，說說該圖片的主要意圖是什么？（2）下列對圖片的理解，正確的一項是（

）A.一般來說，滅火器比較輕便，皆可單手操作。B.使用滅火器和消火栓都需要按照一定操作步驟。C.消火栓水壓較高，可以用來洗地、洗車等。D.校園消火栓箱的玻璃箱門易碎，應當在其前放張隔離桌。（3）閱讀下面材料，結合你對圖片的理解，對材料中兩位同學的做法加以評析。2017年11月9日“消防日”，某校展開消防滅火演練，七年級甲同學拿起滅火器面對風向，距火源5米開外，對準火焰頂部噴射，未能滅火；乙同學迅速打開消火栓滅火成功，快速收起消防水帶恢復原狀態。在最后演練點評中，這兩位同學都受到批評。（4）該圖片設計者是如何讓人們能夠更容易看懂圖片所表達的意思？【答案】（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學主要問題在于站在下風向，應當站在上風向距火源3米左右，對準火焰根部，對準火焰根部噴射；乙同學主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復原始狀態。（4）①圖文結合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）。【解析】【分析】（1）本題考查概括圖表的主要內容。要盡可能地準確把握把畫面的信息全部介紹出來，組織答題時要做到抓住內容要點。兩幅示意圖分別是“滅火器使用圖解”，4個步驟；“消火栓使用圖解”，6個步驟和3個注意事項。據此歸納為：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。A、使用滅火器時，一手握住壓把，一手握住噴管，不能單手操作，此項錯誤；B、說法正確；C、消火栓在非火災時不能使用，更不能洗地、洗車等，C項錯誤；D、消火栓前面兩米不許堆放任何物品，“放張隔離桌”的說法錯誤。故選B。（3）本題考查內容概括和評價做法。仔細讀圖，明白圖表顯示的各個信息，理解準確把握滅火器、消火栓正確使用方法，然后評價做法是否符合規范要求。甲同學主要問題在于站在下風向，應當站在上風向距火源3米左右，對準火焰根部，對準火焰根部噴射；乙同學主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復原始狀態。（4）本題考查分析示意圖的設計思路。設計者運用圖片，宣傳消防器材使用和保存方法，目的是是讓人們能夠更容易看懂圖片，明白操作規范正確使用。為了達到這個設計目的，采用圖文結合的方法；分步驟介紹，詳細列舉，通俗明白；分類型介紹（滅火器、消火栓），有使用步驟的圖解，也有保存的注意事項。故答案為：（1）教會人們（如何）操作滅火器材。（2）B（3）甲同學主要問題在于站在下風向，應當站在上風向距火源3米左右，對準火焰根部，對準火焰根部噴射；乙同學主要問題在于滅火后沒有將消防水帶晾干就恢復原始狀態。（4）①圖文結合；②分步驟介紹；③分類型介紹（滅火器、消火栓）。【點評】（1）本題考查概括圖表的主要內容。答題時應注意，要求考生答題時注意由表及里、由淺入深地分析，把握圖畫的本質一要扣題旨，二要找規律，三要簡潔表達。要點：教會人們（如何）操作滅火器材。（2）本題考查篩選信息。答題時應注意，準確理解把握各個選項內容，把各個選項和相關常識進行比照對比，字斟句酌辨析正誤。B項正確，其他三項不符合消防器材使用和保存的安全要求。（3）本題考查內容概括和評價做法。答題時應注意，根據“滅火器使用圖解”第4個步驟的規范要求，指出甲同學操作的錯誤。根據“消火栓注意事項”第3條，指出乙同學的錯誤。（4）本題考查分析示意圖的設計思路。答題時應注意，從圖文結合；分步驟介紹；分類型介紹（滅火器、消火栓）幾個方面分析。8．七年級（1）班正在開展以“少年正是讀書時”為主題的語文綜合性學習活動，請你參加，并完成相關任務。（1）（活動一：感悟名言）為了引導同學們認識讀書的重要意義，學習小組需要搜集相關名人名言。請你從自己的閱讀積累中，找出這樣兩條來。（2）（活動二：數說經典）中國經典神話故事濃縮了豐厚的歷史支化，是中華民族璀璨的文化瑰寶。請你在下面的橫線上，填入相應的神話故事，使每一行前后四個字各為一個成語。（任選兩空作答）示例：茶余飯后羿射日薄西山庖丁解________中豪杰精益求________闊天空橫七豎________市蜃樓（3）（活動三：巧言勸說）現在的中學生，更喜歡方便快捷的網絡閱讀，很少沉浸書中，去領悟文字的魅力。如果你的好朋友小明平時只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍，你將如何勸說他更多地閱讀紙質書籍呢？【答案】（1）蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華。”莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書蔫，就好像鳥兒沒有翅膀。”（2）牛郎織女；精衛填海；八仙過海（3）小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式舍使我們的心態浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們為何不更多地閱讀紙質書籍呢？（有稱呼、表述得體，答出網絡閱讀的不足，答出紙質閱讀的好處，意思對即可）【解析】【分析】（1）我一生的嗜好，除了革命之外,就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。——孫中山；讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫；讀萬卷書，行萬里路。——顧炎武。（2）根據“庖丁解”，可以得出：庖丁解牛，根據“中豪杰”可以得出：女中豪杰。根據“牛”、“女”和神話故事的提示可得出：牛郎織女。根據“精益求”，可以得出：精益求精；根據“闊天空”可以得出：海闊天空。根據“精”、“海”和神話故事的提示可得出：精衛填海。根據“橫七豎”可以得出：橫七豎八，根據“市蜃樓”，可以得出：海市蜃樓；根據“八”、“海”和神話故事的提示可得出：八仙過海。（3）首先要看清勸說對象，語境設置是要求你勸說小明；其次針對情況：小明平時也只喜歡在手機、電腦上閱讀，很少閱讀紙質書籍；然后組織語言進行勸說。勸說時要注意有稱呼語，說話得體有禮貌。故答案為：⑴蘇軾詩云：“腹有詩書氣自華。”／莎士比亞說：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書蔫，就好像鳥兒沒有翅膀。”⑵牛郎織女；精衛填海；八仙過海⑶小明，在手機、電腦上閱讀雖然更快捷、更方便，但長期采用這種閱讀方式舍使我們的心態浮躁，對我們的眼睛傷害也很大。閱讀紙質書籍，能使我們沉浸于優美的文字之中，放飛想象，陶冶情操。我們為何不更多地閱讀紙質書籍呢？（有稱呼、表述得體，答出網絡閱讀的不足，答出紙質閱讀的好處，意思對即可）

【點評】⑴本題考查名人名言的積累。答案不唯一，寫出兩句有關讀書的名言即可。注意寫出名人。⑵本題考查成語的積累。根據成語知識的積累將前一空和后一空補充出來，然后再根據自己對中國神話及其名稱的了解來將其余的空補出來。⑶本題考查語言表達能力。語言表達題，答案不唯一。9．班級擬辦一期以“閱讀·成長·快樂”為主題的班刊請你參加以下活動。（1）請你為這期班刊取個名字并簡要說明？（2）請你設計一幅與班刊相應的封面畫，用簡潔的語言描述出來。（不畫畫，只要文字描述）（3）請為這期班刊策劃兩個欄目。【答案】（1）刊名：小荷說明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。“小荷”可比喻剛開始展示才華；（2）一汪池水，荷葉田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上（3）欄目一：名人讀書故事（讀書方法談、書海抬貝）。欄目二：名言集錦

讀書筆記選刊（精選）【解析】【分析】（1）如：芳草地，以草作喻，比喻學生的作品，還是文學天地中的嫩草，并且期待小草能越長越茂盛。（2）一片草地，嫩嫩的，綠綠的，幾個拿著書本的學生在踏青。（3）答題時符合題干“閱讀·成長·快樂”主題，言之有理即可。如：名人讀書故事、讀書方法談、閱讀與成長、書海拾貝、名言集錦、語林趣談等。故答案為：⑴刊名：小荷說明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”。“小荷”可比喻剛開始展示才華；⑵一汪池水，荷葉田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角兒上⑶欄目一：名人讀書故事（讀書方法談、書海抬貝）。欄目二：名言集錦

讀書筆記選刊（精選）【點評】⑴本題考查班刊的擬名。答案不唯一。要力求詞句簡潔，富有文學性，具有詩意。⑵本題考查語言表達能力，語言表達題，用優美的語言描繪小草茂盛的畫面即可。⑶本題考查班刊欄目的策劃。策劃欄目要能呼應活動的主題，并符合欄目名稱的專業性、精簡性要求。10．請運用所積累的知識，完成小題。

行者笑道：“嫂嫂勿得慳吝（

），是必借我使使。保得唐僧過山，就送還你。我是個志誠有余的君子，不是那借物不還的小人。”

羅剎又罵道：“潑猢猻！好沒道理，沒分曉！奪子之仇，尚未報得；借扇之意，豈得如心！你不要走，吃我老娘一劍！”大圣公然不具，使鐵棒pī（

）手相迎。他兩個往往未來，戰經五七回合，羅剎女手軟難輪，孫行者身強善敵。他見事勢不諧，即取扇子，望行者扇了一扇，行者魏然不動。行者收了鐵棒，笑吟吟的道：“這番不比那番！任你怎么扇來，老孫若動一動，就不算漢子！”那羅剎又扇兩扇。果然不動。羅剎慌了，急收寶貝，轉回走入洞里，將門緊緊關上。（1）根據拼音寫漢字，給畫線字注音。慳吝________________

pī________手相迎

羅剎________（2）畫線句中有一個錯別字，找出來并改正：________。（3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是________詞。（4）文段選自《________》，文中的“羅剎”指的是________，孫悟空向她借扇子是為了________。（5）本書中有很多情節都與“三”有關，請列舉2個：________。【答案】（1）qiān；lìn；劈；chà（2）“具”改為“懼”（3）代詞或指示代詞（4）西游記；鐵扇公主；滅火焰山的火（5）三打白骨精、三借芭蕉扇【解析】【分析】（1）慳吝，qiānlìn，吝嗇；小氣。注意“劈”的正確書寫。羅剎，讀音luóchà，是一種惡鬼名。（2）“公然不具”應為“公然不懼”。（3）“這番不比那番”句中的“這”“那”是指示代詞。指示代詞是表示指示概念的代詞，即用來指示或標識人或事物的代詞。（4）由文段中“行者”“借扇子”“羅剎”等可知是出自《西游記》。文中的“羅剎”指的是鐵扇公主，孫悟空向她借扇子是為了滅火焰山的火，保得唐僧過山。（5）《西游記》中有很多情節都與“三”有關，如：三打白骨精、三借芭蕉扇、三探無底洞。故答案為：⑴qiān；lìn；劈；chà⑵“具”改為“懼”⑶代詞或指示代詞⑷西游記；鐵扇公主；滅火焰山的火⑸三打白骨精、三借芭蕉扇

【點評】⑴本題注音題要結合平時課文中所學詞語來辯析字音，要結合漢字的拼寫規則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。⑵本題考查漢字字形的把握，注意同音字的辨析。⑶本題考查詞性的辨析，注意把握常見的動詞、名詞、形容詞、代詞等。⑷本題考查名著作家作品的把握，注意結合語段名著作家作品及主要情節。⑸本題考查名著情節的把握，注意積累與“三”有關的情節。11．適逢祖國70周年華誕，我校舉行了隆重而莊嚴的升旗儀式向祖國致敬。以下是小文同學的活動記錄單，請你幫助他一起完成任務。主持稿（節選）

同學們，此時此刻，huātuánjǐncù①

的綠茵場上，全體師生精神抖擻，向著國旗唱出我們的贊歌。當宛若雷霆的70響禮炮劃破靜謐②

的長空時，高亢liáoliàng

③

的《義勇軍進行曲》驟然打開了時間的閘門。70年強國征程波瀾壯闊，70年滄桑巨變舉世矚目。一個嶄新的時代，從我們手中誕生，民族復興的夢想正由我們去努力實現。

詩文朗誦（節選）A：愛國，是文學作品中常見的主題。古往今來，文人們常以詩詞文的形式歌詠祖國，抒發慨嘆，渴望和平……B：《觀滄海》中，曹操借“日月之行，若出其中；星漢燦爛，①

”贊美祖國壯美河山，抒發遠大抱負；《江南逢李龜年》中，杜甫借“②

，落花時節又逢君”慨嘆國家時局動蕩，繁華落幕；《行軍九日思長安故園》中，岑參借“③

，

④

”同情飽經戰爭憂患的人民，渴望和平；《論語》中，孔子借“⑤

，⑥

”強調每個人都應該堅定志向，矢志不渝。C：愛國，還可廣交賢士，溝通世界。子曰：“三人行，必有我師焉。⑦

，⑧

。”結束語（節選）盛世年華，繁榮昌盛。回首七十年，偉大的祖國翻天覆地地發生了變化。我們驕傲，我們自豪。我們會矢志不渝，愛你如一。人生道路上做個努力奔跑，堅定前行的追夢人。（1）

任務一：【補全主持稿】給加下劃線字注音或根據拼音寫出正確的詞語。（2）

任務二：【參與詩文朗誦】在橫線上填上合適的古詩文。（3）任務三：【修改結束語】劃線句表達錯誤，請改正。【答案】（1）花團錦簇；mì；嘹亮（2）若出其中；正是江南好風景；遙憐故園菊；應傍戰場開；三軍可奪帥；匹夫不可奪志也；擇其善者而從之；其不善者而改之（3）偉大的祖國發生了翻天覆地的變化【解析】【分析】（1）根據平時對漢字字形和字音的積累答題，注意“錦”不要寫成“棉”“綿”等字，“嘹”不要寫成“潦”“瞭”等字，“謐”不要讀作“bì”。（2）根據平時對古詩文的積累默寫，注意“遙、傍、善”的書寫。（3）語序顛倒，應改為：偉大的祖國發生了翻天覆地的變化。故答案為：⑴花團錦簇；mì；嘹亮⑵若出其中；正是江南好風景；遙憐故園菊；應傍戰場開；三軍可奪帥；匹夫不可奪志也；擇其善者而從之；其不善者而改之⑶偉大的祖國發生了翻天覆地的變化【點評】⑴本題考查根據拼音寫漢字及給漢字注音的能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區別等。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。⑵本題考查古詩文的背誦和默寫。答題時應注意，記憶型默寫題，要求學生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強背誦識記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復誦讀，在理解句意的基礎上理解文意，難度要大一些。注意不要出現錯別字。⑶此題考查辨析并修改病句的能力。常見的病句類型有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、語意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變原意，在原意的基礎上進行修改，改動的字數要盡量少。12．為引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。（1）（擬寫標語）為激發同學們參與活動的熱情，請為本次活動擬一條宣傳標語。（2）（展示積累）無數文人墨客們為歌頌友誼寫下了不少不朽的詩句，請你寫下你最喜歡的一句。（3）（設計活動）請為本次活動設計兩種活動形式。【答案】（1）交友之道，貴在真誠。（2）【示例1】海內存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐·白居易）【示例3】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐·高適）（3）活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網絡交友利弊談”的辯論賽。【解析】【分析】（1）擬寫宣傳標語的目的是讓受眾了解某些內容，所以一定要主題突出，中心明確。又因為受眾的文化水平不一，所以宣傳標語一定要易懂易記。此題可以采用對偶的修辭，寫交友的原則或對友誼的歌頌。（2）由題意可知，本題要求寫一句歌頌友誼的詩句，根據自己的日常積累任選其一作答即可，注意不要出現錯別字。如：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（唐?李白）（3）在平時的語文學習中，活動的形式是非常多樣化的，如演講比賽、辯論會、主題班會、手抄報設計、黑板報、征文比賽等，作答時要在活動形式的前邊加上活動的主題，這樣才是規范的答案。故答案為：⑴交友之道，貴在真誠；⑵【示例1】海內存知己，天涯若比鄰。（唐·王勃）；【示例2】同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（唐·白居易）；【示例3】莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐·高適）；⑶活動一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報；活動二：舉行“網絡交友利弊談”的辯論賽。【點評】⑴本題考查宣傳標語的擬寫。擬寫標語要注意抓住活動的主題，點明活動的意義；⑵本題考查日常的語文積累。開放類試題。作答時，從自己的積累中選擇有關交友的名言、警句、故事或古詩詞等即可。注意書寫的正確；⑶本題考查活動的設計。針對中學生的主題活動一般有以下幾個：朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報等。選擇兩個以“交友”為主題來擬寫名稱即可。13．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。

好家風，是一個家庭或家族長期以來形成并傳（chéng）

的道德操守和處世方法。家風中（yùn）

藏著先人所恪守的價值理念和道德規范，也包含著簡單（pǔ）

素的為人準則。良好家風的形成并非一朝一昔，需要長期的熏陶與積

（diàn）。千百年來，家風在一個個家庭里傳遞、沿續，奠定了整個民族文明的基礎。（1）根據拼音寫出相應的漢字。①傳（chéng）________

②（yùn）________藏

③（pǔ）________素

④積________（diàn）（2）上面的文字中有兩個錯別字，請找出來并改正。①________改為________②________改為________【答案】（1）承；蘊；樸；淀（2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）傳承：泛指對某某學問、技藝、教義等，在師徒間的傳授和繼承的過程。蘊藏：蓄積而未顯露或未發掘。樸素：意思是質樸，無文采（衣著）；儉樸，不奢侈（生活）。積淀：①長期積累沉淀（多指某種思想、文化、經驗等）；②積累沉淀形成的思想、文化、經驗等。（2）一朝一夕：一個早晨或一個晚上。形容很短的時間。延續：照原來樣子繼續下去。注意區分字形。故答案為：⑴承；蘊；樸；淀；⑵昔；夕；沿；延。【點評】⑴本題考查學生對字音、字形的掌握和書寫能力，答題時應注意，正確的書寫詞語，應從漢字的音、形、義入手，讀準字音，辨明字義形，弄清字義，要適當拓寬閱讀范圍，多積累詞語豐富自己的詞匯量，就可以避免讀錯寫錯了，注意字的偏旁部首，要正確書寫⑵本題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。14．閱讀下面的文字，完成小題。

我開始以好奇的眼光看待每一樣東西。回到屋里，碰到的東西似乎都有了生命。我想起了那個被我摔碎的布娃娃，摸索著來到爐子跟前，揀起碎片，想把它們拼湊起來，但怎么也拼不好。想起剛才的所作所為，我悔恨莫及，兩眼浸滿了淚水，這是生平第一次。那一天，我學會了不少詞，譬如“父親”“母親”“妹妹”“老師”等。這些詞使整個世界在我面前變得花團錦cù，美不勝收。記得那個美好的夜晚，我獨自躺在床上，心中充滿了喜悅，企盼著新的一天快些來到。啊!世界上還有比我更幸福的孩子嗎?（1）給劃線字注音，根據拼音寫漢字。浸滿（________）

譬如（________）

花團錦cù（________）（2）文中有錯別字的詞語是“________”，這個詞的正確寫法是“________”。（3）“美不勝收”中“勝”的意思是（___________）A.完、盡B.優美的C.贏、勝利D.能擔任、能承受（4）把文中畫線句改為陳述句。（不改變句意）___