創情感起伏線，填情節豐盈點

——八年級寫作訓練之段式讀寫課學習目標1.通過評析，思考自己寫作的不足，把握情節與情感的關系。2.通過賞讀，借鑒美文佳作的精華，掌握增強表現力鋪情補事的方法；3.通過升格，實踐兩個階梯的修改，學會修改升格自己的習作。一、細看評析，啟發思考觀察視頻中受采訪者的表情和對話，揣摩人物的情感變化。觀察——啟發寫作采訪中，聽到記者問到什么內容，引發了傅園慧內心的情感波動？情節點：————情感線：————

聽到成績展望決賽回想備賽激動驚喜心滿意足無比感慨一析一得：取材生活，感受體驗；一事一情，相依相生；情節起伏，情感波瀾。觀察——啟發寫作就在前天,寄托著全中國球迷熱望的國足參加了2018年世界杯預選賽，對陣烏茲別克斯坦，可信心滿滿的國足，最終還是輸了。這件事讓我很難過，也使我對足球的熱愛與執著又增進了一層。也正因為這樣，我的夢想又重新起航了，我更加努力地去練，因為踢足球是我喜歡做的事，一個人在活著的時候，能做自己喜歡的事，那會很快樂。我多么希望能在多年后的世界杯里中國球迷可以看到我和我的們隊員捧起了獎杯。想到這里我真的很開心。

——節選學生習作《這個秋天，我的夢想起航》1.梳理情節與情感線：（1）聽聞國足失敗——難過；（2）夢想未來成功——開心。2.讀完后，思考不足：（1）情節描述不足；（2）情感層次不深。3.如何修改，使習作情節更豐富，情感更豐滿，表達更形象？

那些鮮明生動、難忘的景象清晰地重新浮現在他的腦海里，但他無法用筆墨表達，寫出來的字句顯得那樣蒼白無力，缺少生氣和激情。——摘自《鋼鐵是怎樣煉成的》

思考——點評不足二、品味美文，積累巧仿大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。一事一情：（1）阿長詢問我渴慕《山海經》一事。（2）阿長將我念念不忘的書買來給我。（3）我接過了這四本書，翻看起來。（4）再想起阿長謀害隱鼠一事。輕視激動驚喜新的敬意怨恨消散2.積累好詞：念念不忘、霹靂、震悚……近義詞：朝思暮想、牽腸掛肚、念茲在茲…劈雷、驚雷、響雷、炸雷……震蕩、震驚、震撼、震惶……賞讀——源頭活水大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。3.積累句式：（1）大概是……了，連……也……。（2）我似乎……，趕緊……，略略……，果然……。（3）這又使我……了，別人……或……，她卻能夠……。她確有……。句式巧仿，描述情節，抒寫情感（提筆思索：設想處境，明確情感點）示例：（1）大概是我太心急如焚了，連外婆也向媽媽打聽我究竟怎么了，連日來這么不吃不喝的，是不是生病了。她怎么知道我都是因為擔心她的病呢！（2）我似乎聞到了一股熟悉的香味，趕緊奔向廚房奔去，略略一瞧，果然爐火上正燒著我愛吃的紅燒豬蹄。頓時食欲就噌—噌—噌往上漲，仿佛肉香已在嘴中徜徉！（3）這又使我感激涕零了，別人漠不關心或冷嘲熱諷，她卻能夠向我及時伸出援手。她確有一顆善良真誠的心。賞讀——源頭活水再析再得：積累詞語，巧仿句式，充實情節，豐盈情感。

一析一得：取材生活，感受體驗；一事一情，相依相生；情節起伏，情感波瀾。啟發寫作三、升格例文，鋪情補事回顧作文題目：秋天是甘美的酒，秋天是壯麗的詩，秋天是動人的歌。如果說日月輪回的四季是一幕跌宕起伏的戲劇，那么秋天就是戲劇的高潮。隨著新一學期的開始，秋天，又悄然來到我們身旁，相信學習生活中，長大的你也有了更多的體驗與感受。請以《這個秋天，我

》為題，寫一篇不少于500字的記敘文，注意行文中心明確，富于情感，書寫工整。文中請回避與你相關的地名、校名、人名等。

這個秋天，我憶盛夏已經進入了這清爽的秋天，而我，還在回憶著那熱火朝天的，充滿收獲的夏天。轉眼間，初一學期結束了，我們迎來了暑假，我十分歡喜，但父母卻給了我一個難題：要讓我去接觸社會，去外地打工。剛開始，我覺得這并不難，只不過是去搬搬東西而已，體力上我絕對沒問題。于是我便答應了。來到工廠后，我對我那草率的決定感到十分后悔。工廠里做的是塑膠模具，每天，聞著塑膠顆粒高溫筑成模具后散發出來的那股毒臭的氣味，簡直令人窒息；還有機器運轉時發出互相碰撞的聲音，感覺自己的耳朵都快聾了；而繁多的出貨量也讓我累得喘不過氣來,衣服用力一擰,地上全是汗水；飯堂的飯菜淡得不行，湯就跟涮鍋水似的，無色無味。剛起初的那段時間，我都覺得快虛脫了。懇求著父母讓我回家，父親對我說:“孩子，你才剛做了幾天，就喊著不行，要回家，那些打工者也都像你這樣，一覺得累就罷休，那他們怎樣生活下去？孩子，進入社會，沒有才學就只能干這些苦活、累活。像你這樣做事不堅持沒恒心，是難成大事的。萬事開頭難，做工和學習都一樣，只要在前半段你肯努力、敢拼搏，后半段就會輕松多了。”終于，我還是咬牙堅持，沒有放棄，做到了最后。而父親那番話，使我受益匪淺，這些，也成了我在這個秋天最大的收獲。一階升格——就事鋪情小試牛刀：閱讀同學習作，完成下列任務：1.尋找全文情感線，在文中用紅色筆畫出來。2.再生情感，鋪設情線：想想行文中哪個情節點的情感不足？可以運用生動形象的表達添加上去，使行文的情感線表達更明朗，更好的推動情節的發展，集中體現主題。（用黑色筆補）

這個秋天，我憶盛夏已經進入了這清爽的秋天，而我，還在回憶著那熱火朝天的，充滿收獲的夏天。回憶里有沉甸甸的汗水與收獲的滿足。轉眼間，初一學期結束了，我們迎來了暑假，我十分歡喜，但父母卻給了我一個難題：要讓我去接觸社會，去外地打工。剛開始，我覺得這并不難，只不過是去搬搬東西而已，體力上我絕對沒問題。我滿懷自信，于是便答應了。來到工廠后，我對我那草率的決定感到十分后悔。工廠里做的是塑膠模具，每天，聞著塑膠顆粒高溫筑成模具后散發出來的那股毒臭的氣味，簡直令人窒息；還有機器運轉時發出互相碰撞的聲音，感覺自己的耳朵都快聾了；而繁多的出貨量也讓我累得喘不過氣來,衣服用力一擰,地上全是汗水；飯堂的飯菜淡得不行，湯就跟涮鍋水似的，無色無味。在這種情況下，我倍感折磨，每一天都似一種煉獄般的煎熬，越來越焦躁不安。剛起初的那段時間，我都覺得快虛脫了。懇求著父母讓我回家，父親對我說:“孩子，你才剛做了幾天，就喊著不行，要回家，那些打工者也都像你這樣，一覺得累就罷休，那他們怎樣生活下去？孩子，進入社會，沒有才學就只能干這些苦活、累活。像你這樣做事不堅持沒恒心，是難成大事的。萬事開頭難，做工和學習都一樣，只要在前半段你肯努力、敢拼搏，后半段就會輕松多了。”我似乎遇著一個霹靂，趕緊在心里反復琢磨父親的話，略略一對比身邊那些“工友們”，果然覺得自己太懦弱了。終于，我還是咬牙堅持，沒有放棄，做到了最后。而父親那番話，使我受益匪淺，我很為自己能走出心靈的沼澤地感到欣喜。而憶起盛夏，也是這個秋天滿滿的收獲。一階升格——就事鋪情小試牛刀：閱讀同學習作，完成下列任務：1.尋找全文情感線，在文中用紅色筆畫出來。2.再生情感，鋪設情線：想想行文中哪個情節點的情感不足？可以運用生動形象的表達添加上去，使行文的情感線表達更明朗，更好的推動情節的發展，集中體現主題。（用黑色筆補）

小試牛刀：閱讀同學習作，完成下列任務：1.在一階升格的基礎上，劃出全文表情達意的句子。（紅色筆）2.揣摩情節，循情補事：想想行文中哪個情感點對應的情節點不足？可以通過恰當自然的描述補填進去，使行文的情節更豐盈，更好的催發下文的情感點，凸顯主題。（用藍色筆補）這個秋天，我憶盛夏已經進入了這清爽的秋天，而我，還在回憶著那熱火朝天的，充滿收獲的夏天。回憶里有沉甸甸的汗水與收獲的滿足。轉眼間，初一學期結束了，我們迎來了暑假，我十分歡喜，但父母卻給了我一個難題：要讓我去接觸社會，去外地打工。剛開始，我覺得這并不難，只不過是去搬搬東西而已，體力上我絕對沒問題。我滿懷自信，于是便答應了。來到工廠后，我對我那草率的決定感到十分后悔。工廠里做的是塑膠模具，每天，聞著塑膠顆粒高溫筑成模具后散發出來的那股毒臭的氣味，簡直令人窒息；還有機器運轉時發出互相碰撞的聲音，感覺自己的耳朵都快聾了；而繁多的出貨量也讓我累得喘不過氣來,衣服用力一擰,地上全是汗水；飯堂的飯菜淡得不行，湯就跟涮鍋水似的，無色無味。在這種情況下，我倍感折磨，每一天都似一種煉獄般的煎熬，越來越焦躁不安。剛起初的那段時間，我都覺得快虛脫了。懇求著父母讓我回家，父親對我說:“孩子，你才剛做了幾天，就喊著不行，要回家，那些打工者也都像你這樣，一覺得累就罷休，那他們怎樣生活下去？孩子，進入社會，沒有才學就只能干這些苦活、累活。像你這樣做事不堅持沒恒心，是難成大事的。萬事開頭難，做工和學習都一樣，只要在前半段你肯努力、敢拼搏，后半段就會輕松多了。”我似乎遇著一個霹靂，趕緊在心里反復琢磨父親的話，略略一對比身邊那些“工友們”，果然覺得自己太懦弱了。終于，我還是咬牙堅持，沒有放棄，做到了最后。而父親那番話，使我受益匪淺，我很為自己能走出心靈的沼澤地感到欣喜。這些，也成了我在這個秋天最大的收獲。二階升格——循情補事

這個秋天，我憶盛夏已經進入了這清爽的秋天，而我，還在回憶著那熱火朝天的，充滿收獲的夏天。回憶里有沉甸甸的汗水與收獲的滿足。轉眼間，初一學期結束了，我們迎來了暑假，我十分歡喜，但父母卻給了我一個難題：要讓我去接觸社會，去外地打工。剛開始，我覺得這并不難，只不過是去搬搬東西而已，體力上我絕對沒問題。我滿懷自信，于是便答應了。來到工廠后，我對我那草率的決定感到十分后悔。工廠里做的是塑膠模具，每天，聞著塑膠顆粒高溫筑成模具后散發出來的那股毒臭的氣味，簡直令人窒息；還有機器運轉時發出互相碰撞的聲音，感覺自己的耳朵都快聾了；而繁多的出貨量也讓我累得喘不過氣來,衣服用力一擰,地上全是汗水；飯堂的飯菜淡得不行，湯就跟涮鍋水似的，無色無味。在這種情況下，我倍感折磨，每一天都似一種煉獄般的煎熬，越來越焦躁不安，甚至開始埋怨父母的安排。剛起初的那段時間，我都覺得快虛脫了。懇求著父母讓我回家，父親對我說:“孩子，你才剛做了幾天，就喊著不行，要回家，那些打工者也都像你這樣，一覺得累就罷休，那他們怎樣生活下去？孩子，進入社會，沒有才學就只能干這些苦活、累活。像你這樣做事不堅持沒恒心，是難成大事的。萬事開頭難，做工和學習都一樣，只要在前半段你肯努力、敢拼搏，后半段就會輕松多了。”我似乎遇著一個霹靂，趕緊在心里反復琢磨父親的話，略略一對比身邊那些“工友們”，果然覺得自己太懦弱了。終于，我還是咬牙堅持，沒有放棄，做到了最后。面對熏臭的氣味，我戴上口罩；面對炸雷般的轟鳴，我塞上棉花；面對超額出貨量，我當成過關打地鼠累分數；面對無味的飯菜，我吃得津津有味。大概是我的心態有了改變了，連再苦再累的活兒攤到我身上，我也沒有怨言就接受了。而父親那番話，使我受益匪淺，我很為自己能走出心靈的沼澤地感到欣喜。在這個秋天，我時時憶起盛夏的揮汗如雨，憶起盛夏的咬牙堅持，我就能很自豪很滿足，因為我知道我的身體里潛藏著一個巨人。二階升格——循情補事再析再得：積累詞語，巧仿句式，充實情節，豐盈情感。

一析一得：取材生活，感受體驗；一事一情，相依相生；情節起伏，情感波瀾。啟發寫作四、學以致用，完成創寫（課后作業）

1.根據本節課所積累的字詞及句式，以第一人稱的表達方式，根據人物對話的內容和極其豐富的表情，揣摩傅園慧此刻的內心情感，寫一段話，注意寫出情感的起伏和相應的情節點。2.以本節課所學，修改升格自己本次習作。ThankYou!激勵學生學習的名言格言220、每一個成功者都有一個開始。勇于開始，才能找到成功的路。221、世界會向那些有目標和遠見的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進身之階。223、銷售世界上第一號的產品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終