課題語文園地部編版三年級下冊第一單元第1課時學校授課班級授課教師學習目標1.細細體會優美生動的語句，積累優美生動的句子。2.學習讀一讀，記一記，學會按部首分類識字。3.學會辨析近義詞，掌握近義詞在不同語言環境中的運用。4.積累古詩《憶江南》。學習重難點1.細細體會優美生動的語句，積累優美生動的句子。2.學會辨析近義詞，掌握近義詞在不同語言環境中的運用。學情分析學生以具有一定的總結、分析能力，他們能自己總結本單元的學習要點——遇到優美生動的語句多讀幾遍，細細體會。積累漢字、辨析詞語、仿寫句子對他們來說難度不大。日積月累中的詩詞難度不大，學生理解起來應該很容易。教學輔助1.多媒體課件。2學習任務單。教學過程學習任務一：交流平臺1.本單元的課文語言優美生動，你勾畫、抄寫了哪些優美生動的語句？有什么感受？2.（出示教材中的三個示例）讀一讀這三個句子，你有什么感受？3.交流討論：預設1：第一個句子抓住小燕子的動作“沾”，生動了描寫了燕子飛翔的輕盈。預設2：第二個句子使用了夸張的修辭手法，“飽脹得馬上要破裂似的”，很有畫面感，作者把含苞欲放的花骨朵給人的那種感覺寫出來了，非常生動、傳神。預設3：第三個句子中瓢蟲的動作寫得非常細致，尤其修辭語的運用“（款款）地落下來、（順順溜溜）地折好膜翅、（嚴絲合縫）地收攏硬翅”，顯得描寫就非常細致，妥帖，很有畫面感，眼前仿佛看到了這只飛落的瓢蟲。4.教師小結：閱讀時遇到優美生動的語句，要多讀幾遍，細細體會。（1）品讀優美的句子時，我們可以展開合理的想象，一邊讀一邊想象畫面，從而感受優美語句中描寫的事物或意境。（2）抓住描寫事物動作、樣子的詞語仔細體會。（3）還可以結合課文插圖或相關圖片，圖文對照去品味。5.再來讀一讀下面的句子，體會句子的生動。（1）葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。預設：讀這句話時，根據“挨挨擠擠”“像一個個碧綠的大圓盤”，我想象到了荷葉又綠又圓的樣子，非常茂密。（2）小燕子帶了它剪刀式的尾巴，在陽光滿地時，斜飛于曠亮無比的天空，嘰的一聲，已由這邊的到天上，飛到那邊的高柳下了。預設：讀到這句話，我仿佛看到燕子在空中斜飛的樣子，并從中體會到燕子飛行速度之快。學習任務二：識字加油站1.借助拼音讀一讀，記一記下面的詞語。（出示課本內容）2.觀察生字，你發現了什么？3.我發現：這些字都是形聲字。第一組都帶有提手旁，這些字跟手有關。第二組都帶有絞絲旁，帶有這個偏旁的字都與絲線、紡織品有關。第三組都帶有貝字旁，這些字都與錢財有關。4.根據形聲字的特點，我們可以用加一加的方法來識記生字。（1）扌+爰=援（援助）扌+鄭=擲（投擲）扌+勞=撈（打撈）提手旁的字我還知道：扔、摘、撓、抓、扣……（2）纟+尃=縛（束縛）纟+尞=繚（繚亂）纟+各=絡（網絡）絞絲旁的字我還知道：繞、給、纖、維、綠……（3）貝+次=資（資本）貝+工=貢（貢獻）貝+代=貸（貸款）貝字旁的字我還知道：貨、貧、財、賤、員……5.同學們記住這些生字了嗎？下面來做個識字小游戲——摘星星，只要你能正確讀出這些生字，小星星就能收入袋中啦。學習任務三：詞句段運用一、學習第一部分的內容。1.讀一讀，說說括號中的哪個詞語用在句子里更合適。

水面的小圓暈一圈圈地(蕩漾飄蕩)開去。

他們走在回家的路上，唱起了一首(輕巧輕快)的歌曲。

這只小狗的鼻子真(靈巧靈敏)，老遠就聞到了食物的氣味。2.要判斷哪個詞語用在句子里更合適，首先要弄清楚詞語的意思。第一句中，“蕩漾”形容水波等微微起伏波動，“飄蕩”形容在空中隨風飄動或飛揚。因為是水面，所以用“蕩漾”更合適。第二句中，“輕巧”形容重量小而靈巧或操作輕松靈巧等；“輕快”形容不費勁或輕松愉快此處用來形容歌曲，所以應選“輕快”。第三句中，“靈巧”表示靈活而巧妙，“靈敏”表示反應快，能對極其微弱的刺激迅速反應。句中用來說明小狗的鼻子老遠就能聞到食物的氣味，所以選擇“靈敏”更合適。二、學習詞句段運用的第二部分。1.讀一讀，照樣子寫一種小動物的外形特點。

一身烏黑的羽毛，一對輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛的活潑的小燕子。

獨角仙的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。2.思考：這兩個句子是怎樣描寫小動物的外形的？明確：第一句，描寫小燕子的外形，抓住小燕子的“羽毛、尾巴、翅膀”的特點來寫的，描寫順序是從整體到部分再到整體。第二句描寫獨角仙的外形，抓住了“甲殼、頭部的角”的特點寫的，從顏色、形狀、質感等方面來寫。3.回憶你熟悉的小動物的外形，想想有怎樣的特點，抓住顏色、形狀等方面進行仿寫。4.小組交流。預設1：我想描寫白鵝：鮮紅的頭頂，修長的脖頸，潔白羽毛，纖細的雙腿，湊成了秀麗瀟灑的白鵝。我想描寫小花貓：我家有一只小花貓，它身上的毛油光透亮。它有一雙圓圓的眼睛，兩只豎著的尖耳朵，一個敏感的小鼻子，還有一張貪吃的小嘴。它的嘴里長著尖尖的牙齒，嘴角邊還生出兩撮小胡子。學習任務四：日積月累1.出示《憶江南》。2.自學提示：（1）借助拼音自主讀《憶江南》。說說你對詩詞的理解。（2）說說你對詩詞的理解。3.作者簡介。白居易(772年－846年)字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍太原。官至翰林學士、左贊善大夫。是唐代偉大的現實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。4.詩詞大意。江南真好，我對江南的美麗風景曾經是多么的熟悉。春天來了，在陽光的照耀下，江邊的花開得比火還要紅，碧綠的江水綠得勝過藍草。怎能不讓人回憶江南？這首詞寫出了詩人對江南的回憶，生動了描繪出江南春意盎然的大好景象，表達了作者對江南春景的懷念和贊美之情！5.寫作背景。白居易曾經擔任蘇杭刺史，在他的青年時期，曾漫游江南，旅居蘇杭。他對江南有著一定的了解，故此，江南在他的心目中留有深刻印象。當他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后，寫下了三首《憶江南》，這是其中一首，可見江南勝景仍在他心中栩栩如生。6.拓展延伸。憶江南（其二）[唐]白居易江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！詩詞大意：江南的回憶，最能喚起追思的是杭州：游玩天竺寺尋找中秋的桂子，登上郡亭，枕臥其上，欣賞錢塘江大潮。什么時候能夠再次去游玩？憶江南（其三）[唐]白居易江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢！詩詞大意：江南的回憶，再就是回憶蘇州的吳宮，喝一喝吳宮的美酒春竹葉，看一看吳宮的歌女雙雙起舞像朵朵迷人的芙蓉。清晨夜晚總要再次相逢。7.當堂背誦積累。課堂小結同學們，這節課我們學習的內容很豐富，有關于優美語句的體會，有形聲字的積累，有近義詞的辨析，還積累了白居易的詞《憶江南》。在以后的學習中，我