三下Unit5Doyoulikepears?ALet'slearn教學設計一、教學內容分析本節課主要是聽說認讀水果單詞并且學會詢問別人喜歡什么水果。與學生日常生活緊密相關。主要采取師生、生生互相合作，學生在愉快的學習氛圍中習得和學得。

二、教學目標㈠知識與技能：能聽、說、認讀詞匯：pear，orange，apple，banana。㈡過程與方法：能在真實的語境中靈活使用“Doyoulike...?”詢問他人的愛好并進行回答。㈢情感態度與價值觀：培養學生對水果的興趣。以及明白多吃水果有益于身體健康。三、教學重難點：1.掌握詞匯：pear，orange，apple，banana。2.能夠聽、說、理解句型：能運用句型“Doyoulike...?”詢問他人的愛好并進行回答。難點：能夠在真實的語境中靈活使用所學單詞和句型。四、德育滲透多吃水果，均衡膳食，保持身體健康。五、教學準備（一）課前，安排學生預習課文。（二）教師準備多媒體課件、PPT。六、教學過程Step1:Preparation1.Greeting:T：Hello,boysandgirls,nicetoseeyou!S：Nicetoseeyoutoo.齊唱歌曲:Hello師生共同欣賞桃花節的圖片，然后一起走進采摘節。(設計意圖：通過桃花節引入采摘節，順利的進入本課的主題---水果。)Step2:Presentation1.呈現一個水果筐，教師詢問：What

can

you

see?

（你們都能看到些什么？）學生說看到的水果，接著呈現蘋果的圖片展現單詞，教師教讀并板書。并用圖片的形式展現。接著出現多個蘋果的圖片，問學生:Howmany?引出單詞apples。最后用句型“Doyoulikeapples?”詢問他人的愛好并進行回答。2.采用同樣的方式呈現單詞banana和bananas.3.出示橙子的圖片，問學生：Whatcolourisit?學生回答：Orange.接著呈現橙子的圖片，告訴學生：Anorangeisorange.教師教讀并板書。接著呈現多個橙子的圖片并教讀oranges.最后用句型“Doyoulikeoranges?”詢問他人的愛好并進行回答。4.呈現Zoom的圖片，把bear中的b變成P,引出pear.然后教讀pear和pears。5.播放本部分的錄音內容，學生跟讀。6.學生小組內用自己喜歡的方式讀單詞，然后用實物進行檢查，練習。7.齊唱Hello,水果歌。接著告訴學生多吃水果，少吃肉，保持身體健康。Step3:Practice游戲：切水果。快速出示水果的圖片，學生邊做動作邊說看到的水果的單詞，看誰又快又準。（設計意圖：設計了貼近學生生活的生動有趣的活動，調動了學生的積極性，培養了學生綜合語言能力。）Step4：Production1.制作果盤。小組內采用接龍的方式用句型“Doyoulike...?”“Yes,Ido./No,Idon’t.”來制作一份自己喜歡的果盤。然后小組表演對話。（設計意圖：調動學生的積極性，培養學生的運用能力）Let’schant.通過把自己制作的果盤分享給Zoom，齊唱Let’schant.Step5：ProgressSummary學生總結本節課所學的內容。2、Homework（1）Sharethewordstoyourfriends.（2）Makeafruitbowlforourfamily.（設計意圖：把課上所學的知識運用到實際生活中，學以致用。） 學情分析三年級學生已有了半年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，減少差異，讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生，以學生的發展為宗旨，始終把激發學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態度，掌握良好的學習方法，培養學生良好的學習習慣。

效果分析本課的主要內容是學習水果的四個單詞，從學生的角度講，以前已經對水果有了初步的了解，很容易掌握，教學效果明顯。同時，學生在課堂中表現積極。在教學中針對這節課的教學目標，首先讓學生齊唱歌曲導入新課，然后通過圖片呈現單詞，采用小組合作、自主學習，掌握本節課的主要內容。最后是通過創設情境來進行情感教育，加深對水果喜好的理解。總體上達到了良好的效果。教材分析“Doyoulikepears?”人教版pep教材第五單元A部分的內容主要學習關于水果的單詞、句型及其用法。要求學生能用本單元所學有關水果的句型、單詞進行熟練的英語對話。一、連一連

apple

pear

banana

orange

二、根據表情圖片，選擇合適的答語。A.Yes,Ido.B.No,Idon’t.(1)---Doyoulikeoranges?---__________---Doyoulikeapples?---__________(3)---Doyoulikepears?---__________(4)---Doyoulikebananas?---__________教學反思本堂課的教學以“Doyoulikepears?”為主題，以與日常生活密切相關的水果為主線貫穿始終。教師在課堂上為學生營造了一個輕松有趣的學習氛圍，促使學生積極主動地學習英語，并將所學的知識自然有效地運用于生活實際，收到了“現學現用、學用結合”的成效。在教學過程中，設計了大量貼近學生生活的生動有趣的任務型活動，調動了學生的積極性，培養了學生綜合語言能力。同時，我每一步都會及時鼓勵性地評價學生，充分肯定他們，給予了他們學習的信心和勇力，因而他們成為了課堂的主人，整個課堂都取得了較好的教學效果，體現了新課標的理念。小組競賽的形式能激發學生的競賽意識，從而使他們更積極主動地參與到課堂中。課標分析小學英語課程是要面向全體的課程，通過小學英語課程，培養小學生學習英語的興趣，養成良好的學習習慣，正確的態度，初步的語感和文化意識，以及初步的語言交流的能力，促進個性發展和良好世界觀的形成。英語課程的開設依據了孩子年齡和心理的特征。新課程標準的總體目標是把培養