中班下學期主題三次主題一教學活動五《梯形寶寶做游戲》教學設計設計意圖：幼兒園數學是一門邏輯性很強的學科，新《綱要》明確闡述了幼兒園數學教育的目標是：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”本節(jié)課，我通過游戲，讓幼兒在游戲中逐步達到教學目標，并且為幼兒提供豐富的材料，提高幼兒的動手操作能力。活動目標1.了解梯形的基本特征，認識直角梯形、等腰梯形等幾種不同的梯形。2.能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形，探索將各種圖形拼剪成梯形。活動準備1.各種正方形、長方形、三角形、梯形卡片若干。2.PPT小盒子3.圖形彩紙，剪刀。活動過程（一）故事引入。請幼兒進入場地。師：今天培培老師要帶小朋友去圖形王國里玩一玩。你們想去嗎？我們一起去看看吧！（二）回顧三角形、正方形、長方形的基本特征。1：師：在圖形王國里，生活著很多的圖形寶寶，今天圖形國王要過生日了，圖形寶寶們都要去參加它的生日會，我們來看看都有誰呢？我請小朋友把他們請出來。（讓幼兒在盒子里抽出卡片）2：師：請小朋友說一說你拿的這個圖形是什么圖形？長得什么樣子？（三角形：三條邊，三個角。長方形：四條邊，四個角。正方形：四條邊是一般長的，四個角）（三）出示梯形，發(fā)現梯形的基本特征。1：師：三角形、正方形、長方形要去參加生日會，走著走著，突然聽到一陣喊聲-------“三角形、正方形，長方形，你們等等我，我也要去參加生日宴會。是誰呢？瞧，它來了。（出示梯形）2：師：這是誰呀？小朋友認識么？在哪里見過？它和前面的三位圖形兄弟長得一樣嗎，哪里不一樣？3：引導幼兒尋找梯形與三角形、正方形、長方形的不同之處，發(fā)現梯形的基本特征。教師小結：三角形三條邊、三個角；這個陌生的圖形有四條邊四個角，確實不一樣。長方形和正方形是四條邊四個角，但是陌生圖形上下兩條邊是平平的，左右兩條邊是斜斜的，像滑梯一樣，叫梯形。（四）出示等腰梯形和直角梯形。師:梯形兄弟說了，其實我們家族里的梯形也不完全都長我這個樣子，你們看，我的另外兩個朋友也來了。（出示等腰梯形、直角梯形）你們能看出我們哪里不一樣么？小結：有兩個一樣滑梯的梯形是等腰梯形，只有一個滑梯的梯形叫直角梯形。(五)能不受大小、顏色、擺放位置的干擾正確地辨認梯形。梯形寶寶有點小淘氣，跑一跑，跳一跳，是不是還翻個跟頭，你認識這樣的他們嗎？（教師拿出小掛圖——《找一找》，讓幼兒找出梯形）（六）探索將各種圖形拼剪成梯形。師：今天是梯形寶寶最開心的一天，它還想帶上更多的梯形寶寶一起玩，我這里有很多三角形、正方形、長方形，需要請小朋友把它們變出更多的梯形，你們愿意嗎？（七）找一找生活中的梯形寶寶。結束部分：師：生日會快要開始了？請小朋友帶上所有圖形兄弟，并在路上找一找梯形寶寶，帶著他們一起去參加國王的生日宴吧。（伴隨音樂出場結束）中班下學期主題三次主題一教學活動五《梯形寶寶做游戲》學情分析中班幼兒在此之前已經認識了三角形、正方形、長方形等圖形，并且能夠說出三角形、長方形、正方形的基本特征，在日常生活中能夠正確識別出他們，所以在此基礎上認識梯形，對于中班幼兒來說既是一個學習的過程，也是一個提高的過程。本節(jié)課讓幼兒通過觀察、比較、操作、游戲等方法，學習發(fā)現問題、分析問題和解決問題。因為梯形相對來說比較抽象，幼兒不好理解，因此我只要求孩子們能夠了解梯形的基本特征，并且認識幾種不同的梯形——等腰梯形和直角梯形，并且能夠在眾多圖形中正確選擇出梯形，了解三角形、正方形、長方形變成梯形的方法，即算達到教學目標。本節(jié)課注重激發(fā)幼兒的探究興趣，體驗探究過程，培養(yǎng)初步的探究能力和邏輯思維關系。中班下學期主題三次主題一教學活動五《梯形寶寶做游戲》效果分析本次教學活動，孩子們參與度很高，這極大地調動了孩子們的積極性，提高了孩子們對數學活動的興趣。通過教具展示，讓孩子們更直觀的觀察新圖形，讓幼兒了解了梯形的基本特征以及梯形的類型。在最后的“變一變”環(huán)節(jié)，不僅提高了幼兒的動手操作能力，還讓幼兒們的探索能力得到提升。中班下學期主題三次主題一教學活動五《梯形寶寶做游戲》教材分析《梯形寶寶做游戲》是中班下學期主題三《春天來了》科學領域中的一個數學活動。本節(jié)課的重點是讓幼兒了解梯形與其它圖形的不同之處，以及了解梯形的的基本特征，同時認識梯形的不同種類。本節(jié)課的難點是讓幼兒無干擾的正確辨認梯形，并且自己動手探索如何將三角形、正方形、長方形變成梯形。在將其他圖形變成梯形環(huán)節(jié)中，我先為孩子們做示范如何將三角形、正方形、長方形變成梯形，之后再讓孩子們自己動手操作，并在幼兒自己操作過程中加以指導。4——5歲幼兒科學教育年齡特點是幼兒主要是通過感知覺以及各種操作活動認識周圍世界。此時他們對事物的認識雖然是直接、簡單和表面化的，但他們對事物的操作感知活動是其積累認知經驗的重要方式，這些經驗的獲得將是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關系的基礎。中班幼兒思維的主要特點是以具體形象性思維為主，所以我利用小卡片，讓孩子們能更直觀的看到圖形，讓幼兒在游戲中感受圖形之間的關系并體驗到數學的重要和有趣。單純的認識圖形對于幼兒來說是非常枯燥乏味的，所以利用故事的形式，將幼兒代入其中，提高幼兒的興趣，通過相互比較，使得圖形之間的區(qū)別顯而易見。通過“找一找”的游戲環(huán)節(jié)，使得孩子進一步加深對梯形的認識，并且能夠認識不同顏色、不同狀態(tài)下的梯形。我在教學中給幼兒提供自己動手操作的機會，讓幼兒自己動手探索操作如何將三角形、正方形、長方形等圖形變成梯形，為幼兒初步體會常見幾種圖形之間簡單的轉換創(chuàng)造條件，不僅讓幼兒動腦思考，還提高幼兒的動手操作能力。中班下學期主題三次主題一教學活動五《梯形寶寶做游戲》評測練習1：梯形寶寶長什么樣？2：梯形寶寶和三角形、正方形、長方形長得哪里不一樣？3：梯形寶寶中，只有一個滑梯的梯形叫做什么梯形？4：梯形寶寶中，有兩個一樣的滑梯的梯形寶寶叫什么梯形？5：三角形、正方形、長方形怎么樣變成梯形寶寶？6：生活中有哪些東西長得和梯形寶寶一樣呢？中班下學期主題三次主題一教學活動五《梯形寶寶做游戲》課后反思游戲是幼兒喜聞樂見的一種活動形式，根據幼兒的年齡特點和教學目標，開展一些與教學有關的游戲活動，是激發(fā)幼兒學習，提高教學質量的有效的途徑。本次活動的氣氛輕松愉快，以故事的形式，引起孩子們的興趣，隨后展開教學活動。將故事和游戲融入到了活動中，激發(fā)了幼兒的學習興趣，讓幼兒在不知不覺的情況下認識了梯形，幼兒接受知識的能力是由易到難的，因此在活動環(huán)節(jié)的設計中也遵循這個原則，從認識梯形，到認識直角梯形，再到認識等腰梯形，循序漸進。最后讓幼兒嘗試把三角形、正方形、長方形變成梯形，讓幼兒初步認識圖形之間的關系。本次教學活動設計的流程比較合理，以參加圖形國王的生日會為主線，相繼引出本節(jié)課的教學內容，過程比較流暢，完全符合幼兒園要以游戲為主的教育理念。本節(jié)課采用了情景教學法、活動操作法、游戲法、觀察指導法等方法，不僅幼兒的參與度比較高，而且還極大地調動了幼兒的學習興趣，使幼兒達到預期的教學目標。中班下學期主題三次主題一教學活動五《梯形寶寶做游戲》課標分析根據《學前兒童科學教育》課程標準，本次活動目標制定如下：1：情感目標：讓幼兒喜歡學習科學活動，