PAGE3PAGEUnit4Myname’sGina.SectionB(1a-1f)本堂課教學目標：一、知識技能目標：1.ListenandsayEnglishnumbersfromzerotonine.2.Masterandusethesentence“What’syourtelephonenumber?It’s….”toaskforandgivetelephonenumbers.3.Getthestudentstoknowsomeimportanttelephonenumberssuchas110,119,120,122,96199andsoon.二、文化目標：在學生介紹自己和他人的姓名與電話號碼時，要滲透先別人，后自己的文化，表示對他人的尊重。三、情感目標：1、通過詢問電話號碼，加強同學之間的了解，增進友誼，并培養交際能力。2、通過小組競賽激發學生的學習興趣，提高競爭意識與合作意識。四、學習策略：1、通過完成制作名片的任務，達到熟練運用句型“What’syourtelephonenumber?It’s….”。并通過卡片制作多少的比賽，使學生盡量快而流利的講出英語和把聽到的英語數字轉化成漢，用阿拉伯數字記錄下來，縮短了英語和漢語之間的轉換過程。2、通過數字的閃現，鍛煉學生的反應能力和學生的注意力集中程度。3、通過組內合作，組間比賽，提高合作能力和競爭能力。五、教學重點：以“What’syourtelephonenumber?It’s….”為依托，達到聽、說并熟練運用英語數字0-9。本堂課教學輔助：多媒體，錄音機教學過程：I.Warm-up:AgreetingsongII.Revision:1)Greetingstudentswiththesentences“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Morning!/Nicetomeetyou!/Gladtomeetyou!”2)Gooverfirstnameandlastnamebyintroducemyself“MyfirstnameisMelissa,mylastnameisXu”andasking“What’syourfirst/lastname?”III.LearnEnglishnumbersfromzerotonine.Showagirlinpicture.1)T:Whatishername?Askthestudentstogreetthegirl.Thegirlinthepicturewillgreetthem,too.Ss:….T:Thereisonlyonegirlinthepicture.Teach:oneTwobears,threefishes,fourmonkeys,…nineboysappearinthepicture.ThestudentscountthemandlearnEnglishnumbersfromzerotonine.2)Listenandrepeat,payattentiontothepronunciation:(Playtherecorder)Givestudents1minutetocheckwhethertheyhavelearntheEnglishnumbers.Ifsomeonehasn’t,helptolearnthemeachother.IV.PractisesayingEnglishnumbers;FlashEnglishnumbersandgetthestudentstosaythenumbers.Theycanhaveonlyoneguess.FlashArabicnumbersandgetthestudentstosaythenumbersinEnglish.Beginwithonenumberandendwitheightnumbers(mytelephonenumber).V.Learnandpractise“What’syourtelephonenumber?It’…”T:(ThelastnumberinStepIV2)63621406.Thisismytelephonenumber.Youcancallme.Getthestudentstosaythenumbertogether.What’syourtelephonenumber?Ss:Repeatthedialoguewithseveralstudents.Askthestudentstoaskgroupmembers’telephonenumbersandwritethemdownonPage4.Theneachgroupchooseonestudenttointroducehisgroupmemberswith“Hisnameis….Histelephonenumberis….Hernameis….Hertelephonenumberis….Mynameis….Mytelephonenumberis…”MakingIDcardscompetition:Group1,2,3leavetheirseatstoaskothers’namesandtelephonenumbersandmakeIDcardsforothersasmanyaspossiblewithin5minutes.ThenGroup4,5,6repeat.Thegroupwhichmakethemostcardswillbethewinner.4)Valuation.VI.Someimportanttelephonenumbers.Showpicturesandremembertheimportantnumbers110,119,120,122,96119.VII.LearnEnglishnumbersong.“TenlittleIndians”VIII.Assignment.CopynewwordsthreetimesandwriteEnglishnumbersfromzerotoninebymemory.Makeupdialogueswith“What’syourtelephonenumber?It’s…”MakeyourownIDcardasbeautifulasyoucan.Asuggestion:Makeanaddressnote.學情分析我校雖然是一所城區學校，可是處于城鄉結合部，外出務工人員子女特別多，加上教學環境及教學資源等多方面因素，造成我校六年級學生英語基礎薄弱，個性差異性大。六年級學生剛接觸英語不久，好奇心強，學習熱情高，學習興趣濃，但是大部分學生注意力不能持久。為了吸引學生的注意力，我盡量為學生提供一個愉悅而輕松的學習環境。通過前三個預備單元的學習，學生們已能聽懂教師簡單的課堂用語，能用簡單的英語相互問候，交流信息，表達感覺和情感。在英語學習中他們樂于模仿語言，能夠積極參于和合作，有了解異國文化，習俗的強烈愿望。鑒于學生的這些特點，在教學目標，教學過程，教學活動的設計中我盡量結合新課標、大綱和本單元教材本節課對學生的要求，盡量從學生實際出發，可是上完課反思課堂種種發現在教學目標，教學過程，教學活動的設計與操作中也有諸多欠缺。效果分析經過前兩周對于三個預備單元的學習，學生對于英語已經有了初步的語感，上課比前兩個周順暢了一些，學生的發音也是越來越好，能夠比較流利地說出學過的句子。這些是值得肯定的。但是，一些細節問題更多地暴露了出來，學生對于句子不知道理解，只知道死記硬背，最突出的表現在了對于What’syourname?/What’syourname?等一系列問題的回答上，當主語是你我的時候，學生能夠很流利的回答出來，當主語變成他和她的時候，他們完全不會了。接下來，我明白了他們根本就不理解句子結構，完全是死記硬背，背過了主語是你我的模板后，一旦換個主語，就不知所以然，最好的學生也稀里糊涂的問我這到底是什么東西，他不懂。依照這個趨勢，長此以往他們不懂的只能越來越多，不理解本質，只死記硬背，不會靈活運用。雖說英語是一門語言，需要背需要記，但是背也分理解以后的背和死記硬背，學生們現在幾乎全部都是在死記硬背，換一個主語就不知所云了，最可笑的是我好不容易教會他們當主語變成he或者she的時候要怎么回答，再將句子she變成了一個女名Mary,本以為他們應該會了，結果學生又開始云里霧里，我意識到這樣教還是不行，必須另想辦法。再上課的時候，我就把What’syourname?Mynameis…/I’m….以及What’shisname?Hisnameis….What’shername?Hernameis….以上三組句子寫在一起，進行對比，讓學生找出這三組句子的共同點，最后我來總結，講講句子的結構，讓他們明白句子結構是固定的，變化的是主語，根據主語的不同，相應的形容詞性物主代詞也在發生著變化，講明白這些以后再進行鞏固練習，這樣以后有了一定的效果。教學反思這節課教師通過練習讓學生掌握怎樣詢問和回答姓名，從而能夠熟練地跟別人交流或詢問人。學生通過練習可以和外國人基本的對話，這樣對于來說還是非常讓學生高興的，這節課我的意圖是通過練習讓學生掌握基本的交際英語，能夠和外國人交流。通過之后這樣的練習基本達到了預期的目的，這堂課我感到不足的地方是沒能夠給學生更多的聯系的時間，以后我會繼續改進。這一節課上，一個學生問我怎樣讓外國人把名字寫在紙上給我。我被這個問題問懵了，好像學生很少會問到這樣的問題的，我考慮之后告訴他：一般情況下不要外國人簽名。學生聽后點點頭。如果我重新上這節課的話我會多給學生一些時間做練習。從這堂課學生完成作業的情況來看還是基本令人滿意的，來聽課的老師給出的意見就是學生配合額還可以，只要多給學生幾分鐘時間來做練習的話，就能起到事半功倍的效果。這對我來說一是非常大的幫助。希望以后多提高、多改進自己的教學方法。教材分析本節課是五四制魯教版六年級英語上冊第4單元SectionB（1a—2c），本單元SectionB的核心語言目標是:學習數字和詢問電話號碼。繼預備篇三個單元之后的第一單元以Makingnewfriends為主要話題，并以Introduceyourself,Greetpeople,Askforandgivetelephonenumbers為功能項目，展開話題，在話題與功能項目為依托，在目標語言“What’syourname?MynameisGina.I’mGina.Nicetomeetyou!What’syourtelephonenumber?It’s284-2942.”中學習物主代詞my,your,his,her,學習詞匯personalnames,numbers0-9,phonenumber,hi,hello，firstname,lastname，了解英語名字與中文名字的文化差異.本堂課的內容是Unit1(SectionB),主要通過Askforandgivetelephonenumbers功能項目來學習英語數字。數字在我們的現實生活中非常普遍，電話號碼，身份證號碼，銀行帳號，郵政編碼等等都與數字有關，數字與現實生活密不可分。學生通過學習數字進而用英語詢問電話號碼，從而達到學中用，用中學的目的，同時也使他們感受數字與生活的密切聯系。評測練習一、選擇()1._____yourname,please?____nameisGinaSmith.A.What,IB.What’s,YourC.What’s,MyD.What,My()2.HernameisAnnRead.Readisher_____name.A.firstB.givenC.fullD.family()3.MyEnglishteacher’snameisBruceWhite.Soweallcallhim_______.A.MissBruceB.Mr.BruceC.Mr.WhiteD.SirBruce.二、選詞填空A.ThisB.HeC.meetD.nameE.What’sF.phonenumberG.IDcardnumberH.It’s()41.Niceto________you,Gina.()42.________yourhomephonenumber,please?()43._______isJill,myfriend.()44.What’syour______,please?It’()45.What’syour______,please?Helen.三.單詞拼寫(5分)1.______(我的)nameisGina.2.What’s______(你的)name,please?3.I_____(叫)Amy.4.____(她的)telephonenumberis298-1238.5.What’shisID_________(卡)number?四.句型轉換(20分)1.按要求寫出下列句子的形式2.MynameisAmy.(就劃線部分提問)___________________name,please?3.Mytelephonenumberis298-3026.(就劃線部分提問)_______telephonenumber,please?I’mZhangXiaoming.(變為一般疑問句并按實際回答)______ZhangXiaoming?_____________.5.she,her,is,what,?,Lucy,name,is.(連詞成句)___________________.6.is,telephone,what,number,it,your,?,is,298-5197.(連詞成句)_____________.2).同義句轉換1.Hello,myname’sEli._______,_________________Eli.2.Hello,John,I’mgladtoknowyou.Hello,John,___________________you.3.What’sthenumberofyourtelephone,please?What’s___________,pl