三年級上冊語文復習計劃范文

三班級上冊語文復習方案1

一、復習目標

依據語文課程標準對三班級的要求，本學期教學復習目標為：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發同學對生活的喜愛;了解祖國壯美的山河、富裕的物產，培育喜愛祖國、喜愛自然的思想感情;熟悉中華傳統文化的豐厚博大，激發同學民族驕傲感;學習革命領袖、科學家的優秀品質;受到關愛他人、助人為樂的思想品德訓練;在進展語言力量的同時，啟迪同學的思想，培育同學留心觀看、擅長思索的力量。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉2000個字，會寫1300個字。

3、會使用字典，學習使用詞典，有初步的獨立識字力量。開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、連續學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思;初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。

8、開頭學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優秀詩文10篇(段)。練習復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、開頭練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人;敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結合語文學習，學習觀看大自然、觀看社會，書面與口頭結合表達自己的觀看所得。

二、復習要點

1、全面把握本冊要求會寫的300字和要求會認的200字，并能用這些字組詞，寫句子。

2、初步把握文章的主要內容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的美麗詞語、精彩句段。

3、結合《語文園地》中消失的思維訓練，針對性地對同學進行學問梳理和集中練習，達到舉一反三的目的。

4、總結延長閱讀和習作的練習方法，培育同學閱讀和習作的力量。

三、復習形式

以單元復習為主，歸類復習為輔，滲透同學的思維訓練。不讓同學硬性抄寫和機械記憶，培育同學復習的愛好。讓同學比較輕松的度過復習階段。

四、時間支配

1月22日6日：分單元復習

1月7日15日：歸類復習

1月16日20日：綜合復習

五、復習方法、步驟

(一)單元復習，根據課本編排的挨次，逐組課文地進行復習。采納這樣的方法進行復習，最重要的是要擅長引導同學進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，詳細可以從以下幾點綻開復習;

1、老師對課文內容進行講授梳理，讓同學對所學學問有一個整體的把握。

2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平常所做的試題中有關閱讀材料找出來，先讓同學看一遍，相互提問，然后老師提問，同學搶答。

3、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，并關心同學分析理解意思，讓同學學會把這些詞句運用到自己的文段里。

4、要讓同學知道一些課文的結構，如：《漂亮的小興安嶺》是總分總結構等。

(二)歸類復習

從大的方面分，可以分為：基礎學問、閱讀、寫作等三部分。

基礎學問

1、漢語拼音

漢語拼音是識字和學習一般話的重要工具。要求同學能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節;能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關的漢字。如：shiyan這組音節，可以寫出“試驗”和“試驗”，關鍵要讀準聲調，辨清詞語。

2、漢字

新《課程標準》對識字和寫字教學都非常重視。本冊要“熟悉常用漢字500個，其中300個左右會寫”。所謂熟悉，就是要能讀準字音，認清字形，理解字義，并能正確地書寫。文中消失了許多形近字，如：“矛”和“予”、“攏”和“擾”等字僅一撇之差，很簡單寫錯;還有許多同音字，如：側、測、廁，桐、銅，淘、陶等，關鍵要讓同學理解這些字的意思，分清它們的用法。另外，還有一些多音字，如：降、調、給、扇等。

3、詞語

詞語是語言的最小單位。把握的詞語越多，閱讀的速度就快，表達的意思就越正確。要求同學能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯系上下文理解詞語的意思的。要留意積累詞匯。新《課程標準》和教材中，對詞語的積累特別重視。要求同學積累的詞匯，主要是指在課文中所學到的詞語。本冊有許多四字詞語，如：引人注目、一本正經、千呼萬喚、物產豐富、風景美麗等，可對這些詞語進行分類，關心同學記憶，讓同學理解意思，并能用這些詞語寫句子。

4、句子

一個句子能清晰地表達一個完整的意思。要求同學了解基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句。要找出課文中的例子讓同學學習，并仿照這些句子自己寫出一些來。

熟悉句子中所運用的修辭手法比方，知道把什么比作什么。要能恰當地運用比方，把話寫得生動一點。如課文《漂亮的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有美麗的比方句，從文中找出比方句，讓同學總結比方句的特征，并學會自己寫一些簡潔的比方句。

把握一些關聯詞，如：由于所以、不但而且、假如那么等，并把握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要支配修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清晰。

5、標點符號

能正確地運用句號、逗號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，熟悉書名號等數書中消失的標點符號。

閱讀

閱讀可分為課內和課外兩方面。課內在單元復習時已講過，現針對課外閱讀進行復習。

閱讀分析在課改試卷中占有較大的比分，因此對這部分要重點講方法，讓同學學會自己分析短文。

首先，要讓同學學會從文中找出句子回答問題，這要培育同學仔細讀題和仔細思索的態度;

另外，還要熬煉同學初步的總結概括力量，能用自己的話來總結短文的內容，并能說說自己的收獲。

習作

從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平常所見、所聞和所想;有想像性的習作，包括看圖作文、續寫等。從習作的內容來看，有寫人、記事(記敘一次活動)、有寫景。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內容都有一些詳細的要求。肯定要求同學仔細地閱讀習作的題目和習作的全部提示。就本冊的習作訓練綻開復習，讓同學積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

(三)綜合復習

本階段以練習為主，通過以上的復習和反饋，已基本了解了同學對學問的把握狀況，課針對同學易錯的題目進行練習。做一些試題，老師仔細評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，綻開來講，讓同學比較扎實的把握有付出就會有收獲，我相信通過這樣的復習，我們的同學肯定會布滿信念的迎接考試的到來，肯定能夠取得更加優異的成果!

三班級上冊語文復習方案2

一、復習內容及目標：

目標：夯實基礎，鞏固強化、查漏補缺、輔優補差，提高班級整體水平。

內容：

A積累

1.正確認讀、聽寫本冊中300個生字。

2、語文園地中的讀讀背背、讀讀記記、我的發覺。

3、課文中的四個字的詞語。

4、課文中美麗段落、重點段落的誦讀。

5、古詩默寫

B閱讀

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦美麗語段或課文;能復述課文。

2.聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思(參見試卷中依據意思寫詞語的題型)。

3、學習課文中常見的構段方式(以第五、六、七單元為例，以過渡句和中心句為重點)。

C習作

1.學會把讀習作要求，依據要求，把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順;程度較好的能在語言上有所提高。

2.能夠正確使用標點符號(語文園地二及相關題目)。

3.能用課文中消失的構段方式來寫作。

(如：圍繞中心句寫一段通順的話;人物之間的對話。)

4.復習教材中的作文，以課文美麗段落和同學佳作為例，進行指導(寫事：課余生活、熟識人的一件事;寫景物：秋天的圖畫、觀看日記、去過的地方;傳統文化、編寫童話)。

二、復習重點、難點。

重點：

基礎部分：生字詞、古詩、讀讀背背、讀讀記記、課文重點段落的理解和分析。

閱讀部分：培育較好的閱讀習慣(做一個閱讀題，文章要多讀幾遍，難理解的地方要聯系上下文來讀;圈劃出重要的詞、句);仔細讀題。

難點：

閱讀(運用自己的閱讀積累，難理解的地方聯系上下文下理解。)

作文(依據要求，審清題意，抓住重點，先想再寫)。

三、詳細措施

1、全面復習課文，依據同學力量，以讀、背誦的形式在班級里開展課文誦讀大賽，同學在家特長或者同學處完成，作出不同的記號，讓同學歡樂地再次熟識課文。

2、和同學一起進行學問歸類，以語文園地中消失的類型和單元檢測中消失的類型為要求，有時候實行“考考同學”的方法，將一類題目找出來，請其他同學來填答案。這樣，可以將復習方式拓展到課外。

3、注意基礎，堅持每天聽寫和美麗段落的誦讀展現。

4、結合試題進行精講，可以選擇部分題目全班一起做，有力量的同學做提高題。

5、加強做題方法的指導，培育較好的讀題，思索的習慣。

6、加強補差工作，爭取家長協作，解除同學畏懼心理，提高上進心和樂觀性，急躁輔導

7、基礎訓練與適當拓展相結合。對基礎學問，嚴格遵照課標要求，針對本班同學實際，以自己出題為主，然后配以課外練習卷讓同學接觸各種題型

時間支配表：

12月28日第一組多音字

12月29日其次組近反義詞

12月30日第三組詞義標點

12月31日第四組句型

1月5日第五組閱讀

1月6日第六組作文

1月7日第七、八組綜合力量訓練

1月8日模擬考試

1月11-12日考試講評自我針對復習

三班級上冊語文復習方案3

一、復習備課基本思路：

1、整理學問點，分析重難點，合理統籌時間。2、充分調動同學，反被動為主動。3、分層要求，人人過關。

在復習中，我們需要做的第一步工作就是對三班級同學需要把握的基礎學問和基本技能進行一次全面的梳理。然后針對不同的題型進行復習，做到突出重點，解決難點，歸類復習與綜合練習有機結合，既注意課內學問的復習鞏固，也適當進行課外的拓展延長，更重要的是學會敏捷、樂觀運用。另外，復習中要充分調動同學的樂觀性，在“授之以漁”的同時鼓舞同學運用科學的、感愛好的方法自主歸納、整理。在復習課中，老師還要采納適合同學的組織形式和方法，如競賽法、嬉戲法、榜樣激勵法、同伴互助法等，努力提高復習的效率。

二、制訂復習方案：

復習方案有條理性：按單元復習基礎學問;歸類復習(可融合在單元復習中);綜合復習(依據自己班級狀況進行);

復習方案有側重點：一是學問點有所側重。對于同學普遍把握好的學問點簡略復習，對于重要的學問點和同學把握較弱的學問點要多用一些時間，多下一些功夫。不要平均使用力氣。二是不同同學有所側重。可考慮分類布置作業。

(一)單元復習，根據課本編排的挨次，逐組課文地進行復習。采納這樣的方法進行復習，最重要的是要擅長引導同學進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

在單元復習階段，詳細可以從以下幾點綻開復習：

1.每課的生字、詞語聽寫過關。

2.重點的課文段落和古詩的背誦過關。

3.每個單元后語文園地后的學問點鞏固落實。

4、老師對課文內容進行講授梳理，讓同學對所學學問有一個整體的把握。

5、對課文中的曾重點學習的內容進行回顧，把平常所做的試題中相關材料找出來，先讓同學看一遍，相互提問，然后老師提問，同學搶答。

6、積累課文中的美麗詞語、精彩句段，并關心同學分析理解意思，讓同學學會把這些詞句運用到自己的文段里。

7、要讓同學知道一些課文的結構，如：《漂亮的小興安嶺》是總分總結構等。

(二)分類復習：

以下根據字、詞、句、閱讀、作文、相關積累六個方面進行一些梳理。

第一部分：字

復習內容：

《生字表(一)》中的200個漢字。要讀準字音，記住字形，除了在課本上能熟悉，搬個家也要熟悉。特殊是對一些難讀音，如平翹舌音和前后鼻音的字要讀精確?????。《生字表(二)》中的300個漢字，要正確地書寫，對一些難寫的字，如藏、插、懶、滋、浸、概，戴，易錯的字，如耍、喪、突、醒等等要強化練習。留意辨析生字中的形近字、同音字、多音字。明白同一個漢字在不同語言環境中的不同意思。(一字多義)

復習方法：

1、字音方面，利用生字表讓同學就平翹舌音、前后鼻音進行自主歸類。

2、字形方面，加強聽寫。(家長全面聽，同伴、老師有側重地聽，重在易錯難寫字、讀音不準或多音字、形近字。鼓舞讓同學自主歸類互考)

3、字義方面，通過組詞，說句子關心理解(可以布置書面作業，可以互幫互助的形式)

其次部分：詞語

復習內容：

把握理解詞語的方法，如查字典，拆分，換詞，聯系上下文等等。對一些形近字、同音字要留意辨析他們的不同用法，防止同學張冠李戴。，要重視詞語的積累，特殊是教材要求積累的詞語和成語要落實到位，比如描寫心情、天氣的四字詞語，帶反義詞和表神態的成語。多積累詞語，有利于豐富同學口頭和書面語言的表達。還有近義詞、反義詞、詞語搭配、解釋詞語、特別形式詞語：ABB、AABB、AABC、ABCC、成語、四字詞等。

第三部分：句子

復習內容：

能說寫完整句，留意句子表達生動詳細。熟悉對話中不同的提示語。特殊是要熟悉比方句，了解它的表達特點，能仿照例句說寫比方句。

如課文《漂亮的小興安嶺》、《秋天的雨》等課文中都有美麗的比方句，從文中找出比方句，讓同學總結比方句的特征，并學會自己寫一些簡潔的比方句。

把握一些關聯詞，如：由于所以、不但而且、假如那么等，并把握這些關聯詞的作用及用法，能夠把它們正確地運用到句子里，使語言更加嚴謹。

要能修改有明顯錯誤的病句。如：句子成分殘缺、前后重復和沖突等。復習時，要支配修改一段話的練習(標點、字、詞、句等)。

擴句的訓練與簡潔縮句的訓練。被字句把字句的互換，反問句的變換等也要涉及。

標點符號

能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號，熟悉書名號等常見的或書中消失的標點符號。學會不同對話形式下的符號運用。

第四部分：閱讀

復習內容：

熟識精讀課文，知道文章的也許內容。熟悉比較常用的構段方式，如總分式，分總式，把握理解詞句的方法，知道總起句、總結句和過渡句的作用。

要求背誦的課文和古詩肯定要能背。在閱讀復習中，還要加強閱讀的分析、感悟和想象。

第五部分：習作

復習內容：

本學期是同學寫作的起步階段，在表達上主要寫同學的感愛好的內容，這樣同學才會有話可寫。如寫觀看日記，寫自己感愛好的事情，編寫童話、寫自己畫的畫和選的畫以及續寫文章。要開頭訓練同學學會與人共享自己的寫作成果，通過溝通，能得到他人的關心。依據他人的意見修改自己的作文。

習作的內容都有一些詳細的要求。肯定要求同學仔細地閱讀習作的題目和習作的全部提示。就本冊的習作訓練綻開復習，讓同學積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們如何運用這些語句。

在作文技巧的指導上重要的是結合閱讀讓同學學會按一個中心愿思寫段。了解基本的構段成篇的方式。

第六部分：相關積累

三班級是兒童語言積累的黃金時期，一要大量閱讀，二要教會同學怎樣積累，遇到好詞佳句除了熟讀成誦外，還要養成抄寫的習慣。積累的主要內容出名人名言、諺語、古詩、八字成語、三字經等。

三、從方法入手，提高復習的效率

(一)要充分發揮同學的潛力

復習課，最忌諱的是老師從頭講到尾，同學從頭做到尾。復習課的學問是同學前面學三過的，因此，我們要發揮同學的潛力，充分利用同學的資源，讓他們自主回顧，自主爭論，自主發覺，自主思索。不管復習哪種學問點，可實行先練習后溝通或先溝通后練習。老師在同學的溝通中引導同學發覺和總結規律。如閱讀復習的時候，首先讓同學說出課文片段的主要內容，再說說你是用什么方法概括主要內容的。最終利用同學帶來的資源學進一步鞏固概括文段主要內容的方法。這樣同學學習的主動性就更強了。假如還是牽著同學的鼻子走，要同學做這兒，做那兒，強塞給同學，同學確定沒有學習的愛好。這樣也達不到復習的效果。

(二)要實行新奇好玩的復習方法

復習，我們稱它是”舊地重游”，這些學問同學以前都學過了，假如我們不實行新奇，好玩的復習方式，就不能激發同學的學習愛好。他們“玩過的地方”沒有新意的話，他們就會乏味。如何使復習效果顯著又妙趣橫生呢?下面介紹幾種好玩的方法。

1、限時興奮又刺激

為了營造一種興奮的復習氛圍，提高同學的復習效率可開展各種競賽。

如①一分鐘讀背賽

為了鞏固需要背誦積累的段落或詩文，可限定(或兩三分鐘)時間，全體同學合書待命，老師一聲令下，全班同時開讀或開背，時間一到，全體立停，看誰在規定時間內看得快，讀得順，背得熟，記得多。由于競技顏色濃，同學非常樂于參加，往往在很短的時間內就能背熟大量內容，且愛好盎然。

②五分鐘抄默寫

抄寫和默寫在復習中是少不了的，同學們也特別喜愛在限時狀態下進行，在規定的五分鐘時間里，看誰寫得快，默得準，效率高。

③非常鐘練筆賽

老師可出示一串學過的詞語或成語，讓同學在限定的非常鐘時間里編寫或敘述出一段話，以考察同學對詞語的理解，運用力量和綜合想象力量，另外，也可限時續講故事，限時看圖說話。

2、競猜好玩又有益

這是一種嬉戲式的復習方法。輕松詼諧又有用。

①聽聲猜人

眾人閉眼，數人上臺，臺上人分別朗讀或背誦某段課文詩詞，臺下聽的人依據聲音，分別猜出他們的姓名，猜不對的，要背誦詩文“將功補過”。這個嬉戲既鞏固了課文，又增進了同學之間的感情。通常作為一種課堂間歇，用來緩解同學的疲憊，回顧舊知。

②表演猜詞

幾人上臺，表演一個情節或場面，看觀眾能否說出相應的詞語或成語。例如，一個人做垂頭的樣子，讓同學猜出成語“垂頭喪氣”。從這個詞還可以引出其他來自寓言故事的成語。這樣做，生動形象地溫習了所學學問，同學也樂在其中。

③口形猜詩

一個人作口形，念某詩中一名句，眾人認真看后說出名句，再由表演者宣布正確與否。(也可以同位或小組之間玩)。這個小嬉戲能考察出同學對詩詞名句的熟識程度，簡便易行，活潑好玩。

④聽句猜篇

老師或同學說出一句話，眾人聽后，猜猜出自學過的哪篇課文，以鞏固所學，強化記憶。例如一人說出，小妹妹多么想圣誕老人送給她一個穿者裙子的洋娃娃。同學猜出課文《賜予樹》。這種嬉戲能考察同學對課文內容的熟識。同學學習的樂觀性高。

3、接力協作又省力

①接力讀背

為了減輕疲憊，激發愛好，復習時進行的讀書和背書均可實行接力式：可一句一句接力，也可一段一段接力，也可以幾人接力，小組接力，師生接力，男女接力，詳細方式應依據復習內容的特點敏捷變換。

②接力聽寫

復習中聽寫漢字和詞語是常做的事。接力聽寫可調動集體的力氣，準時發覺問題，訂正錯誤。

詳細做法是：一組共用一張聽寫紙，老師報詞語，各組同學依次寫詞并傳遞，然后各組請一個小老師上來交叉批改并糾誤，比一比誰的字寫得好，詞寫得準。老師在此項活動中很簡單發覺一些共性的錯誤，準時引導同學推斷和訂正。

4、分組競爭又激勵

小組間的分組競賽特殊能激發同學的復習熱忱。

①座位分組

由座位自然形成的小組一般四個，小組之間可以開展多項競賽活動，如：回答問題競賽，設計問題競賽等等，為了能夠使自己的小組勝出，同學進行復習預備時非常仔細，競賽過程也經常精彩紛呈。小組分組競賽有利于全體同學都能樂觀參加到復習活動中去，體會合作的樂趣和勝利。

②師生分組

假如老師能參加到競賽中來，同學會干勁倍增，比如，師生朗讀對抗賽，師生背書挑戰賽，師生復述課文賽等等，老師還可有意識地加入到水平較弱的同學群中，和他們“并肩作戰”，增加他們的信念和戰斗力。

以上方式，都突出同學的樂觀參加，老師們可以借鑒，還可以制造發揮，遷移。總而言之，“故地重游”要讓同學游得更有愛好，更有收獲。復習課的量和難度立足于自己的同學也是很重要。因此我們在借鑒別人閱歷的同時，更多的是依據自己同學的實際有的放矢。

三班級上冊語文復習方案4

一、同學學習狀況分析：

從這一學期的學習狀況和對同學的了解來看，同學對識字寫字以及閱讀課文有了較大的進步。但大部分同學對本冊的基礎學問把握還是不堅固，特殊是對字詞的書寫以及課文的背誦把握的比較差。在平常的聽寫中，拼音基本不正確。還有一項，就是同學的老大難作文，同學不知從哪里下手，經常是炸豆汁。

二、復習內容：

教材中每課列出的田字格內的生字以及課后生詞;教材中列出的常用的多音字;8個練習中的成語以及小詩;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背誦的片段、古今詩文、古今賢文、名言等;文本內容的梳理;常用句式的訓練;依據句子表達的內容，正確使用逗號、句號、問號和感嘆號，學習冒號、引號的用法;分析自然段，找中心句、比方句，理解主要內容，抓住主要大事初步的談熟悉等;習作(能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的圍繞一個主要意思寫清晰。)、請假條和留言條。

三、復習重點：

1.每課課后的生字詞。

2.課后要求背誦積累的片斷。(練習中的古詩詞、兒童詩、古今賢文、名言、四字成語等)

3.理解詞句。(要放在語言環境中。如：修改病句、常用句式變換、常見修辭方法、常見句式、擴縮句等。)

4.遣詞造句的力量，連句成段的力量。

5.段的閱讀。(有中心句的片段;圍繞一個意思寫的片斷)

6.片段的習作或單幅圖的寫話。

7.請假條、留言條。

四、復習難點：

課文內容的理解、重點段落的分析、閱讀和習作、常見、常用句式的熟悉與變換、修改病句、標點符號的正確使用等。

五、復習措施：

1.先對課文內容一個單元一個單元的進行梳理，并加上相應的練習題。

2.狠抓基礎學問和語言積累。讓同學做專項練習題。

3.對同學的晚上的預習作業，進行準時的檢查，讓同學的預習狀況體現在聽寫本上。

4.因材施教。對不同層次的同學實行不同的方法。優生要強化訓練，中等生要培優，學困生要個別輔導。特殊要關注學困生，重點輔導，不離不棄，真心實意急躁地做好學困生的轉化工作。

5、精講精練。訓練題要精選、題型要廣，留意統一講解和同學自主練習相結合。

6、加強同學學習習慣的培育。如審題、讀題、檢查等習慣。

三班級上冊語文復習方案5

經過本學期的學習，大多數同學已經把握了本冊的基礎學問。在復習期間，把學問進行歸類整理，選擇恰當的方法，以爭取取得最大的成果。現制定如下方案：

一、復習目標

1、會認200個生字，會寫300個生字。會寫的字，做到讀正確，懂字意，會運用，寫工整。

2、能把握形聲字的特點，區分形近字，能正確推斷多音字的讀音。

3、能區分形近字的用法，會寫描寫心情，表示秋天的詞語，熟悉表顏色的詞，體會褒義詞，貶義詞的特點，會寫AABB、ABAB、ABB型的詞語以及意思相反的詞語。

4、學過的詞語能正確搭配和運用。

5、能在句子中發覺不同形式的提示語。

6、大量積累名人名言、經典詩句;植物生長、祖國風光的諺語，成語。

7、學會觀看圖畫、景物的方法;能寫出自己參加各種活動的感受;能綻開想象續寫故事和編寫童話故事。

8、初步學會寫一個熟識人的一件事;寫一處景;一件物;學寫觀看日記。

二、教學重點

字

1、復習多音字。2、復習形聲字。3、會認200個字。4、會寫300個字。

詞

1、形近字組詞。2、寫描寫心情的詞。3、表顏色的詞。4、詞語搭配。5、反義詞的成語。6、一詞多義(發覺)。7、記AABB、ABAB(不慌不忙、又大又紅)ABB的詞。8、搜集描寫秋天的詞。

句

1、發覺句中不同的提示語。2、閱讀3、體會文中的好詞佳句。4、概括自然段的意思。5、能理清自然段中講了多少個意思。6、學會在閱讀中提問題。

習作

1、寫課余活動的事2、寫熟識的人的一件事3、寫一幅秋天的圖畫的內容4、寫觀看日記5、寫你了解到的一些傳統文化6、寫自己去過的一個地方7、編童話8、自由寫，可寫人和事，還可寫景和物9、續寫故事(小練筆)10、寫玩中樂趣(小練筆)

積累

1、背誦課文2、背古詩《小兒垂釣》3、背名人名言4、讀成語故事5、背對對子6、背八字成語7、背十二生肖及成語8、背三字經9、背古代名詩句

綜合性學習

1、記錄課余生活2、搜集中華傳統文化

口語交際

1、溝通課余生活做了什么。2、講名人故事。3、溝通在金秋季節做的事情。4、說說你的發覺。5、溝通傳統文化。6、介紹自己去過和想去的地方。7、溝通生活中的不便之處，爭論如何解決。8、夸夸我的同學。

三、復習措施：

重視語言的識記，積累。整個教材讀，記，背，抄的東西特殊多。并且讀、背、記的內容形式多樣。因此在復習中要多讀多背，加強