聽(tīng)名師數(shù)學(xué)課講課心得體會(huì)6篇聽(tīng)名師數(shù)學(xué)課講課心得體會(huì)篇1

2012年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學(xué)院傾聽(tīng)了來(lái)自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽(tīng)完之后，我思索許久，下面是思索之后的總結(jié)：

一、數(shù)學(xué)課堂是培育思維的課堂

牛獻(xiàn)禮老師給我們展示了《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體》這一課，在這一課中牛老師教給學(xué)生的不僅僅是長(zhǎng)方體的特征，更重要的是教會(huì)了學(xué)生如何從數(shù)學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體，探究長(zhǎng)方體的基本特征。

牛老師教給學(xué)生的是如何從實(shí)物到圖形，如何從直觀進(jìn)展到抽象，是思維能力的提升!作為數(shù)學(xué)老師，我們就應(yīng)當(dāng)像牛老師一樣去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展思維，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教師應(yīng)當(dāng)深入理解教材

看似簡(jiǎn)潔的教材，假如仔細(xì)討論，就會(huì)發(fā)覺(jué)教材的每個(gè)例題都有其深層內(nèi)涵，甚至每個(gè)習(xí)題的設(shè)計(jì)都是有肯定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把冗雜的學(xué)問(wèn)教的簡(jiǎn)潔，把簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)教的厚重。

三、教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地使用教材

在深入理解教材的基礎(chǔ)上，我們可以依據(jù)實(shí)際狀況將一些習(xí)題進(jìn)行改編：可以將靜態(tài)畫面變成動(dòng)態(tài)畫面，將全直觀變成半直觀，將單個(gè)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系等。牛獻(xiàn)禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽(tīng)過(guò)就行了，而是值得我們?nèi)ニ妓鳌⑷W(xué)習(xí)，因?yàn)槟抢锩鏁?huì)給我們帶來(lái)更多的啟發(fā)!

聽(tīng)名師數(shù)學(xué)課講課心得體會(huì)篇2

作為初中數(shù)學(xué)教師，我深知培育學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的重要性。所以在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，確立以學(xué)生為主體，以培育學(xué)生主動(dòng)進(jìn)展為中心的教學(xué)思想，在遵循基本教育教學(xué)規(guī)律的前提下，重視學(xué)生的獨(dú)特進(jìn)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培育學(xué)生德、智、體、美、勞全面進(jìn)展;潛心做好備、教、改、導(dǎo)、輔教學(xué)五環(huán)節(jié)，親密關(guān)注新課改形勢(shì)下教學(xué)進(jìn)展的新動(dòng)向，工作中始終嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè)，學(xué)有所得，力求在教學(xué)互動(dòng)中真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。下面是我教學(xué)過(guò)程中所得的四點(diǎn)體會(huì)：

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是搞好課堂教學(xué)。

為了上好課，我做了以下工作：在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，仔細(xì)鉆研教材，課堂教學(xué)真正表達(dá)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，合理創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參加學(xué)習(xí);針對(duì)七年級(jí)新生在學(xué)業(yè)水平、認(rèn)知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索實(shí)行分層教學(xué)、課堂互動(dòng)、設(shè)置不同評(píng)價(jià)體系第形式鼓舞每個(gè)學(xué)生主動(dòng)參入，讓他們逐步認(rèn)識(shí)到自己的主體地位，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力。

2、引導(dǎo)學(xué)生培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工作。

學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能保證學(xué)生學(xué)問(wèn)水平的充分提高和學(xué)習(xí)能力的充分進(jìn)展。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生最主要的成因是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)，不僅僅是幫助學(xué)生獲得學(xué)問(wèn)，更重要是幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。因此良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育是十分重要的教學(xué)任務(wù)之一。在課堂教學(xué)中，我注重培育學(xué)生會(huì)思索、會(huì)發(fā)覺(jué)、會(huì)提問(wèn)的習(xí)慣，而課外又通過(guò)仔細(xì)地檢查、批改作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)向?qū)W生反饋學(xué)習(xí)成果等形式潛移默化培育學(xué)生會(huì)預(yù)習(xí)、會(huì)復(fù)習(xí)、會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

3、做好課外輔導(dǎo)工作是穩(wěn)步提升教學(xué)質(zhì)量的保障。

和許多老師的感受一樣：如今的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法上都出現(xiàn)肯定的滑坡，而且這種下滑趨勢(shì)在短期內(nèi)好像還難以逆轉(zhuǎn)。作為剛升入七年級(jí)的新生，已有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，常常不能按時(shí)完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)的心情;針對(duì)這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。為了幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信念，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓舞，使他們重新樹(shù)立起學(xué)習(xí)的士氣。這樣一來(lái)他們也情愿從學(xué)習(xí)中查找勝利感，從而為整個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定和可持續(xù)進(jìn)展提供了保障。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高個(gè)人綜合素養(yǎng)是順應(yīng)新形勢(shì)下教學(xué)進(jìn)展的需要。

一年的七年級(jí)教學(xué)，我深感傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學(xué)中引導(dǎo)和組織學(xué)生，如何在四十五分鐘外做好學(xué)生的心里疏導(dǎo)，有時(shí)顯得比教學(xué)本身更重要。因此，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不墨守成規(guī)，敬重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特進(jìn)展，注重教學(xué)積累和教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教師個(gè)人綜合素養(yǎng)，才能順應(yīng)教學(xué)進(jìn)展的需要。

一份耕耘，一份收獲，通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐，我明顯感受到學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有較大提高，學(xué)生的優(yōu)秀率和及格率也平穩(wěn)上升。今后，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守、潛心育人，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己一份微薄之力!

聽(tīng)名師數(shù)學(xué)課講課心得體會(huì)篇3

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話：名師是大樹(shù)，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸，期望能傾聽(tīng)他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。去年夏天，有幸傾聽(tīng)了東北三省專家型體育教師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路〞帶來(lái)的新改變。同時(shí)我還領(lǐng)會(huì)了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的學(xué)問(wèn)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心進(jìn)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來(lái)，主要表達(dá)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展示了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽(tīng)的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中表達(dá)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思維得到了健康進(jìn)展。建立了和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生真正成為了課堂上的主人。

2、他們以不同的教學(xué)方式呈現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過(guò)自己的加工提煉，以情生情。

3、把講解動(dòng)作要領(lǐng)看成是對(duì)話的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生把握技術(shù)動(dòng)作，把“點(diǎn)撥〞、“啟發(fā)〞、“引導(dǎo)〞、“激勵(lì)〞留給自己，把“體會(huì)〞、“品味〞還給了學(xué)生。同時(shí)，在他們的教學(xué)中確定性評(píng)價(jià)表達(dá)出敬重、鼓舞的原則，在新課標(biāo)的條件下我們作為一名教育工，的確該對(duì)課堂教學(xué)中的“評(píng)價(jià)〞問(wèn)題重新認(rèn)識(shí)。

4、從他們的授課中可看出，他們都是以學(xué)生的進(jìn)展為主，設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，從而使學(xué)生在輕松開(kāi)心的學(xué)習(xí)氣氛中到達(dá)“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)〞的最正確境界，真正行之有效地改革了課堂教學(xué)，把素養(yǎng)教育真正落實(shí)實(shí)處。

聽(tīng)名師講課，猶如與大師對(duì)話。短短兩天的學(xué)習(xí)，使我深切體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的體育教師，不僅要具有扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng)，更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí)，這才是轉(zhuǎn)變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過(guò)參與這次東北三省體育名師講課活動(dòng)，使我在深受啟發(fā)的同時(shí)，也有新反思，深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱難。在新的課改理念下，如何使體育教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩，是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為典范，討論他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完善。

走近名師，感受名師，更使我明白了：教育是我們一生的事業(yè)，操場(chǎng)是我們的舞臺(tái)，學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今日，把握住明天，就必需勤奮而又智慧性的吮吸學(xué)問(wèn)的甘露，走出屬于自己的路。

聽(tīng)名師數(shù)學(xué)課講課心得體會(huì)篇4

通過(guò)觀摩名師講課，我懂得了做一名師優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，不僅僅是學(xué)問(wèn)傳出去，而且需要的是怎樣讓學(xué)生把學(xué)問(wèn)吸收進(jìn)來(lái)。他們的做法，給了我答案：培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們做學(xué)習(xí)的主人。經(jīng)過(guò)一番思索，本人今后準(zhǔn)備從培育學(xué)生興趣入手，力爭(zhēng)讓人人都能在學(xué)數(shù)學(xué)中找到樂(lè)趣，具體做法如下：

1、讓愛(ài)心充滿課堂數(shù)學(xué)學(xué)科本身很抽象，有時(shí)候甚至很枯燥，因此課堂教學(xué)應(yīng)是學(xué)科滲透，師生互動(dòng)思想碰撞，互相溝通，師生共同成長(zhǎng)的歷程。上課熱情洋溢，激情似火，不譏笑學(xué)生，就能點(diǎn)燃學(xué)生心中求知的火焰，盡力給予學(xué)生鼓舞性的評(píng)價(jià)，愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊和自信，細(xì)心洞察任何一個(gè)學(xué)生樂(lè)趣的閃光點(diǎn)。

2、讓學(xué)生自己當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)能者為師，才能充分表達(dá)和實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生暢所欲言，盡情表述自己對(duì)某學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解與想法，帶著學(xué)問(wèn)走向?qū)W生，不過(guò)是“授人以魚〞，帶著學(xué)生走向?qū)W問(wèn)，才是“授人以漁〞。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有時(shí)一題多解，可以實(shí)行學(xué)生溝通，講解的方法。通過(guò)不同學(xué)生的不同展示，使學(xué)生意識(shí)到學(xué)問(wèn)的活性，增添一部分學(xué)生的興趣及另外一部分學(xué)生的信念，從而對(duì)整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)起到肯定的推動(dòng)作用。

3、善用教師的人格魅力教師的言語(yǔ)，行為、情趣、人品是影響學(xué)生進(jìn)展成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。運(yùn)用數(shù)學(xué)本身的魁力激發(fā)學(xué)生求知的欲望和情感，同時(shí)，教師本身以飽滿的熱情，劇烈的求知欲、喜愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣及寬闊的學(xué)問(wèn)，帶著學(xué)生去探究數(shù)學(xué)世界的神秘，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生影響。

4、創(chuàng)設(shè)新穎的問(wèn)題情境教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)細(xì)心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，留意廣泛收集教學(xué)學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，奇妙地包裝，隆重地介紹;激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣，在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用試驗(yàn)法，談活法，調(diào)查法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行獨(dú)立主式討論性學(xué)習(xí)。

聽(tīng)名師數(shù)學(xué)課講課心得體會(huì)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)3、4兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，主要是繼續(xù)抓好兩個(gè)班的日常教學(xué)，努力提高課堂效率。依據(jù)移民學(xué)生的實(shí)際狀況，我細(xì)心編寫好教案，設(shè)計(jì)教學(xué)方法，并在教學(xué)中隨時(shí)加以修改，課后做好簡(jiǎn)潔筆記反思，積累閱歷。

一、在平常教學(xué)過(guò)程中，貫穿德育思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培育學(xué)生動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思索。九年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容多，是初中數(shù)學(xué)的綜合運(yùn)用階段，又面臨中考?jí)毫Γ鴮W(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱。因此，我在課堂上實(shí)行實(shí)例教學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，適當(dāng)復(fù)習(xí)碰到的以前的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些適合各層次學(xué)生的作業(yè)和與練習(xí)，采納多樣化教法，讓學(xué)生想動(dòng)腦多動(dòng)手練習(xí)。本學(xué)期我主要以提高后進(jìn)生成果為目的，對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層次教學(xué)只是一小組成部分，此外對(duì)選中的目標(biāo)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，每次課前要求先溫習(xí)舊學(xué)問(wèn)，培育學(xué)習(xí)興趣，提高其學(xué)習(xí)效率。基礎(chǔ)較好的個(gè)別幾個(gè)同學(xué)，鼓舞他們努力通過(guò)自學(xué)爭(zhēng)取提前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生課余擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面。同時(shí)對(duì)后進(jìn)生降低習(xí)題的難度和作業(yè)量，促使其學(xué)有所得。

二、服從年級(jí)工作支配，利用課余時(shí)間，開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，為學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差，但成果還是不夠理想，有待于繼續(xù)努力。

三、重視業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷改良教學(xué)方法，學(xué)習(xí)各種新學(xué)問(wèn)，主動(dòng)參與海南師范大學(xué)周末流淌學(xué)院的溝通，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自身水平。

工作中存在缺乏之處：

1、對(duì)后進(jìn)生的狀況了解不夠，造成成果提高不明顯，這一點(diǎn)需要在下學(xué)期加強(qiáng)。

2、推動(dòng)基礎(chǔ)教育課改，更新教學(xué)觀念，主動(dòng)參于課改，充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)特。有效地提高學(xué)生的動(dòng)手能力、分析能力、觀看能力，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)思想等問(wèn)題，都是新學(xué)年內(nèi)進(jìn)一步討論和探究的方向。

聽(tīng)名師數(shù)學(xué)課講課心得體會(huì)篇6

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作又將畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期我兼任初二年級(jí)2班和5班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。八年級(jí)上學(xué)期再過(guò)數(shù)日就結(jié)束了，在此，我將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái)，我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，堅(jiān)持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了肯定的效果。

1、備課深入細(xì)致

平常仔細(xì)討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以開(kāi)心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得開(kāi)心;留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動(dòng)征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改良工作。堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的教師請(qǐng)教并常常在一起商量教學(xué)問(wèn)題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)