2023年數學骨干教師培訓心得體會5篇2023年數學骨干教師培訓心得體會篇1

10月13日，我參與了河北省組織的農村小學數學教師培訓。雖然培訓才開始兩天，但是通過這兩天的培訓學習，我對教師這個職業的內涵有了更深一層的理解。支配的培訓內容不僅豐富全面，而且特別細致。從三維課程目標如何與課程教學接軌到教師專業成長與專業進展，從教師自我管理與師德修養到專心呵護學生，方方面面的指導我們如何從教如何成長如何與學生相處。每一堂課都讓我受益匪淺。

培訓期間，白主任的課讓我感受頗深。那就是有關教師的心情管理這個問題。有這么一句話是智商決定錄用，情商決定提升。作為一名需要終身學習的新型教師，我們在任教的時候不光要關注我們學問存量，同時還要關注自己的心情狀況。

誠然，老師是人，每個人都會在不同的時候會出現不同的心情。好的心情可以給一堂課一個班的孩子帶來陽光帶來學問，反之不好的心情就會對一堂課造成不好的影響。然而作為教師的我們肯定不能把自己的不良心情帶到課堂上，因為我們面對的是孩子，是一群天真、活潑的孩子。仔細反思，作為老師我們都翻過這樣的錯，必需改，只有這樣才能教育好學生，只有這樣才能享受到真正的教育，因為那是心與心的溝通和碰撞。教育管理和教學活動中，我們必需要以主動、良好的心態去面對每個孩子，也只有這樣才能提高班級管理和課堂教學的有效性。因此，我們要掌握好你的心情。

相反，我們應當很好利用我們良好的心情，以教師良好的心情去感染每個孩子。心理學討論說明，有心情感染力的教師，不僅能使學生更好、更快地接受老師在課內或課外有意傳授的東西，而且也會使學生在無意中接受老師自己的心情影響，包括情感的傾向和心情的表達方式等。教師良好的心情往往會成為學生學習的典范，使學生形成一種自覺學習的強大動力，學生愿意把老師作為他們的知心朋友，盡情傾吐他們在生活中、學習上遇到的問題和矛盾，使教師能準時了解學生在思想情感，學習等方面的信息，有的放矢的教育學習。因此，我們應當留意在教育學生的過程中，充分發揮心情感染力的作用。

我認為一個優秀的班主任，肯定是一個有著良好心情感染力的教師。為了做一個優秀的教師，肯定要掌握好自己的心情，以人為本，以學生為中心，做一個真正關懷、關愛學生，富有情感、主動、健康、向上、陽光的教師。

2023年數學骨干教師培訓心得體會篇2

初中數學骨干教師培訓心得

南京市孫家初級中學陳金花首先，我要感謝各級領導的重視，為我們創造良好的學習機會，提供了優越的學習條件。其次，我要感謝班主任高老師和聞老師為我們請了那么多的專家和名師，他們兢兢業業、嚴謹治學的敬業精神令人感佩，最終我要感謝學校給我這樣一個學習深造的機會，讓我接受了系統而豐富的學問充電。

這次培訓活動，讓我得以與眾多數學專家面對面地座談，了解他們對數學教學的理解，學習他們的數學思想方法。在這里，我感受了名師的風采，傾聽了精彩的講座，也更新了教學觀念在這里，在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。半個月的學習，一次次給我以心靈的震撼和啟迪，讓我不停的反思自己以前的教學生涯。下面簡潔談談我這半個月的心得與體會。

一、傾聽專家報告，感悟名師風采

這半個月我既傾聽了理論導師的精彩講座又體會了名師的成長過程，李和善博士的《新課程課堂教學討論與實踐》;王潔博士的《學習教數學--課改背景下的有效課堂》等從理論上讓我對新課程課堂教學具有了新的認識，情景教學問題活動并不是一種形式，不能形成學生喜愛數學課但不喜愛數學這樣的負面效應。而一線名師陸艷，許迎春等多位老師的成長經受，驗證了要給學生一滴水，教師就必需具備一桶水這句話。陸老師教與學的雙邊活動過程，許老師的課題活動，學生學習興趣的調動等讓我深受啟發。作為一名數學教師要有不斷的進取鉆研精神，要不斷的進行學習不斷地充實學科學問。同時要擅長積累和總結，完成一個心理與學問的積淀，豐富自身的內在修養。更重要的是多元化的教學方法，不能忽視學生的長期進展。

二、教師專業成長與職業道德修養

殷教授從我是怎樣成為教師的?回想一下你入職之出對教師的設想;我想在遇到的困難是什么?我的將來在何方?這樣四個方面展開精辟的講解與商量，幫助我們分析了學生的年齡特征和個體差異以及教師的職業倦臺和自我調整方式。學員間互相溝通探討，抒發各自的觀點，彼此取長補短，反思自己的缺乏。在許多問題上產生共鳴，特殊是在構建教學雙主體之間的敬重、信任、理解的平等、民主的師生關系。打破教師主課堂的慣例，創造學生為主教師為輔的課堂模式，允許學生提出獨到的見解，為學生創設一種和諧、寬松的心理安全環境和無拘無束的心理自由環境等等，大家意見一致，教師的愛表達在于教育上，對學生的敬重，期望，理解與寬容，即是一種情感。教師不但要對學生有愛，而且要公正對學生，做到一視同仁，體諒寬容，提供機會，老師對學生的愛是無私的，總之做為一名人民教師要不斷完善自我，總結閱歷，對教學多做反思，堅持每學期寫一次有效教學的小結，提高自己的專業成長與職業道德修養。

三、更新觀念，勇于探究，擅長反思，不斷進步

課改雖然七年了，但是還處于探究階段，很多未知的領域需廣大教師去進行仔細摸索和總結。雖然已經基本確定了課堂教學的一般模式：問題情境--學生活動--意義建構--數學理論--數學運用--總結反思;但是怎樣去創設情境，如何讓數學活動不脫離教學實際，怎樣讓學生既喜愛數學課又喜愛數學這些將是我今后教學備課的重心，同時備學生也是必不行少的，專注每一個學生的非智力因素的培育，在紀律和制度約束范圍內給學生充分進展的空間。下半年的教學過程中我想先從作業布置開始改良，設計分層作業，力爭做到作業不在多而在精，通過精來杜絕作業抄襲現象，提高作業效率。同時在今后的課堂教學中我將重視數學思想方法的滲透，而不局限于單一解答方法的教學，努力為學生創造出和諧寬松的學習環境。

反思是一個教師成長的發動機，反思自己的缺乏，讓我獲得前進的動力，引發了我深深的思索--主動學習，主動討論。反思自己的教學行為，使我對教學有了更深、更全面的認識。反思課堂教學，反思學生進展的層次性和個體差異是克服課堂無效和低效的教學，努力提高課堂教學行為的有效性，向四十五分鐘要質量的一劑良藥。我想如能真正做到這樣幾個反思，我也會取得很大進步，很快成長起來的，這將是我一個追求。

總之，這次培訓受益匪淺，通過老師們的點化和引領，使本人豁然開朗，同時也為我本人預備勝利添了磚加了瓦。

2023年數學骨干教師培訓心得體會篇3

20xx年8月6號，我有幸參與了縣級小學數學骨干教師學習的學習培訓。首先感謝為我們搭建這樣一次難得的學習和溝通的平臺的單位和領導;其次感謝我們的數學教研員細心地工作，使我們各位學員的每一天都覺得收獲很大。這次培訓的內容豐富，形式多樣，。上午首先傾聽了幾位名師對兩節示范課的評課和里莊xxx老師《我心目中的高效課堂》、以及張老師《小學數學有效教學探析》的報告。

這次培訓，使我充共享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩，作為一位數學教師，必需具有淵博的學科學問，嫻熟的操作技能，良好的思想品質，特殊是骨干教師，更應當把握現代教育教學理論、把握現代教育教學技術。教育理念要提升，理念的更新隨之帶來的是教育教學方式的變革，以下是我對自己參與骨干教師培訓學習的幾點心得：

一、思想認識得到了提高，

通過培訓，我知道了怎樣去定位、去思索、去摸索、去創新，讓我的課堂充滿激情;我知道了怎樣讓我的學生真正的實現：人人學有價值的數學;人人都能獲得必需的數學;不同的人在數學上得到不同的進展，。重于觀看、勤于了解、樂于溝通、擅長溝通。在目標上關注個體潛能發揮;在模式上關注個體主動探究和情感體驗;在策略上，關注自主學習與受導學習統一。教育由以本為本變為以人為本，教師由掌握者、評判者轉向參加者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。培育學生的創新意識，進展學生的創新精神，是時代給予我們的艱難任務，所以在教學過程中，肯定要優化學生的學習氣氛，給他們更多的時間和空間，讓他們自己去發覺問題，討論問題并解決問題，從而培育他們的創新意識和創新精神。

二、如何構建高效課堂

課堂教學高效性是指在常態的課堂教學中，通過教師的引領和學生主動主動的學習思維過程，在單位時間內(一般是一節課)高效率、高質量地完成教學任務、促進學生獲得高效進展。課堂教學是師生的雙邊活動，數學教學過程不但是學問傳授的過程，也是師生情感溝通的過程。轉化成我自己的理解就是讓學生在課堂上有超常收獲，有超常提高，有超常進步。

三、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，信任學生完全有學習的能力。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教育內容，推動教育教學的行為的改變。

四、教師要學會終身學習，

教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探究新的教育教學方法。再次，在豐富自身專業學問的同時，廣泛涉獵各種社會科學和自然科學學問，從而更好地適應教學的需要，通過總結閱歷，提高自身，向更完善的目標努力。最終，要充分利用現代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，準時了解專業領域以及其他領域的最新進展動態，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素養、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。

2023年數學骨干教師培訓心得體會篇4

小學數學教師培訓心得體會

10月23日至12月11日，我有幸參與了北京市小學數學骨干教師培訓班的培訓，經過學習，使我受益匪淺。我的教育思想、教學觀念、等都得到了更新，而且我的教學方法、教學手法、教育教學策略也得到了很大的提高。這次培訓的內容相當豐富，培訓期間，有專家教授的學問講座，還有市舉行的數學骨干教師的觀摩課，教師們的教學思路相當清楚，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，教師在教學時設計習題，激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，表達了新課改的理念人人學有用的數學。貼近學生的學習生活，學生更愿意接受。現就將本次培訓后的心得體會總結如下：

多年的教學歷程，使我已經漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開始，就老是愛埋怨如今的學生難教難管矣，卻把教師的職業當成了一種謀生的職業。所以對待教育教學工作常帶有厭倦感，心態老是失衡。可通過這次培訓，讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學工作。讓我學到了更多提高自身素養和教育教學水平的方法和捷徑。

通過仔細地學習，使我對如何有效備課和上課有了全新的認識。面對著新課程、新理念，我們教師就得更新教育教學觀念，實行新對策實施有效教學，跟上時代進展的步伐。

有效課堂教師要堅持做到先學后導，把先學后導貫穿于課前、課中、課后，并要以建構主義教學為基礎，遵循學生認知規律，從學生已有的學問基礎閱歷出發，幫助學生找準新舊學問間的切入點，讓學生的思維產生碰撞和沖突。抓住新舊學問之間的轉化關系，這需要教師創設真實的情景來互動。教師設問題，學生生成問題，教師引發商量，使整個課堂的學習活動充滿生機活力。

有效教學要把評價滲入課堂。教師要使學問問題化、問題能力化，要實現這一目標教師就必需與學生共同建立起學問的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以學生為本，該如何創設和諧的課堂或情境?指導學生的學習是要科學化，訓練的問題是要目標化，內容的評價要全面真實化。一系列的問題教師都必需進行全面的思索與評價。

培訓期間，有專家教授的學問講座，還有市舉行的數學骨干教師的觀摩課，教師們的教學思路相當清楚，環節嚴謹，重點突出，過渡自然，教師在教學時設計習題，激發學生的學習熱情，讓學生懂得數學生活中的廣泛應用，表達了新課改的理念人人學有用的數學。貼近學生的學習生活，學生更愿意接受。

培訓已拉下帷幕，而我覺得只是一個開端，不過這次培訓也使我補足了元氣，添了靈氣，煥發出無限生機。真正感到教育是充滿智慧的事業，深刻意識到教師職業的責任與神圣。寫在紙上的是思想的腳印，化作動力的是思想的延長，愿一片金色的回憶，一份永久的紀念化為我重新跋涉的新起點。

2023年數學骨干教師培訓心得體會篇5

任教六年來，經受的培訓也不少，可只有這次市級培訓給我留下了深刻的印象。一個月下來，習慣了路上的奔波，習慣了夏日的酷熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是美好而又充實的，因為每一天都要面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。作為一名青年教師，我深知自己在教學上是稚嫩而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題，但是經過這一段時間的學習，我信任自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學問，給了我具體的操作指導，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會：

一、教師如何進行學問更新

"學問也有保質期".作為教師，實踐閱歷是財寶，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐閱歷有時會阻礙教師對新學問的接受，也能一時地掩蓋教師新學問的缺乏，久而久之，勢必造成教師學問的缺乏。缺乏學問的教師，僅靠那點舊有的教學閱歷，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學閱歷就成了阻礙教師教學能力的進展和提高的障礙。在充分敬重教育者的基礎上，強調打破教育霸權，用全新的、科學的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的學問和閱歷累積起來的教育思想