UNIT1Sports

g單元岫至

一、核心詞匯★.

sport運動，football足球，any任一;一些，some一些，wear穿，or或者;還是，basketball籃

球,try試;嘗試,heavy重的,difficult困難的;費力的,easy容易的,hand手,game比賽;游戲,ask

問，very很;非常，answer回答;答案，policeman警察

二、拓展詞匯★

best最好的（good的最高級）,okay行;好（=0K）,thought想（think的過去式）

三、核心句型★★

1.Whatsportsdoyouplay?你做什么運動？

解讀:此句為詢問某人做什么運動的句型。

舉一反三:WhatsportsdoesEricplay?埃里克做什么運動？

2.Doyouwanttheseorthose?你想要這些還是那些？

解讀:此句為詢問某人選擇哪一個的句型（選擇疑問句）。

舉?反三:Areyouagainstitorforit?你對此事是反對還是贊成？

一Wouldyoulikesometeaorcoffee?你想喝點茶還是咖啡？

一rdlikesomecoffee.我想喝點咖啡。

3.Didyouhavefun?你們玩得開心嗎？

解讀:此句為詢問某人過去是否做了某事的句型。肯定回答用“Yes,…"，否定回答用

“No,…”。

舉一反三：一DidMikegofishingwithyouyesterday?昨天邁克和你一起去釣魚了嗎？

—Yes,hedid.是的，他去了。

一Didtheywalktothepark?他們步行去的公園嗎？

一No,theydidn't.不，他們不是。

4.Whatdidyoudothisevening?今天晚上你做什么了？

解讀:此句為詢問某人在過去某一時間做了什么事情的句型。

舉一反三：一Whatdidhedolastnight?他昨晚做什么了？

—HewatchedTV.他看電視了。

—Whatdidyoudothere?你在那兒做什么了？

一Ireadabook.我看書了。

四、了解句型★

l.Areyoureadytolearntoplaybasketball?你準備好學打籃球了嗎？

解讀:這是個一般疑問句,ready在這里指“準備好”。

舉一反三：一Areyoureadytogo?你準備好走了嗎？

一Yes.是的。

Lunchisalmostready.午餐快準備好了。

2.Catchthebasketball!接住籃球！

解讀:這是一個肯定祈使句，用來表示請求或者命令等，主語you常常省略,通常在句尾或

者句首加上please,語氣更加委婉客氣。與其相對應的是否定祈使句，也就是在動詞前面加上

don't就可以。

舉一反三:Sitdown,please.請坐。

Don'ttalk.不要說話。

UNIT2GoodHealthtoYou!

O單元小結O

一、核心詞匯★.

healthy健康的，strong強壯的;有力的，before在之前,after在之后，bad有害的;

糟糕的，next緊接著;下一個的，often常常;經常，exercise鍛煉;練習，minute分（鐘），hour小時,

high高;高的;在高處

二、拓展詞匯★'

first首先，last最后的;上一個，once一次;曾經，time次數，brush刷，always總是，never

從不,twice兩次,more更多的,about大約,dry擦干,dish盤子;碟子,born出生,health健康

三、核心句型★.

HowoftendidDannyandKimhavebreakfastlastweek?上星期丹尼和金多長時間吃一次

早餐？

解讀:此句為詢問動作行為或狀態在某段時間內發生頻率的特殊疑問句。回答用表示頻

率的詞或短語。

舉一反三：一Howoftendidyouvisityourgrandparentslastmonth?上個月你多長時間看

望你的祖父母一次？

一Twice.兩次。

四、了解句型★

1.Everyonewantstobehealthyandstrong.每個人都想保持健康乂強壯。

解讀：wanttodosth.意思是“想做某事"，wantto后接動詞原形,be動詞后面接形容詞

healthy作表語，表示“（保持）健康二

舉一反三:Theteacherwantsthestudentstobequiet.老師想讓學生們保持安靜。

2.LiMinghasbreakfastat7:00inthemorning.李明在早上七點吃早餐。

解讀:這是一個一般現在時的結構。一般現在時表示現在經常反復發生的動作、存在的

狀態或習慣性的動作的時態。

舉一反三:Weusuallygotoschoolat7:30.我們通常七點半去上學。

JacklikesChinesefoodverymuch.杰克很喜歡中國食物。

3.Ridingabikeisexercise.騎自行車是鍛煉。

解讀:此句是動名詞作主語的陳述句。動名詞起名詞的作用，但是仍然保留動詞的特性，動

名詞作主語時，謂語動詞通常用單數。

舉一反三:Playingping-pongisexercise.打乒乓球是鍛煉。

Runningisexercise.跑步是鍛煉。

4.Jenny,doyouthinkit'simportanttoworkhard?詹妮，你認為努力學習重要嗎？

解讀:這是一個賓語從句，用法類似于doyouknow,可作插入語。放在句首,后面的從句用

正常語序。

舉-反三：一Doyouthinkit'sdifficulttoflykite?你認為放風箏很難嗎？

—Yes,Ido.是的，我認為難。

UNIT3WhatWillYouDoThis

O單元小結O

一、核心詞匯★.

fan風扇;扇子;扇，close關;關閉;合上,angry發怒的;生氣的，lake湖，swim游泳（過去式為

swam）,ship船;艦,visit拜訪;參觀,clever聰明的

二、拓展詞匯★'

season季節，snowy多雪的，leaf葉子，cloud云，will將;會，holiday假期，trip旅行，beach

海灘;沙灘,live住,next下一個,park公園,pick摘;采,wrong錯的,call打電話

三、核心句型*.

1.Whatwillyoudotomorrow?明天你要做什么？

解讀:這是以what引導的一般將來時的特殊疑問句,意思是“某人將要做什么？”

舉一反三:一Whatwillyoudothisafternoon?今天下午你要做什么？

一Iwillreadbooks.我要看書。

一WhatwillLucydotomorrow?露西明天要做什么？

一Shewillgotovisithergrandma.她要去看望她奶奶。

2.Wewillgotothepark.我們會去公園。

解讀:這是一個一般將來時的句子。

舉一反三：Iwillcomebackintenminutes.我會在十分鐘后回來。

Therainwillnotstopsoon.雨不會很快就停。

Iwon'tcomewithyou.我不會和你一起去。

3—Willyouvisityourfamily?你會看望你的家人嗎？

—Yes,Iwill.是的，我會的。

解讀:這是一個一般將來時的一般疑問句。意思是“某人會做某事嗎？”肯定回答用

“Yes,…"，否定回答用“No,…”。

舉一反三:一Willyougotherethisafternoon?今天下午你會去那里嗎？

一Yes,Iwill.是的，我會去。

一Willhevisithisunclenextmonth?他下個月會去看望他叔叔嗎？

一No,hewont不，他不會去。

四、了解句型★

1.Summer'scoming.夏天要來了。

解讀:coming是come的現在分詞形式，表示的是一般將來時,是即將發生的事情。在英語

中，一些動詞可以用現在分詞形式表示將來，如fly,leave,go等。

舉一反三：Iamgoingtoschooltomorrow.我明天去上學。

HeisflyingtoChina.他要乘飛機去中國。

2.Whathappenstotreesindifferentseasons?在不同的季節樹木會發生什么變化？

解讀：此句用來詢問發生什么事，可以有多種時態。

舉一反三:一Whathappenedtoyoutoday?你今天怎么了？

—Ihurtmyarm.我傷到胳膊了。

Whathappenstoyou?你發生什么事情了？

3.Myfamilylikestogoontripsinthesummer.在夏天我們家喜歡去旅行。

解讀:這是表達某人喜歡做某事的句型。

舉一反三：Iliketomakeasnowmaninthewinter.我喜歡在冬天堆雪人。

Jennylikestoplayonthebeach.詹妮喜歡在沙灘上玩。

Ilikedoingmorningexercisesinthemorning.我喜歡清晨做早操。

UNIT4LiMingComesHome

O單元小結O

一、核心詞匯★.

find發現;找到（過去式為found）,get開始;得到（過去式為got）,party聚會;晚會，tell告訴;

講述,begin開始,late晚的;遲到的,early早的;早到的,cake蛋糕,every每個（人或物）,all全部;

所有的,good-bye再見,hear聽見;聽到

二、拓展詞匯★

address地址，airport機場，dragon龍，letter字母;信函，piece塊;片;段，arrive至U達，cookie

餅干,flag旗子,forget忘記，remember記得，inside在里面,Santa圣誕老人（二SantaClaus）,

invite邀請，leave離開，sadly傷心地，special特別的，sugar糖，surprise意外的驚喜;使驚訝,

send郵寄;發送,slowly緩慢地;遲緩地,student學生

三、核心句型★.

l.I'mgettingreadytogohomenextweek.我正在準備下星期回家。

解讀:這是一個現在進行時的肯定句。

舉一反三：Heisgettingreadytocatchtheball.他正在準備接球。

Wearewaitingforyou.我們正在等你。

Dannyandhisdadareshopping.丹尼和他爸爸正在購物。

2.Dannysaidthebasketballwasheavy.丹尼說籃球很重。

解讀:這是一個一般過去時的陳述句。

舉?反三:Ifoundthesephotos!我找到這些照片了！

Sheoftencametohelpusin由osedays.那些天她經常來幫我們。

3.Mr.Smithknowsabouttheparty,butLiMingdoesn't.史密斯先生知道這個聚會,但是李

明不知道。

解讀:此句為一般現在時的省略句，一般現在時表示現在經常反復發生的動作、存在的狀

態或習慣性的動作。

舉一反三：Everyonegoestothepark.每個人都去公園了。

Weusuallygotoschoolat7:30.我們通常7:30去上學。

4.1willinvitesomefriends.我會邀請一些朋友。

解讀:這是一個一般將來時的句子。

舉一反三：Iwillcomebackintenminutes.我會在十分鐘后回來。

Therainwillnotstopsoon.雨不會很快就停。

Iwillcomewithyou.我會和你一起去。

四、了解句型★

l.Howmanygiftsdoyouneed,LiMing?李明,你需要多少件禮物？

解讀:這是一個詢問數量的句型。

舉一反三：Howmanybooksdidyoubuylastmonth?你上月買了多少本書？

Howmuchmoneydoyouget?你拿至U多少錢？

2.Whatabouttheseflags?這些旗子怎么樣？

解讀：Whataboutsth./doingsth.?意思是“……怎么樣？”用來提出建議。用法同“How

aboutsth./doingsth.?”。

舉一反三:Whatabouthavingacake?來塊蛋糕怎么樣？

Howaboutthedictionary?那本詞典怎么樣？

Whataboutyou?你呢？

3.MayIseethem?我可以看看嗎？

解讀:may意思是“可以”，表示允許某人做某事，語氣比較委婉。用于疑問句中表示委婉

地提出請求。

舉一反三：MayIhaveatry?我可以試一下嗎？

MayIuseyourdictionary?我可以用用你的詞典嗎？

MayIstaywithyou?我能和你待在一起嗎？

4.WouldyoucometoapartyforLiMing?你愿意來參加為李明舉辦的聚會嗎？

解讀:此句為一般疑問句。would用于提出提議或邀請，是will的一種委婉的表達,詢問某

人是否會（愿意）做某事。句型結構:Wouldyou+動詞原形+其他？

舉一反三:Wouldyoumarryme?你愿意嫁給我嗎？

Wouldyougowithme?你愿意跟我一起去嗎？

5.It'stimeformetogo.我要走了。

解讀:Itstimeforsb.todosth.意思是“到了某人該做某事的時間了”。

舉一反三：It，stimeformetogotoschool.我該上學了。

It'stimefordinner.該吃晚飯了。

It'stimetogohome.該回家了。

附錄:

教師課程表

午別內容時間星期一星期二星期三星期四星期五

上早讀

第一節

第二節

午第三節

午休

做學生喜歡的老師

親其師信其道，良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習。學

生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭

學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。

無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標

準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公

道、有耐心、不輕易發脾氣等。

教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學

生講課”；關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評

價，努力做學生喜歡的老師。

教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的

進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想

起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛

頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言

一行的重要。

善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。

一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。

義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介

新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件

包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主

要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的