中班美術《果實變變變》活動目標：1.根據果實剖面拓印出的造型，展開想象，并添畫成不同的造型。2.感受借形象的樂趣，體驗游戲式的美術活動帶來的快樂。活動準備：1.材料準備：水粉顏料、棉棒、作畫紙張等工具。2.教師經驗準備：準備有特別造型適合拓印的各種果實。3.幼兒經驗準備：在美工角準備各種動物的卡片，請家長和孩子在家觀看有關動物的圖片、視頻等，儲備有關動物的知識經驗。重點：大膽拓印，知道拓印可以分離、鏈接、重疊和出穴。難點：借形想象，創造性的添畫成不同造型。活動過程：一、體驗果實拓印，激發幼兒興趣。1.導入活動，設置懸念。師：小朋友們看，這是什么呀？今天，果實寶寶們要來玩變形記的游戲，我們來看，他們怎么變形呢？2.欣賞教師拓印，激發幼兒興趣。香蕉要來變形了，小朋友們仔細看，他是怎么變形的。（切開香蕉，展示剖面），香蕉香蕉變變變，看！變出的是什么形狀？青椒說：我也會變，不信你們來看看吧！（打開切好的青椒）青椒青椒變變變，青椒變出的是什么形狀？姜也來湊熱鬧了，它說：我也來變一個給大家看看吧，我變出來的會更漂亮。生姜生姜變變變，姜變成什么樣子了？各種果實都在變形，小小的山楂跑來了，它說：雖然我的個頭小，但我也會變變變，我們都是好朋友，一起走來拉拉手！他們拉起手來像什么呢？（引導幼兒拓印時可以連接。）蘿卜說：我們也是好朋友，變出形狀抱一抱吧！抱起來的樣子好看嗎？（引導幼兒拓印時也可以重疊。）大鴨梨也來了說：你好你好你們好，我不小心變到外邊來，其實這也沒關系！（引導幼兒拓印時可以出穴。）二、幼兒動手體驗，感受作畫樂趣1.孩子們，果實變形真熱鬧！我們也一起玩一玩好不好？請你輕輕的，到后面找一個位置去玩吧。2.拓印的過程中，提示幼兒，不爭搶，懂得謙讓朋友，知道謙讓是一種美德。3.知道幼兒拓印過程注意疏密，讓自己的畫面豐富美觀。三、欣賞動物圖片，豐富想象經驗。1.欣賞師：孩子們，如果你覺得你的畫變得很美了，就請你輕輕的回到自己的座位，你們的畫可真美，吸引好多動物來參觀，快來看，誰來了？你看到了誰？引導幼兒說出動物的外形特征，如：大象的鼻子什么樣子？（長長的，彎彎的）它的身子呢？（圓圓的胖胖的），刺猬像個半圓……..2.想象師：這些動物們可喜歡我們的畫了，他們忍不住都跑到我們的畫里來了，你找一找這里邊都藏著哪些動物呢？請兩三名幼兒說出找到了什么動物，請兩名幼兒你來把變出來吧，嘗試添畫，教師可以稍作補充：你還可以給它添畫花紋，羽毛，讓它更漂亮。）四、積極探索嘗試，大膽借形想象師：原來，有這么多動物藏到了我們的畫里邊，快輕輕的去找到你的畫，把藏在畫里的動物變出來吧！（鼓勵孩子努力去想，大膽去做，就是最棒的！如果添畫的和別人這不一樣，就更棒了，可以變成動物，也可以變成怪獸，都可以。）五、集體創作欣賞，感受成功和快樂1.展出作品：變完的孩子們請把你的作品放到展板上去，讓大家看看吧！2.點評作品：孩子們，你們變出了這么多的動物，真厲害！這個是誰變的？你這是變的什么動物呢？（1你變的真好，太棒了2你是一個很會想也很會變得孩子）3.體驗成功的快樂讓幼兒充分感受到成功的快樂，并為自己的作品感到自豪和驕傲。初步感受集體創作的成就感。活動延伸：在美工區投放各類果實，然孩子們自主探索。孩子們，今天我們一起完成了兩幅大大的作品，紅色的讓我們心里暖暖的，綠色的讓我們感覺爽爽的，其實還有更多的果實能變出更漂亮的畫，讓我們以后在區域里繼續探索吧！學情分析1.經過小班一年的創意美術活動，我班孩子對借形想象有了一定的基礎，具備在已有形狀的基礎上，通過相關、相似、相對等系列聯想，運用往里、往外添畫的方式，創造出新的形象，并對借形想象表現出濃厚的興趣。2.根據我班孩子的實際水平，本著不斷為孩子們創設多元化的創作環境、工具和材料的原則，同時，結合季節特征，我設計了本次活動《果實變變變》，通過用果實的剖面拓印，借形想象，鼓勵幼兒自主探索表現，創造性的表現表達自己內心的思想、情感和理想，打破傳統美術技法的約束，讓“借形想象”最大限度地促進幼兒想象力的發展，讓每位幼兒都體驗成功的快樂。3.基于孩子的實際情況，我準備了許多有特別造型適合拓印的各種果實。在美工角準備各種動物的卡片，請家長和孩子在家觀看有關動物的圖片、視頻等，儲備有關動物的知識經驗。設置了本次活動的重難點：重點：大膽拓印，知道拓印可以分離、鏈接、重疊和出穴。難點：借形想象，創造性的添畫成不同造型。教材分析秋天是個豐收的季節，各種各樣的果實除了食用，還可以進行各種水果創意制作，而且孩子們還能將各種水果的形狀大膽創意，運用果實拓印、添畫和、借形想象等方式變成各種有趣的動物寶寶。確定本次活動的依據有以下幾點：1、基于中班孩子對借形想象有了一定的基礎，具備在已有形狀的基礎上，通過相關、相似、相對等系列聯想，運用往里、往外添畫的方式，創造出新的形象，并對借形想象表現出濃厚的興趣。2、根據我班孩子的實際水平，本著不斷為孩子們創設多元化的創作環境、工具和材料的原則，同時，結合季節特征，我設計了本次活動《果實變變變》，通過用果實的剖面拓印，借形想象，鼓勵幼兒自主探索表現，創造性的表現表達自己內心的思想、情感和理想，打破傳統美術技法的約束，讓“借形想象”最大限度地促進幼兒想象力的發展，讓每位幼兒都體驗成功的快樂。《綱要》中提到：藝術活動是表達自己的認識和情感的重要方式。由此可見，“整齊劃一”正是缺乏藝術創造這個環節，由此可見，創造性的表現自我在藝術活動中騎著多么重要的作用。由此我制定了以下教學目標：根據果實剖面拓印出的造型，展開想象，創造性的添畫不同的造型。感受借形想象的樂趣，體驗游戲式的美術活動帶來的快樂。重點：大膽拓印，知道拓印可以分離、鏈接、重疊和出穴。難點：借形想象，創造性的添畫成不同造型。制定重難點的依據是：我班平時玩的拓印和借形想象類的創意美術比較多，但是，基于中班幼兒的年齡特點，他們的思維還不夠開闊，理解能力有限，所以讓幼兒充分認識各種動物的外形特征，拓寬孩子的眼界尤為重要。根據幼兒的認知水平、實際情況和教材自身的特點，我采用了情景教學法、直觀演示法、講述法、討論法和提問法。課后反思1.本次活動的設計分為三大部分：一果實拓印，體驗樂趣，二借形想象，添畫動物，三展出作品，感受快樂。果實拓印中，我以水果變形記的游戲激發孩子的興趣，基于以往拓印的經驗，孩子們總是小心翼翼，生怕拓印的形狀會重疊，本次活動中，通過果實拓印中的拉拉手，抱一抱，不小心跑到外面去的情景，引導孩子知道拓印時可以連接，可以重疊，可以出穴而僅僅局限于紙上。2.活動過程中之所以讓孩子們欣賞了大量的動物圖片，是因為基于我班孩子目前的作畫水平，他們在借形想象中，局限于對人物和怪獸的借形想象，對人物及怪獸的五官甚至四肢，都添畫純熟，也特別喜歡，因此本次活動中，我注重引導孩子們對動物的添畫，想讓他們在想象力上有所拓展，在技能上有所提升，但活動中并不限制孩子們對人物和怪獸以及其他的借形想象。3.中班上學期的孩子，基本還是以獨立創作為主，集體合作意識淡薄，最后作品的呈現，分為兩種色調，展出兩幅作品，讓孩子們初步感知集體創作的成就感，為以后的集體創作埋下伏筆，儲備經驗。4.在活動中出示了多