Word以誠(chéng)信為題800字作文一年級(jí)以誠(chéng)信為題800字作文一年級(jí)5篇

誠(chéng)信是我們做人的準(zhǔn)則，我們可以沒(méi)有錢，沒(méi)有權(quán)，但卻不能沒(méi)有誠(chéng)信。談?wù)勀銓?duì)誠(chéng)信的理解吧。下面是我為大家收集的以誠(chéng)信為題800字作文一年級(jí)例文，希望你喜歡。

以誠(chéng)信為題800字作文一年級(jí)精選篇1

誠(chéng)信二字，有一個(gè)“言”字開(kāi)頭，又以一個(gè)“言”字結(jié)尾。而言從口出，口由人生，所以人欲成，必先誠(chéng)。

不同的身份詮釋著不同的誠(chéng)信：政府的誠(chéng)信是得到民心擁護(hù)；官員的誠(chéng)信是得到廉潔的贊美；醫(yī)生的誠(chéng)信是治愈一個(gè)個(gè)生命；老師的誠(chéng)信是教書(shū)育人授業(yè)傳道；學(xué)生的誠(chéng)信是提高自己的學(xué)習(xí)效率……

在博爾赫斯的《過(guò)河拆橋》中也是恰有反例的。小說(shuō)通過(guò)夢(mèng)的方式揭示了背信棄義的丑惡的靈魂。在小說(shuō)中，一位教長(zhǎng)想學(xué)巫術(shù)便向堂伊南求教，堂伊南怕他會(huì)過(guò)河拆橋，忘恩負(fù)義，但教長(zhǎng)稱自己有誠(chéng)信不會(huì)如此。堂伊南便通過(guò)一個(gè)夢(mèng)，使教長(zhǎng)連升三級(jí)，由教主升為主教，接著升為紅衣大主教，然后升為教皇，但夢(mèng)里教皇三次拒絕了巫師堂伊南為兒子求職的請(qǐng)求。夢(mèng)醒后的教主發(fā)現(xiàn)自己并不是教皇，為夢(mèng)中自己的食言而羞愧，終被堂伊南客客氣氣地送走了。

一個(gè)為了達(dá)到目的以“誠(chéng)信”為面具偽裝自己丑惡的靈魂，過(guò)河拆橋終不能使他達(dá)成自己原本的目標(biāo)，不誠(chéng)信的下場(chǎng)便是如此。

一位美國(guó)公民為給自己的女友準(zhǔn)備一份禮物，便買了一束玫瑰，可在最終結(jié)賬時(shí)，發(fā)現(xiàn)還缺了一美元，就約定日后必定來(lái)還，店主大抵也沒(méi)有將此事放在心上。而在十年后，他又一次路過(guò)這家花店，走進(jìn)店門的他遞了一美元給店主，他向一臉疑惑的店主解釋十年前的事，店主為他的誠(chéng)信所感動(dòng)。這便是一美元的誠(chéng)信。

宋濂幼時(shí)嗜學(xué)，但因家貧，便借于藏書(shū)之家，每一次借來(lái)便用手抄寫(xiě)，并記錄著歸還日期，天寒也不放松抄寫(xiě)，抄寫(xiě)完畢便跑著送還不敢稍有逾約。就是因?yàn)樗恼\(chéng)信，宋濂才得以遍觀群書(shū)。

由此看來(lái)，誠(chéng)信不僅可以塑造一個(gè)人的品行，更可以成就一個(gè)人的文學(xué)素養(yǎng)。古今中外亦是如此。

誠(chéng)，乃立人之本。你曾信守過(guò)的承諾，遵守過(guò)得約定，終會(huì)以誠(chéng)信的名義為你的人生鮮艷上色。

以誠(chéng)信為題800字作文一年級(jí)精選篇2

8年級(jí)了，我也是個(gè)久經(jīng)戰(zhàn)場(chǎng)的人了，成績(jī)一直名列前茅，在老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的眼里，是一個(gè)名副其實(shí)的好孩子。可是，再好的孩子，也曾動(dòng)過(guò)舞弊的念頭。那是一次重要的考試，是全市的統(tǒng)考，不僅如此，這也是決定我的命運(yùn)的考試。外公曾答應(yīng)我，考了第一名，就獎(jiǎng)勵(lì)我一百元。一百元！我一生中從沒(méi)有得過(guò)這么多錢，甚至于連零花錢也沒(méi)有多少。為了這一百元，我努力復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取又一次考到全班第一的好成績(jī)。考試如約而至，我的心，也被揪了起來(lái)。時(shí)間一分一秒地流失，轉(zhuǎn)眼間，上午已經(jīng)過(guò)去，我順利地考完了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)兩場(chǎng)考試。“只剩下語(yǔ)文了，看來(lái)一百元拿定了！”我暗暗地為自己打氣。語(yǔ)文考試緊張地進(jìn)行著，考場(chǎng)中安靜極了，整個(gè)教室中只剩下筆輕輕劃過(guò)卷面的聲音。

不妙，有一道題把我難住了，我的心再一次被揪了起來(lái)。“怎么辦？怎么辦呀？”我緊張極了，心都被提了起來(lái)。突然，一個(gè)想法在我的心中出現(xiàn)，我立刻被自己嚇了一跳，“舞弊”這個(gè)想法在我心中停留了一會(huì)兒，但很快被我否定了，“不，不行，我絕對(duì)不能這么做?！蔽医g盡腦汁，使勁思索著答案，“還有十五分鐘！”監(jiān)考老師善意地提醒著。天吶。不是吧，時(shí)間過(guò)得真快呀。我趕快安慰自己，沒(méi)事，我只有這一道題了。可中，不管我怎么安慰自己，那個(gè)想法總是揮之不去。腦袋里，仿佛住了兩個(gè)人，在不停地吵架，我的腦袋快炸了。一個(gè)在說(shuō)“沒(méi)事的，為了獎(jiǎng)勵(lì)就做一次，反正又沒(méi)人知道。”另一個(gè)很堅(jiān)決地說(shuō)“不行，你這么做，就算得到了獎(jiǎng)勵(lì)也是不真實(shí)的，也就是違背的誠(chéng)信！”……最終。我搖了搖頭，擺脫了那個(gè)想法，將空了一道題的試卷交了上去。最終，我沒(méi)有考上第一名，以一分之差排名第二，也沒(méi)有得到一百元，僅僅只是獎(jiǎng)勵(lì)了每天半小時(shí)的電腦游戲時(shí)間。

盡管如此，我沒(méi)有后悔，因?yàn)?，我用第二名的不太好的成?jī)，換來(lái)了我的良心。在那之后。如果我想做弊，我都會(huì)提醒自己，你不能背叛自己的良心，不能背叛誠(chéng)信。

以誠(chéng)信為題800字作文一年級(jí)精選篇3

生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仿佛是一個(gè)個(gè)美妙的音符，連起來(lái)就是一首永遠(yuǎn)也奏不完的“金樂(lè)曲”，奏出了我人生的樂(lè)章。

下面，我就說(shuō)說(shuō)其中的一個(gè)“音符”吧！

那是一年的暑假，我和爸爸媽媽去了姥姥家。在姥姥家，我看到桌子上有一個(gè)小巧玲瓏的小馬玩具，因?yàn)槲乙彩菍亳R的，看著那個(gè)玩具，心里可喜歡了，便拿著玩起來(lái)。當(dāng)我要走時(shí)，看著那可愛(ài)的小馬，實(shí)在是不舍得放下，心想：反正這是姥姥家的東西，拿了也沒(méi)事！大不了再拿回來(lái)嗎！我便誰(shuí)也沒(méi)告訴就把小玩具放進(jìn)了自己的口袋里。

回到家，我便從口袋里拿出小玩具，愛(ài)不釋手的擺弄起來(lái)。媽媽看見(jiàn)了，驚訝的問(wèn)：“咦那來(lái)的小玩具呀”我撅起嘴，得意洋洋的說(shuō)：“姥姥家拿的！”媽媽又問(wèn)：“經(jīng)過(guò)姥姥的同意了嗎”我心不在焉地說(shuō)：“切！都是一家人，不用問(wèn)，姥姥肯定會(huì)讓我拿的！”媽媽又說(shuō)：“孩子，你知道你丟了什么嗎”我邊玩小玩具邊問(wèn)：“丟了什么呀！”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“你丟了一樣最珍貴的東西——誠(chéng)信！”我的臉?biāo)⒌靡幌录t了，媽媽說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。你自己好好考慮考慮吧?！闭f(shuō)罷，便離開(kāi)了。

到了又一次去姥姥家，我把小玩具也帶上了。到了姥姥家，我走到姥姥面前，拿出小玩具，慚愧地說(shuō)：“姥姥，對(duì)不起，上一次沒(méi)經(jīng)過(guò)您的允許，我就私下拿走了?！崩牙研Σ[瞇地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，在我這兒也沒(méi)用，如果你喜歡，就送給你吧！你這孩子學(xué)得懂事多了，長(zhǎng)大一定有出息！”我聽(tīng)了姥姥的這句話，我心里美滋滋的，這時(shí)，我便想起了媽媽所說(shuō)的那句話“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。

現(xiàn)在隨著年齡的增長(zhǎng)，我更加明白了“誠(chéng)信”這個(gè)詞的含義！于是，“誠(chéng)信”這個(gè)詞便永遠(yuǎn)的刻在我的腦海里，時(shí)刻提醒著怎樣我做人。

以誠(chéng)信為題800字作文一年級(jí)精選篇4

誠(chéng)信是一種美德，是一種最好的品質(zhì)，更是我們做人之本。任何人都不能少了“誠(chéng)信”這個(gè)中華傳統(tǒng)美德。誠(chéng)信也是我們通向成功的道路之一，大多擁有誠(chéng)信的人不管是在事業(yè)方面，還是在生活方面都會(huì)取得成功。

記得有一次我們學(xué)校組織了《中小學(xué)生守則》和《社會(huì)主義核心價(jià)值觀》的知識(shí)競(jìng)賽，而“監(jiān)考老師”就是本班的班主任，這無(wú)疑看出了學(xué)校對(duì)我們的信任，可好多同學(xué)卻利用了這機(jī)會(huì)來(lái)作弊，這明顯違背了學(xué)校原本的用意。

要準(zhǔn)備開(kāi)始測(cè)試時(shí)，班主任說(shuō)：“同學(xué)們，我們這一次測(cè)試以六十分為標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有到這個(gè)成績(jī)的，下星期天要重測(cè)。”聽(tīng)到這個(gè)消息很多人都開(kāi)始緊張起來(lái)了，也許是因?yàn)橹苣┒紱](méi)有按老師說(shuō)的去復(fù)習(xí)吧。想到這里我不禁感慨，還好周末我有按老師說(shuō)的要求去復(fù)習(xí)。

測(cè)試開(kāi)始了，教室里安靜了下來(lái)，空氣仿佛也凝固了，只剩下了“唰唰”的寫(xiě)字聲。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，大家逐漸開(kāi)始發(fā)現(xiàn)有人作弊了。也許是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)有一個(gè)人作弊了，許多人也跟著開(kāi)始作弊了。很快我發(fā)現(xiàn)我也有不會(huì)的了，可是如果這樣的話，那我一定沒(méi)辦法達(dá)到老師的要求?！霸趺崔k？”我開(kāi)始緊張了，“我可不想重新小測(cè)！可是這還差了兩分啊……要不，我也作弊？”我被心里的這個(gè)想法像到了，趕緊不繼續(xù)往下想?！翱墒?，如果不這樣，我真的要重新測(cè)試啊。”我又開(kāi)始猶豫了，我該怎么辦？“大家注意下時(shí)間還有五分鐘就要收卷了！”老師的聲音從耳邊響起。我開(kāi)始焦急起來(lái)了，“要不就作弊吧，反正就這一次，也不會(huì)干什么的。”心里有一個(gè)聲音響起，我決定按這個(gè)聲音說(shuō)的去做，可是就當(dāng)我決定作弊的時(shí)候，我抬頭看到了我們班的班規(guī)——誠(chéng)信，我們猛然發(fā)現(xiàn)我做了一個(gè)多么愚昧的決定?！按蠹覚z查一下姓名號(hào)數(shù)，再三分鐘就要收卷了。”聽(tīng)到班主任的聲音，于是我決定不作弊了，就這樣吧，大不了下次再重新測(cè)一下，但一定不可以違反做人的基本原則。

誠(chéng)信不僅是一種美，更是取之不盡，用之不竭的智慧。只要人人都講誠(chéng)信，文明之花就會(huì)開(kāi)遍全社會(huì)。愿每一位同學(xué)都能載著“誠(chéng)信”之舟，駛向前程似錦的明天。

以誠(chéng)信為題800字作文一年級(jí)精選篇5

誠(chéng)信，是休憩人之本，是我們中華民族具有的傳統(tǒng)美德。德國(guó)詩(shī)人海涅說(shuō)過(guò)：“生命不可能從諾言中開(kāi)出燦爛的鮮花。”如果世界上人人都是誠(chéng)信的，那么，生活一定會(huì)變得萬(wàn)分美好！

曾子，名叫曾參，大家應(yīng)該都十分熟悉這個(gè)人，可以說(shuō)他是誠(chéng)實(shí)守信的代表人物之一。有一天，曾子的妻子要去趕集，可孩子鬧著要一塊去。媽媽騙孩子：“乖，待在家等娘，等娘回來(lái)殺豬給你吃?！焙⒆有乓詾檎妫诩乙惶煲矝](méi)出去，一心等媽媽回來(lái)殺豬。傍晚，媽媽回來(lái)了，孩子激動(dòng)地叫媽媽殺豬，可媽媽變卦了，不同意。曾子知道后，二話不說(shuō)，立馬轉(zhuǎn)身取刀向豬圈走，妻子不明白，問(wèn)曾子干什么，曾子嚴(yán)肅地說(shuō)：“你答應(yīng)孩子的事就該說(shuō)到做到，如果大人都誠(chéng)實(shí)，還有什么資格教育孩子？”

這個(gè)故事大家都聽(tīng)過(guò)，就是教育我們不能說(shuō)話不算話，不誠(chéng)實(shí)守信，答應(yīng)別人的事就應(yīng)該做到，不能出爾反爾。我們都知道道理，同時(shí)，富蘭克林的名言“失足，你可以馬上恢復(fù)站立；失信，也許你永難挽回?！碧嵝阎乙鲆粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

記得四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)考試，我考了98分，雖然不是滿分，但也并沒(méi)有考砸，還是挺高興的，突然，我發(fā)現(xiàn)了一道判斷題與同桌的答案一樣，而教師卻給同桌打了個(gè)“x”，給我打了個(gè)“√”，這是怎么回事？我認(rèn)真讀了兩遍題，發(fā)現(xiàn)教師給我批錯(cuò)了。我是不是得拿去讓教師重批分?jǐn)?shù)呢？我在心里問(wèn)自己。這時(shí)，兩個(gè)聲音從我心底響起。一個(gè)說(shuō)：“快去吧，做人要誠(chéng)實(shí)！”另一個(gè)說(shuō)：“別聽(tīng)他的，你想，去了可是會(huì)少一分的！”第一個(gè)聲音聽(tīng)了，不服，毫不示弱地爭(zhēng)辯，第二個(gè)聲音也毫不退步，與第一個(gè)聲音唇齒槍舌劍……我使勁兒晃了一下腦袋，這時(shí)，教師