《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)設(shè)計教材分析:《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》是部編教材小學(xué)語文二年級下冊第八單元的第二篇課文，課文用輕松活潑、通俗淺白的語言，編織出世界之初簡單、自由、和諧的生活。全文共9個自然段，講述了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，一切事物都像幼稚的孩子一樣，要學(xué)會要做的事情，最終形成自己的生活方式，世界因此變得和諧而美好。教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文,感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”的含義。（難點）教法學(xué)法:1.教法：啟發(fā)式教學(xué)、采用課件演示法教學(xué)。2.學(xué)法：讀中感悟，在感悟中去讀書。課前準(zhǔn)備多媒體課件。(教師)課時安排2課時。第二課時教學(xué)過程一、趣味導(dǎo)入（課件1）你是否還記得你小時候?qū)W本領(lǐng)的情景呢？請你說一說？“當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候”又是怎樣的呢？讓我們一起走進(jìn)課文吧。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)（課件2）1.朗讀課文,感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”的含義。（難點）三、教學(xué)“界”的書寫注意田字上寬下窄，撇捺舒展。四、再聽范讀思考（聽范讀，課件4、5）想一想：課文主要寫了什么？班上交流。（多鼓勵，大膽說，說完整的話。）（本文介紹了世界年紀(jì)還小的時候太陽、月亮、水學(xué)習(xí)怎樣生活的事。）五、品讀釋疑（課件6--11）1學(xué)習(xí)第一自然段（點名讀）出示課件6：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，每樣?xùn)|西都要學(xué)習(xí)怎么生活。（說說文章開頭的作用？）（這句話是個總起句，開門見山，引起下文。）2學(xué)習(xí)第二自然段（點名讀）出示課件7：譬如說唱歌，它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。（太陽為什么沒學(xué)會唱歌？）（因為它粗糙的聲音，把這個敏感的新世界嚇壞了。“粗糙”、“嚇壞了”說明“唱歌”不是太陽最容易做的事。）3學(xué)習(xí)第三自然段（點名讀）出示課件8：月亮不知道自己該學(xué)些什么。學(xué)發(fā)光嗎？白天它覺得這主意不好，晚上它又覺得這主意不錯。它一直無法決定，只好反反復(fù)復(fù)，一陣子這樣，一陣子那樣。（這里用了什么修辭手法？你從中體會出了什么？）（這里運用擬人手法，通過與太陽對比，從“無法決定”、“反反復(fù)復(fù)”寫出月亮和太陽也不一樣，發(fā)光對于月亮來說，并不是最容易的事。）4學(xué)習(xí)第四自然段（點名讀）出示課件9：水開始學(xué)習(xí)流動。它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……（水學(xué)會了流動的做法給了你什么啟示？）（無論做什么事都要認(rèn)定目標(biāo)，持之以恒地去做。三個“往低處流”，運用反復(fù)的手法，強(qiáng)調(diào)水最擅長的流動方式。）5學(xué)習(xí)第五到七自然段（自由讀）你從中體會到什么？根據(jù)自己的實際生活或經(jīng)歷說一說。（萬物都做自己最容易的事，這世界就很有秩序了。）6學(xué)習(xí)第八自然段（齊讀）出示課件10：這個故事沒有結(jié)局，卻有很多開頭，很多很多開頭。（你從這句話中體會出了什么？）（故事沒有“結(jié)局”，只要還活著，我們做過了什么，悔改還為時不晚。“很多很多開頭”，是說，無論我們出于什么原因，做錯了什么，都可以從頭開始。）7學(xué)習(xí)第九自然段（齊讀）出示課件11：很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候……（說說結(jié)尾的作用？）（其實也意味著，萬物又回到了原點，從一次次迷茫中，努力掙扎著找回了自己。）六、、課堂小結(jié)（課件18）七、當(dāng)堂檢測（課件19--25）八、布置作業(yè)：自己喜歡的部分可以背誦，也可以仿寫，也可以講給你爸爸媽媽聽聽。板書設(shè)計：當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候太陽上山下山月亮不斷變化做容易的事水往低處流《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》學(xué)情分析因材施教，必須把握好學(xué)生的學(xué)情。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)將學(xué)情分析如下：一、整體學(xué)習(xí)狀況：二年級現(xiàn)有學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，好奇心強(qiáng)，學(xué)生比較活躍，課上學(xué)生稍微不組織紀(jì)律和提醒就會出現(xiàn)思想波動，學(xué)生獲取知識興趣很濃，教師要做好引導(dǎo)工作。二、已有知識、經(jīng)驗：二年級學(xué)生喜歡閱讀，注意引導(dǎo)讀法，并在理解課文的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的獨特見解。結(jié)合這篇課文的教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行讀說結(jié)合訓(xùn)練，讓學(xué)生既掌握知識，又獲得思想啟迪。《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》效果分析一、《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教法學(xué)法，如下教學(xué)目標(biāo)：1.朗讀課文,感受課文奇妙的想象，讀好自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.體會“只要萬物都做它最容易做的事，這世界就很有秩序了”的含義。（難點）二、教學(xué)策略選擇與設(shè)計：1.在教法中我主要采取如下方法：啟發(fā)式教學(xué)、采用課件演示法教學(xué)。2.結(jié)合二年級“讀說結(jié)合”的要求，在教學(xué)中讓學(xué)生聯(lián)系生活，展開想象，進(jìn)行說法遷移，模仿課文中的寫作方法進(jìn)行練筆，從這點上講，做到了變教材為用教材。三．目標(biāo)達(dá)成本節(jié)課的內(nèi)容很緊湊，學(xué)生對這些內(nèi)容也非常的感興趣。所以當(dāng)課程結(jié)束時學(xué)生對課文的把握非常到位，課標(biāo)的達(dá)成率較高。《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教學(xué)反思這篇文章第三者的口吻介紹了當(dāng)世界還小的時候，太陽、月亮、水等事物學(xué)習(xí)的過程，文章淺顯易懂，在教學(xué)的過程中，先生學(xué)生找出文章中出現(xiàn)的“人物”，然后總結(jié)它們學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)，這樣就很容易掌握課文的主要內(nèi)容。

文章最后的三個省略號給人留下了無限的想象空間，引發(fā)人的思考。同時，還是文章內(nèi)容的延續(xù)，給讀者留下了廣闊的思索空間。不足之處在于，對學(xué)生的朗讀指導(dǎo)不夠細(xì)致。在這堂課的教學(xué)中，我沒有把朗讀作為重點，沒有通過反復(fù)朗讀讓同學(xué)們把握課文內(nèi)容，而是把過多的精力放在了重點句子的講解上，導(dǎo)致部分同學(xué)對文章中心把握不夠。

希望在今后的教學(xué)中把朗讀放在首位，注重朗讀，注重對文章整體的把握。《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》教材分析《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》是部編教材小學(xué)語文二年級下冊第八單元的第二篇課文，課文用輕松活潑、通俗淺白的語言，編織出世界之初簡單、自由、和諧的生活。全文共9個自然段，講述了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，一切事物都像幼稚的孩子一樣，要學(xué)會要做的事情，最終形成自己的生活方式，世界因此變得和諧而美好。 《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》評測練習(xí)課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！(1)太陽開始學(xué)________，學(xué)著怎么上山下山；月亮有時圓有時缺，它學(xué)會的是___________；水開始學(xué)習(xí)________，它很快就學(xué)會了，因為只有一種方式，那就是：一直往低處流，往低處流，往低處流……(2)世界在慢慢變化，萬物在__________。_____從云里落下，滴進(jìn)__________里；人睜開__________，就可以看到一切有多美好……二、連字詞成句，并加上標(biāo)點符號。(1)太陽學(xué)開始發(fā)光____________________________________________(2)學(xué)會的月亮是變化不斷的____________________________________________(3)相當(dāng)這世界有秩序還____________________________________________三、達(dá)標(biāo)學(xué)情分析學(xué)生對于本節(jié)課的知識點把握清晰，評測成績理想。《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》課標(biāo)分析一、小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提到語文教學(xué)的課程基本理念：1.

全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)2.注重培養(yǎng)學(xué)生的的創(chuàng)新精神和實踐能力。3.積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式4.加強(qiáng)語言文字運用。5.加強(qiáng)語文和生活的聯(lián)系