【英語教學設計】五年級下冊-Lesson 4 Who is hungry （2）冀教版_第1頁
【英語教學設計】五年級下冊-Lesson 4 Who is hungry （2）冀教版_第2頁
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文檔簡介

英語教學設計：五年級下冊-Lesson4Whoishungry（2）冀教版一、教學目標1.知識與能力目標能聽懂、會說、會讀單詞：hungry、thirsty、tired、sleepy、happy、sad、angry、scared；能夠聽懂并朗讀短語：Whoishungry?Whoisthirsty?Whoistired?Whoissleepy?Whoishappy?Whoissad?Whoisangry?Whoisscared?能夠在實際情境中靈活運用以上單詞及短語，能夠正確理解并回答問題。2.情感態度目標培養學生愛與包容的品質，讓他們更有同情心和耐心，懂得關心別人；鼓勵學生敢于表達自己的情感，能夠坦誠地表達自己的心情。3.學習策略目標學會通過閱讀畫面、配音和上下文等推理和理解意義；學會通過角色扮演和語言交流等方式積極參與學習，并主動探究知識的本質。二、教學重難點1.教學重點理解并掌握8個情緒類詞匯及相關問句；通過口語交際和情感表達，提高學生英語口語能力和情感交際能力。2.教學難點能夠在實際情境中靈活運用所學知識，并自由表達個人情感和意見；能夠通過閱讀理解畫面和上下文，真實理解英語中的情感表達方式。三、教學準備PPT幻燈片和教具；小組活動相關素材；多媒體課件，包括英文歌曲、動畫片等。四、教學過程1.熱身導入（10分鐘）教師播放英文歌曲“Letitgo”，鼓勵學生跟著音樂節奏哼唱和舞動。2.新課闡述（25分鐘）英語教師解釋生詞和短語的含義，并用畫面展示生詞，并與學生一起朗讀和反復練習。教師示范關于情感表達的對話，為學生提供實際場景，通過實例演練，增強學生與其他學生的互動性。教師放動畫片“Whoishungry?”，讓學生觀看并用英文發言回答問題。備選提問：Whoishungry?Whoisthirsty?Whoistired?Whoissleepy?Whoishappy?Whoissad?Whoisangry?Whoisscared?3.鞏固練習（30分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓他們展開合作，自由表達自己的情感及感受，并相互了解自己組內的情感狀況。備選話題：你今天心情怎么樣？你喜歡什么食物？你為什么感到高興/難過/生氣？你喜歡哪些動物？4.課堂培訓（10分鐘）教師針對學生可能會遇到的難點，進行重難點的講解和答疑，檢查學生這節課的掌握情況。5.課后作業（5分鐘）教師要求學生回顧當天學習的內容，錄制并發布一段自己的情感日志，用英語表達當天的心情及所思所感。五、教學評價通過課堂中的教學活動，可檢驗學生

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