三年級上冊數(shù)學(xué)教案-9.1分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的含義與種類；理解分?jǐn)?shù)與整數(shù)的區(qū)別；研究分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)；掌握分?jǐn)?shù)基本單位的概念；掌握分?jǐn)?shù)相加與相減的方法。教學(xué)難點(diǎn)理解分?jǐn)?shù)的意義與表示方法；掌握分?jǐn)?shù)計(jì)算方法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新知教師呈現(xiàn)一組分?jǐn)?shù)的表示方式，讓學(xué)生進(jìn)行觀察并嘗試猜測其含義。例：$\\frac{1}{2}$、$\\frac{3}{4}$、$\\frac{5}{6}$、$\\frac{2}{3}$二、新知呈現(xiàn)1.分?jǐn)?shù)的含義與種類教師通過黑板演示或平面展示圖片的方式，向?qū)W生講解分?jǐn)?shù)的基本概念。分?jǐn)?shù)是由分子和分母構(gòu)成的，分子表示分?jǐn)?shù)的某一部分，分母表示分?jǐn)?shù)的基數(shù)。分?jǐn)?shù)分為真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)。假分?jǐn)?shù)是分子大于或等于分母的分?jǐn)?shù)，真分?jǐn)?shù)是分子小于分母的分?jǐn)?shù)。2.分?jǐn)?shù)與整數(shù)的區(qū)別分?jǐn)?shù)是由數(shù)字和分?jǐn)?shù)線構(gòu)成，而整數(shù)只有數(shù)字。(溫馨提示：當(dāng)年級學(xué)生水平較高時(shí)，可加強(qiáng)分?jǐn)?shù)和整數(shù)的比較和聯(lián)系)3.分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算分?jǐn)?shù)的加法：要使分母相同，通常需要將原有分母的倍數(shù)作為新的分母。例：$\\frac{1}{4}$+$\\frac{1}{8}$=$\\frac{2}{8}$+$\\frac{1}{8}$=$\\frac{3}{8}$分?jǐn)?shù)的減法：同上，先使分母相同，盡量將分子表達(dá)為倍數(shù)形式。例：$\\frac{3}{4}$-$\\frac{1}{3}$=$\\frac{9}{12}$-$\\frac{4}{12}$=$\\frac{5}{12}$三、活動(dòng)實(shí)踐1.課堂練習(xí)請學(xué)生完成下列分?jǐn)?shù)計(jì)算題：$\\frac{3}{4}$+$\\frac{1}{8}$=?$\\frac{7}{10}$-$\\frac{2}{5}$=?$\\frac{3}{4}$+$\\frac{1}{6}$=?2.組內(nèi)合作請學(xué)生組成幾組，每組至少兩個(gè)人，要求讓學(xué)生從環(huán)境中找分?jǐn)?shù)，并將找到的分?jǐn)?shù)記錄在本組共享記憶中。四、小結(jié)通過本次教學(xué)，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本概念，學(xué)生們掌握了分?jǐn)?shù)的表示方式和分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。五、課外練習(xí)理解這兩個(gè)分?jǐn)?shù)的含義：$\\frac{3}{6}$和$\\frac{2}{5}$請問$\\frac{3}{7}$和$\\frac{1}{4}$哪一位數(shù)字大？又為什么？常用名詞分子分母真分?jǐn)?shù)假分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)線后續(xù)任務(wù)學(xué)生可以通過查閱資