教學反思：語文學好，情商易高

教學反思：語文學好，情商易高

原創：吳金燕

湛江市實驗小學

吳金燕

教育的作用是什么，就是家長在旁邊關注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。這是一位初一孩子的父親，同時也是一名高中的優秀班主任。這句話近來我反復讀了幾遍，對我的語文教學工作有了豁然開朗之感。

時光流逝，歲月如梭，從我們身邊悄然而過。不知不覺中，期中考試卻在孩子們的期盼聲中趕來了，迎來了三年級第一次階段性檢測。面對著孩子們從二年級升上三年級，不知有沒有家長注意到，孩子二年級時，門門都能考90分以上，但到了三年級就只能在70-80分之間徘徊了呢？不但如此，孩子從三年級開始，壞習慣也變多了，讓家長操心不已。所以心理專家說，“三年級是道坎兒”。因為三年級的孩子進入了成長時期的第二個叛逆期。

三年級語文是道坎，三年級后語文要拿個90分以上不再是那么輕而易舉了。三年級是個轉折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。學生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習容由詞句向篇章過渡。期中考后，反思孩子的試卷出現錯誤和部分孩子心浮氣躁的現象，成績的背后更多的是態度與行為習慣問題。部分孩子以為像一二年級臨時抱佛腳，臨時突擊，科科考個85,100太簡單了。怎么樣從認識上著手，我在思考。我嘗試著去做在發試卷回來的第一個晚上，我只是布置了一道作業題目讀《傷仲永》故事，每人寫下一句話：我明白了一個什么道理。到周末，布置了本周周記寫:學海無涯，勤作舟。讓孩子們在閱讀與寫作中能有一些思考，能有一滴付出，能有一點進步。看到孩子們寫下的一句話，效果顯著。

讀《傷仲永》有話要說:

1.李政輝說：“感覺到，就算再聰明的人，不去努力學習新的知識，隨著時代的變化新的知識越來越多，最后就跟不上了。”

2.周駿騰說：“少年不怒力，老大徒傷悲。我們要把握好時機，好好學習，天天向上。”

3.吳狄說：“我們決不可單純依靠天資而不去學習新知識，必須注重后天的教育和學習，文章強調了后天教育和學習對成才的重要性。”

4.陳子悅說：“說明了人即使天賦再高不努力學習最后還是會比別人落后。”

5.盧嘉曦說：“我的感觸很深,方仲永這個天才,竟然會最終變為一個普通人,我們對他的遭遇僅僅只有惋惜和同情嗎?恐怕還應有一些對方仲永父親和縣人的批評吧,他們為了自己的一些小利益卻為社會損失了一個人才.這對社會造成的危害,難道比自己的利益更重要嗎?”

7.陳澤軒說：“這個故事告訴我們，努力比天賦更重要，要努力學習新知識，不斷學習才會更出色。”

8.劉振羽說：“告訴我們再聰明的人也是要努力學習的，天賦重要，后天的努力更重要。）

11.彭俊翔讀《傷仲永》觀后感：再聰明的人不學習始終都會落后。”

13.林家濤說：“文章借仲永為例，告誡人們決不可單純依靠天資，而不去學習新知識，必須注重后天的教育和學習，強調了后天教育和學習對成長的重要性。”

15.鐘興佳說：“這個故事告訴我們如果用虛心的心態去面對事情就會成功，因為虛心會讓你獲得成功，驕傲只能讓你得到失敗，任何時候都不能驕傲。”

16.周溢宏說：“故事的主人公叫方仲永，五歲會做詩，無論什么樣的題目都能出口成章，對答如流，文采絢麗多姿。后來方仲永去跟父親走南闖北，沒了學習時間，最后，他的才華全部不見，成了普通人。方仲永是個天才，天才不努力，也會一事無成。”

18.梁安哲說：“《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人即使有很高的天賦，但如果不努力學習，也很難取得真正的成就。”

20.黃汶駿說：“這個故事告訴我們：不管多聰明的人后天不好好學習，最終都會一事無成……”

21.凌嘉彤說：“這個故事告訴我們:不管是現在還是將來，人都不驕傲，驕傲使人落后，虛心使人進步。”

23.林熙雯說：“這個故事告訴我們）不管成績好與壞，都要謙虛去學習，不斷提高自己。驕傲使人落后，虛心使人進步。”

24.劉珍妮說：“這個故事告訴我們，不管自己多么聰明，都要好好學習新知識；不要驕傲，繼續努力學習）。”

25.陳鈺瑩說：“這個故事告訴我們，事物總是不斷發生變化的，我們不要滿足現狀，不要炫耀自己，要戒驕戒躁、不斷學習新知識、新事物。”

26.吳沛玲說：“看完這個故事，我覺得故事中的人物很有天賦，但是他沒有好好利用自己的天賦，放棄了學習，放棄成材的機會，最終一事無成。”

27.郭夏彤說：“這個故事告訴我們無論自身條件再優秀如果不加以利用努力學習，最終也是一無所獲。”

28.張亦舒說：“成功=1%的天才+99%的勤奮。”

29.關依菲說：“:人的知識才能決不可只依靠天資，應努力學習，不斷進步才會更出色。”

30.陳宇馨說：“從文中使我懂得一個道理，如果沒有適當的環境和不斷努力，就不能成才，天才在于日積月累，聰明在于勤學不輟。”

31.李鎂瑤說：“”32.陳田恬說：“讀《傷仲永》有感:一個人縱使有再好的天賦，沒有后天持續勤奮努力的學習，都會成為庸才的。”

33.陳雨婷說：“這個故事告訴我們不能只依靠天資，要注重后天的學習和教育。”

36.梁采盈說：“這個經典故事告訴我們，天才不加上后天的努力學習，會天資盡失，平常人應加倍努力學習，現代人更應做到活到老學到老。”

37.吳森惠說：“讀了《傷仲永》后感：盡管你很聰明，但還是要好好學習；如果你不繼續努力學習新知識，不但不會進步，還會越來越退步。”

38.麥燕曈說：“我看了這個故事，覺得這個人很有天賦，但是他卻驕傲而不學習。所以他只會漸漸地往下掉，不會慢慢地向上爬。俗話說地好：＂虛心使人進步，驕傲使人落后。＂

41.說：“這篇文章告訴我們做人不可以嬌傲，要認真讀書，天天向上。”

42.吳玉嵐說：“這篇文章告訴我們，唯有努力認真讀書，才能改變人生。”

43駱文希說：“:人一定要努力，否則會落后，但學習好的也不能驕傲，人們常說:,驕傲使人落后，虛心使人進步。也不能說你學習好了就不用再學習了，也不能這樣子說你以前學習很好就不用。”

44.梁靈說：“先天再聰明后天不努力學習，也會變得平淡，只要還是后天的學習。”

45.楊海琪說：“做一個勤奮懂事的好孩子，好好學習天天向上。”

46.楊濤華說：“不管你的天賦如何，假如后期不努力，成功就不會屬于你!”

48.謝鴻杰說：“天姿若不知如何去珍惜，它定會離你而去。說明，即使一個人先天的條件再好，后天不努力，自嘆足已，凡夫俗子非你莫屬。”

50.阮航說：“我要努力學習，不斷地學習。”

語文是所有學科的基礎，但它提分又太慢，家長須有這些意識才行！任何學科的學習都需要分析和理解。而文字、詞匯及語句就是各學科學習的橋梁，也是人與人溝通表達的橋梁。通常語文學習好的人，會被認為是“情商”高，思辯能力強。語文好的人一般閱讀題做得不賴，能體會作者的心境與情緒，擁有很強的共情能力。《情商：它為什么比智商更重要》而一舉成名的丹尼爾·戈爾曼認為情商包括5個方面：1、了解自我2、自我管理3、自我激勵。4、識別他人的情緒。5、處理人際關系，調控自己與他人的情緒反應的技巧。還有寫作能力，能寫出一手好文章的人，一般都擁有細膩的情感，情緒粒度高，也就是對情緒的敏感度高，這一類人的識別情緒能力不會低。清華大學出新規，在今年秋季為20XX級新生開設《寫作與溝通》必修課。計劃到2020年，這門必修課覆蓋所有本科生，并力爭面向研究生提供課程和指導。

三年級語文是道坎，如果有人問學生時期最