第第頁寫字教學工作總結

寫字教學工作總結1

寫字是學校階段一項重要的基本功訓練，對學校生進行寫字教育，不僅僅是培育同學寫得好字，更是對同學進行道德素養、意志毅力、智能素養、審美情操的培育。認識到寫字教學的重要性，在本學期我加大對同學寫字工作的指導，下面我詳細談談平常是如何做的。

1．激發同學的寫字愛好。

寫字教學要激發同學的寫字愛好，同學有愛好，才能自覺練字；沒有愛好，就簡單寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學中利用各種方法來激發同學的寫字愛好，如向他們介紹我國書法家勤學苦練的故事；舉辦作業展覽、書法展覽；做“筆畫組合游戲”、“聲音提示法”等。看來，創設良好的課堂氣氛，對寫字教學來說是至關重要的，只有使寫字教學活動在愛好盎然、心情高漲中進行，才能收到良好的教學效果。

2、培育良好的書寫習慣。

學校生寫字姿態不正確，危害不小，影響寫字質量，養成不良習慣；還影響生長發育、不利于身心健康。我采用了一系列規范指導措施：向同學講明危姿態不正確的危害性，做到姿態不規范不動筆；找緣由，進行針對性個別指導；尋求家長的協作，做到要求全都；同桌相互監督，隨時提示。從而有效地規范了同學的`寫字姿態、執筆方法、疼惜寫字用具和仔細寫字的良好習慣與立場，使同學普遍形成了較好的書寫習慣。改進寫字教學評價。

寫字教學評價應有利于引導絕大多數同學對寫字、書法的愛好，養成正確的寫字姿態和學會具有基本規范的寫字技能。寫字評價，特別關注仔細書寫立場和良好寫字習慣的培育，留意同學對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、干凈。而不是簡約的只看到他寫出的字就下個結論。只要同學有進步，哪怕不足掛齒，哪怕和其他同學比，還有很大的差距，哪怕只是姿態方面，我也會即使表揚，讓同學體會到自己的努力，自己有了收獲。

3、要求嚴格貴在堅持

許多老師會有同感，有些同學無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學，只有在書面作業時，才會仔細，否那么，寫出的字像換了個人。我常常告知同學，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會不斷進步，才會有收獲，沒有好的寫字立場，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓練中，我常在同學中來回巡察，發覺問題實時采用措施，指導并援助其改正。另外，每次寫字指導，我都要求同學認真觀測每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有改變，都要留意到。特別是對于我們低班級的同學，只有仔細把握每一筆的落筆位置，才會把每一個字寫美觀、均勻。班里剛開始有幾個同學老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協調。我常常對他們說“要上留天，下留地”，嚴格督促他們，后來這種狀況有了好轉。

4、常常舉辦各種寫字活動

我在班上樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期進行作業展覽，請"能手"介紹閱歷。另外，開學初，我鼓舞同學，要比一比誰作業本上的笑臉多，誰學期結束就是班上的寫字能手，誰進步大，就能評上進步獎。為了更好的激勵同學，看到自己的進步，我讓孩子們每周五寫一張字，給他們打出等級，并個人對上一周的字進行比較，認識到自己的收獲。從第一張到最末一張，孩子們真真實切看到了自己在成長，在進步，體會到了汗水沒有白流，體驗到了寫字的樂趣。

寫字教學工作總結2

寫字是學校階段一項重要的基本功訓練，學校寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培育以及寫字教育與同學自主性的關系。抓好學校階段的寫字教學，能促進同學形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。本學期，我校在區教體局的領導下，在學校領導的支持下，仔細貫徹落實局寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現總結如下：

一、學校領導高度重視寫字教育

寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可分的`聯系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不簡單的事，需要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要性，成立了寫字領導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明確了本期寫字教學的工作重點，開設了寫字課，配備專職老師，要求專時專用，學校不定期檢查，并規定每天下午課前20分鐘為每天的練字時間，由班主任監督執行。同時為每位老師配備了字帖、練字本等，保證了寫字經費的投入。

二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量。

加強寫字老師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支高素養的寫字老師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育活動，我校請擅長書法的老師為全體老師舉辦講座，進行培訓，要求老師每周練習毛筆字15個、鋼筆字200個、粉筆字每天4個，每兩周交一次，由寫字領導小組負責檢查評比，督促老師自覺練習三筆字，樹立“提筆就是練字時”的思想。

三、深鉆教材、仔細備課、優化教學、提高效益。

寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要引導同學在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體驗。因此，在備課時，充分發揮寫字備課組的作用，結合不同年齡段同學的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字老師切實做到既要重視同學寫好字，更要重視同學如何做人，在教學過程中落實“規規距距寫字，堂堂正正做人”的指導思想，因材施教，使同學在原有基礎上有一個質的飛躍。調動同學的積極性，引導主動參加，大面積提高同學的書寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

通過開展競賽、展覽等一系列課外愛好活動，發覺、培育一批書法苗子，本學期，我校先后舉辦了老師、同學的硬筆書法競賽，并按不同階段進行了評比，激發了同學書寫的熱忱，在參與省、區各級組織的書法大賽中，我校有4名老師獲省三等獎，113名同學分別獲得了省、區級的一、二、三等獎，有15位老師獲輔導獎。

總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確