寫游戲的作文二年級(必備29篇)寫嬉戲的作文二班級第1篇

我今日要教你玩一個嬉戲，這個嬉戲叫做老鷹捉小雞。這個嬉戲至少要四個人才能玩，先選一個人當老鷹，再選一個人當母雞，其余的人當小雞。嬉戲開頭了，“小雞”們緊緊跟在“母雞”后面，一個人抓著另一個人的衣服，“母雞”象張開翅膀一樣張開雙手愛護身后的“小雞”們。“老鷹”一次又一次的撲向“小雞”，“母雞”東躲*的領著“小雞”們逃開“老鷹”的利爪。“老鷹”那雙兇狠的眼睛緊緊盯著“母雞”身后的“小雞”，恨不得把他們全都捉住，當作一頓豐富的晚餐。假如這時你一不留神被“老鷹”抓到了，你就要當“老鷹”了，而“老鷹”就變成“小雞”了。就這樣捉來捉去，大家又笑又叫，玩的滿頭大汗。這真是一個布滿樂趣的嬉戲啊！

寫嬉戲的作文二班級第2篇

老師帶領我們玩過傳話嬉戲，你玩過嗎？別的班級呢，確定沒玩過吧。

我告知你吧，是這樣的：首先，老師領我們組的一個人到我們聽不到的地方；然后，她把一句話告知他；再后來，就是把他領進屋讓他告知

其次個人，其次個人再告知第三個人，就是這樣的。

我們第一次玩把“*版圖象一只大公雞”傳成了：雞下了一個蛋、什么大公雞、豬豬轉蛋、西西、祖國堂、*勝了張吉。

你說多好玩！

我們下一次玩老師說：哪一組傳對了就給小紅花。所以，老師說的是關于少先隊員的話，說的是：我要當少先隊員，為班級爭光！于是我們傳下去，就完畢了。結果是只有我們組傳對了。老師說話算話，送給了我們小紅花。

為什么其他的組沒得上花呢？由于有的組退出了競賽，還有的呢就是說了半句就忘了，所以我們就得了小紅花。

多么緊急的時刻呀！以后，我要爭取每次都要傳對。

可有人說，那需要團隊精神！

寫嬉戲的作文二班級第3篇

涼快的秋天到了，淘氣的.秋寶寶從家里拿來一桶顏料和一把刷子，趁秋媽媽不留意從家里偷偷溜了出來。

秋寶寶來到了光明的人類世界，興奮地又蹦又跳。它坐著飛機來到了大樹爺爺的身邊，對大樹爺爺說：“大樹爺爺，我來給你免費染發吧。”大樹爺爺興奮的說：“好呀。”說完，秋寶寶拿起刷子給大樹爺爺染了一頭刺眼的金發。秋寶寶靜靜地走到正在睡覺的小草弟弟的身邊，把它身上的就外套脫下來，換**一件金燦燦的黃大褂。小草弟弟醒來，觀察新衣服興奮地又蹦又跳，歡呼著：“早就想要新衣服了，這回我的幻想最終實現啦！”秋寶寶來到花園，向桂花妹妹放射出一種神奇的力氣，立刻漂亮的桂花妹妹渾身上下散發出迷人的濃濃的香味，它得意極了，說：“啦啦啦，我雖然花瓣小，比不上菊花姐姐，但我比它香多了。”菊花姐姐聽了，不服氣的說：“那有什么，我的花瓣又大又美麗，是秋天里人們眼中漂亮的景色。”說完，菊花更加努力的朝人們微笑。

小伴侶，你們喜愛秋寶寶嗎？

寫嬉戲的作文二班級第4篇

人生有許多第一次，第一次拿快遞、第一次買東西……其中第一次做早飯，讓我受益匪淺。

我第一做早飯做的是土豆餅，需要預備豆瓣醬、面粉、土豆、雞蛋、油、木鏟、刷子、刮板等等，開頭做土豆餅了，首先，要用刨子把土豆的皮去掉，再把土豆切成土豆絲，放入碗中。接下來再取一個碗，放入面粉，用清水和成面糊。然后把面糊倒一小部分放入到加熱好的電餅鐺中，用刮板刮成圓形，再把土豆絲勻稱的放在面糊上面，等餅差不多好了，再餅上打一個雞蛋，撒上蔥花，就大功告成了。特殊是需要留意的是，需要兩面都要煎透餅才好吃。

金黃的餅再涂上一層豆瓣醬，就可以開吃了，還沒吃，香味就撲鼻而來，迫不及待的吃了一個，外面脆脆的，中間軟軟的.，口感特別好，回味無窮呀！我狼吞虎咽的就吃完了。

我和媽媽做的餅不相上下，都特別好吃，這次做早飯讓我明白了，做任何事情都要提前做好預備，才能做到有條不紊，手忙腳亂是做不好事情的。

寫嬉戲的作文二班級第5篇

今日，在小桔燈課堂，老師和我們玩了一個嬉戲，叫傳話嬉戲，同學們可興奮了！

老師開頭宣布嬉戲規章：首先每組選擇一位同學到老師那兒看內容，每一位同學在傳話時只能說一遍，而且要小聲。聽不清也要傳，每組的最終一位同學，大聲匯報傳話內容。

嬉戲開頭了！首先，老師給我們分組，我們組看內容的人是楊雨萌，我很想知道內容是什么，可我看不到。到我的時候，我心里想看能不能答對。然后，我大聲地說我聽到的，是：我和最好的伴侶去看電影。老師說答案是：我和我最好的伴侶去幸福藍海看電影。啊！我們組贏了，我很興奮！

玩了這個嬉戲，我知道了一個道理：不能輕信別人的話，眼見為實，耳聽為虛！

寫嬉戲的作文二班級第6篇

最終，到期末了。又該像平常一樣制定目標，然后努力學習，去實現目標。說實話，這些程序我倒著都能背下來，不過有時想想也覺得蠻好玩的，雖然大多數的時候我都是以失敗而告終的`。其實也無所謂，不過一個目標而已，只是這中間的過程很值得我去珍惜。在*常，我總沒有這樣的感受，似乎自己就覺得這生活很*淡，但是又不缺樂趣，只有到了期末的時候，才發覺，原來時間是在毫不留情的轉動的。他不會給你喘息，當你意識到了這些的時候，已經放假了。這也是人們在放假的時候為什么想上學的緣由了。

惦念同學，惦念生活，比起在家里渾渾噩噩度日，在學校的生活不知多了多少樂趣。我曾狠下了好多次決心讓自己**，不要留戀學校，懷念只會增加哀痛。但是我發覺我不能。這段記憶，怎么也忘卻不了。或許，是由于其中包含了我的情感吧。(有點扯開了，回來回來。)……這次期末的話，我想，給自己定一個高點的目標，或許有人會說我好高騖遠，當然，也沒錯，只是我想，我一個學期的努力總不能白費吧。(個人認為這個學期還是比較仔細的，當然是受了某人的影響，盼望某人能在若干年后觀察這些話，最好感動得流淚。呵呵，開個玩笑。)

總之，沖上前20吧，信任自己。好好努力沖刺吧。我盼望等考完，成果出來后再來看這片文章的時候會發覺自己達成目標而不是懊喪。呵呵。其實最近很忙，都沒時間做課外的作業了。老師布置作業就像rap一樣一下就一堆。做得我頭大。還有比較欣慰的是我下了好多電影和動畫，預備寒假好好放松下。當然，我得吸取上個學期的教訓(由于暑假玩得太過火而導致了眼睛玩壞而且開學初的月考完全考砸)所以我得制定一個方案表。(其實也就是名義上的東西，我十有八九是不會去執行的。三天熱度。)我盼望能好好得過好這個學期，至少別留下圓滿。最終祝大家每天快樂!

寫嬉戲的作文二班級第7篇

“你傳錯啦！”“哎呀，你怎么搞的……”

嘿！你肯定不知道，今日我們的課堂上可吵翻了。想知道為什么？跟我一起到現場看看吧。

今日，范老師喜笑顏開地看著我們，神奇地給了我一張紙條，我心里有個預感，也許是“傳話”這個嬉戲，紙上寫著：“媽媽趕馬，馬慢，媽媽罵馬”。原來范老師真的是讓我們用耳語接龍！于是我快速地登記了這個句子，轉身就給其次個同學說了原話。可那個同學左看右看，緊急得不知所措，我焦急極了，冒出一身冷汗，心想：“完了，第一局就沒戲看了。”可誰知，她握緊自己的手，抖動了幾下，看起來特別不愿開口，我讓她放松，她似乎打算了自己的選擇，連續往下傳，傳來傳去，最終寫到黑板上的卻是：“媽媽……媽媽……”。天哪！那么簡潔的話，我暈！

看了我們隊伍的陣法，我主動打算當后盾，到最終一個去。其次次傳話，原句是“一個老爺爺姓顧，上街買醋又買布”。可是，從其次個男同學那里就開頭亂套了，大家都把期盼的眼神投向了他，他卻心不在焉地往后傳，快到我時，我手里攥著一把汗，還差最終一位同學時，他卻用求助的眼神看著我，我真想對他說：“愧疚，我幫不了你”，最終我寫到黑板上的句子是“爺爺把醬油錯買成醋”。傳錯后，我們都在相互責怪，范老師卻贈送我們一句“團結力氣大，齊心移泰山”，我們好像理解了這句話，又進入了戰斗狀態。

最終一局了，老師讓我們合作來玩。究竟“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”。這次的原話是“化肥會揮發”，這幾個字就難了，雖然僅僅五個字，可都是似音字，第一位同學傳下去后，其次位同學可能太感動了，壓根兒沒聽清，“什么玩意兒……”，這句話在教室里此消彼長，當傳到我耳邊時的話語似乎是“小華肥呀肥”，又似乎是“小華飛呀飛”。最終黑板上寫出來的卻是“小畫”這兩個字，“解鈴還需系鈴人”哩，第一位同學給我們揭曉了正確答案，全班哄堂大笑！就這樣，“傳言”通過耳話竟變成了“謠言”。

眼見為實，耳聽為虛。這句話真不假，由于人嘴太“可怕”了，所以我們無論做什么都不能輕易下結論，需要有肯定的證據才行。

寫嬉戲的作文二班級第8篇

”轟轟轟“，教室里傳來一陣重重的響聲。走近一看，教室里都快爆炸了，一問才知道，原來今日要做一個嬉戲——‘和你對著干’。

嬉戲的規章很簡潔，做出與老師口令相反的動作，反應慢或者出錯的同學將被淘汰!

第一局是男生一起競賽，我的心一下子跳到了嗓子眼上，而身邊的男同學也都神態各異，有的愁眉苦臉地說：”能不能女生先來呀“!有的怕自己被淘汰了難為情說：”能不能不參與呀?“而平常反應比較快的同學則在一旁洋洋得意。

競賽開頭了，第一回合老師說的是”摸右耳朵“，就是讓我們摸左耳朵。沒想到第一局這么簡潔，我緊急的心情一下子輕松了許多，心想：”這么簡潔，我肯定能得第一“。接下來老師出的題一道比一道難，當最終一局的題出來的時候只剩下我和一個反應很快的同學。老師出了一道最難的題目，只聽老師大喊一聲：”用左手摸右耳“。我心想，這下完了，用左手摸右耳怎么做呢?這次我確定輸了，于是我慢吞吞地做了右手摸左耳的動作，這時，我的手上都流出了一把冷汗，可是沒想到，那個平常反應很快的同學竟然做錯了動作。哈哈!我贏了!我一蹦三尺高，可是同學們都不怎么興奮，他們嫉妒的看著我。我想他們都看我平常這么弱，今日卻被我戰勝了，心里肯定很不服氣的。

這次競賽要看我們的反應力量，最終我拿來了第一。嬉戲使我們變得更加聰慧伶俐，嬉戲使我們的生活更加豐富多彩，嬉戲使我們的童年布滿歡樂。盼望下次老師還能進行更精彩的嬉戲競賽活動。

寫嬉戲的作文二班級第9篇

今日玩了個嬉戲，要考考你的視力，團結一起才能完成的──查找小動物。小動物們，全都很會捉迷藏，要考考大家的視力，一同找出，里頭可是有五十只動物呀。

時間一開頭，大家拿起筆，認真的看呀看，每一小組可是都非常仔細的在找尋，而我當然也不例外。再小小的一張紙中，正看，反看，側看，都可以找到一些動物。有的長頸鹿竟然在邊邊吃草，視力好的我，可是一看就知道。老鼠小雖小，也被我的好視力一眼識破，大家也都非常的佩服我的視力，但我并不覺得是我視力好，我個人認為是我的想像力太過于豐富，什幺都可以看特別形怪狀的東西，但是被別人贊揚也是挺不錯的呢!

時間一分一秒的過去，大家好像都很在意別的組究竟有沒有比自己更勵害呢?奇怪???歸奇怪???，還是得用剩余的時間，好好的找出動物來，每當找出一只，就會有無比的成就感，就越離滿分一步。正值老師說出要交時，大家還是想要在交的短短幾秒鐘內在找出其他的。對于這個活動，都很熱誠，看在眼的我，也覺得很好玩。安寧靜靜等待老師公布哪組最高分時，我們的內心忐忑擔心，深怕找到的都不是動物，就在老師開口的剎那，冒了冷汗，心想，究竟時哪一組會先被改到呢?第五組，找到四十九個，九十八分，是我那一組耶，興奮到都快跳起椅子歡呼了，接近了總分，雖然沒有找到全部，卻是一個使我滿足的分數。緊接著其他組都改完了，最高分竟也是我們組，讓我覺得很有成就感和歡樂的感覺。

這項活動，讓我們團結一起完成，一起找出答案，一起享受找到的歡樂，分數的凹凸，其實也不是很重要，過程中的好玩，更是歡樂呢!

寫嬉戲的作文二班級第10篇

家鄉的冬天我的家鄉在七臺河，這里的冬天特別寒冷。最大的特點就是一個字“雪”。

下雪得時候，雪花紛紛的飄灑下來，有的像雪白的梨花，有的像松軟的鵝毛，還有的'像飄舞的柳絮。路上、房頂、大樹都披**白色的外衣。大地變成了粉妝玉砌的世界。遠處的山上蒼勁、挺立的松樹上落滿了白雪，但它卻傲然直立在山頂，這不禁使我想起了*元帥寫的那首詩：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。”這首詩寫出了松樹的氣節，我們做人也要像松樹那樣。

雪停了，孩子們出來堆雪人、打雪仗、滾雪球、滑雪，玩得可興奮啦！大人們也出來觀賞雪后的景色，五彩繽紛的羽絨服在雪地上顯得非常艷麗奪目。太陽出來了，萬道金光射到雪地上，刺得人睜不開眼。

瞧，這就是我家鄉的冬天，我愛家鄉的冬天，更愛我的家鄉——七臺河！

寫嬉戲的作文二班級第11篇

今日，老師帶我們玩了一個“官兵捉賊”的嬉戲，可好玩了！

老師先在在四張小紙條上分別寫上“官”、“兵”、“捉”、“賊”四個字，由抽到“捉”的人找“賊”，找對了，“捉”贏，找錯了，“賊”贏。

第一輪，我、彭璟、趙雨桐、左甜甜上來玩。我抽到的是“兵”，趙雨桐是“捉”。趙雨桐左看看，右看看，上看看，下看看，生怕漏掉每一個細節，真是腦洞大開。惋惜我們看起來都很像，怎么辦？趙雨桐突然指著我說：“你是賊！快把金錢交出來吧！”我說：“恭喜你，中了大獎啦，但是你猜錯了，我是兵！”答案揭曉，彭璟是“賊”。左甜甜這個當“官”的要趙雨桐唱一首歌。趙雨桐唱了一首歌，惋惜我在第一排，才聽到了幾個字：“我、幸、朵、花”。真盼望她可以大聲唱。

其次輪，王浩鑫、梁培鑫、葉潤、胡芷鳴上臺玩嬉戲。梁培鑫是“捉”，葉潤是“賊”。梁培鑫認真觀看了好一會兒。老師問我們：“你們覺得誰是‘賊’呀？”我們指了指葉潤。老師又問梁培鑫：“梁培鑫。你覺得誰是‘賊’？”梁培鑫聽了我們的話，也指向葉潤，葉潤果真是“賊”！老師說：“觀眾的眼睛還是雪亮的呀！”胡芷鳴是“官”，他罰葉潤做五個俯臥撐。葉潤好不簡單才做完，說：“好累啊，手都快斷了！”

嬉戲玩完了，但是，我真想再玩一次，為什么？由于太好玩了！

寫嬉戲的作文二班級第12篇

今日作文課鄒老師給我們玩了場嬉戲。好玩的嬉戲讓我們笑聲不斷。

總共有三個嬉戲節目：第一個嬉戲叫“給鬼添上嘴”，其次個嬉戲叫“給小兔子添尾巴”，第三個嬉戲叫“給鴨子添腳”。黑板上的三個圖形畫得栩栩如生，似乎是真的一樣。

嬉戲規章是這樣的：在指定的嘴、尾巴、腳的位置上畫一個圓圈，假如參與者剛好在那個圓圈里面畫上就可以加10分;假如有略微的一點點距離則可以加5分;假如連所畫的對象都沒挨著的話就只能加上可憐的1分。

給鬼添嘴的嬉戲開頭了。我在起點線上被人拽著瘋狂地轉了五圈，然后向黑板的方向摸索著前進。我并不知道哪里是黑板，只好靠觸摸課桌的方法來辨別方向。我依據課桌的抽屜，判定出正確的方向。我始終往前走，直到我的手挨到了光滑的門板。在我摸到門拉手后，我確定找到了黑板的墻面。我向右摸索著，然后挨到了黑板。心里一陣竊喜。我用手測量著距離，正預備畫上圓圈時，同學們都興奮地起哄——“太準了，10分!”。我不知道他們的話是真的還是假的，心里一緊急，就隨便地點了一下。同學見我點完，感動地大笑。我睜開眼一看，唉，只得了1分。他們說，你原本點得特別準，誰叫你經不起干擾呢。

雖然我只得了1分，但在這一次的嬉戲中我玩得很快樂。我也懂得了一個道理：做事情要有自己的主見，不要被別人干擾而起變化。

寫嬉戲的作文二班級第13篇

你見過一個會唱歌會跳舞的蘿卜嗎？今日我就帶人看一下一些人體蘿卜吧！

拔蘿卜的嬉戲規章是：兩人一組，其中一人當蘿卜，坐在地上，另一人當拔蘿卜的人。拔蘿卜的人用手拽著蘿卜的手從地上拔起來。拔蘿卜的人不能用手去碰蘿卜的其它部位，否則就是犯規。

開頭嬉戲了，楊云舒自告奮勇地要當蘿卜，他選了陳羿希當蘿卜的人，楊云舒同學二話不說地一屁股坐在地上，似乎在說：我可是重量級的‘蘿卜’，我有結牢固實的肉，想拔起我你還是再回家好好地練上十幾年吧！陳羿希也不甘示弱，她用眼神鎖定楊云舒似乎在說：別看我是女生，只要我想盡方法肯定會把你給***的`！陳羿希開頭拔楊云舒了，她用勁一拔，拔到冒汗了。可楊云舒蘿卜還是一動不動，穩如泰山。楊云舒這時又想：不行，這樣子的話，遲早會被陳羿希***的，啊！我知道了，**脆躺在地上吧！話音剛落，楊云舒就躺在地**。這給陳羿希的難度更大了，她咬牙切齒，用力一拔，可楊云舒這是一動不動，穩如泰山。陳羿希沒有方法，只有懇求小伙伴，果真他們兩個一合力，就把楊蘿卜拔上來了。

現在輪到大家玩，我想，我的同桌這么大個要是他當蘿卜，果真我拔不動他，我只好請趙耀來幫忙我們才***了蘿卜。

雖然下課了，可同學們還沉醉在玩嬉戲的歡樂中。這讓我知道人心齊，泰山移。

寫嬉戲的作文二班級第14篇

秋天來了，秋高氣爽，藍藍的天空中飄著幾朵白云。

校內里，桂花開了，像噴了香水一樣，散發著淡淡的香味。五顏六色的菊花也開了，像小伴侶五顏六色的小臉蛋。樹葉都落了，一片片黃葉，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。秋天真是個漂亮的季節。

秋天也是個豐收的季節。果園里瓜果飄香，有一大串一大串紫盈盈的葡萄，像一顆顆寶石。有黃澄澄的梨。還有紅彤彤的棗。

秋天，庒稼地里成了歡快的海洋。稻海翻起金色的波浪，翻呀翻呀翻出了農夫伯伯的笑臉。玉米落出了黃黃的牙齒，咦，玉米的牙齒怎么是黃的？噢，我知道了，它肯定是多吃了“檸檬味的巧克力”。

看，秋天多美啊！

寫嬉戲的作文二班級第15篇

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有士氣做我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”這首歌使我明白沒有陽光，就沒有暖和;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;我們需要一顆感恩的心。

回眸我們的過去，我們就會發覺我們永久沐浴在父母的愛河里。當我們第一次喊爸爸媽**時候，第一次**邁開第一步的時候，第一次歪歪扭扭地寫出一個字的時候，當我們犯錯誤時，能毫不遲疑地原諒我們的人，是父母。當我們取得勝利，會誠心為我們慶祝，與我們共享喜悅的，是父母。……是父母在身邊急躁地教育我們。父母，是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄予。讀著這樣的文字，使我想起一個深夜，屋外下著大雨，我正發著高燒，媽媽趕忙背著我走向醫院。風越刮越猛，雨越下越大，原來衣服穿得單薄的媽媽把外衣脫下來，把我裹得嚴嚴實實。在泥濘路上，媽媽一步三滑，困難地走著走著……"回報父母"要從小做起試想，假如一個人連自己的父母都不愛，那他還能愛他人、愛祖國嗎?我覺得在享受母愛的暖和中，學會回報母親，一個只有懂得感恩父母的人，才能算是一個完整的人，讓我們學會感恩父母吧!用一顆感恩的心去對待父母，用一顆真誠的心去與父母溝通，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情的，不要再一味地索求他們的付出，感恩吧，感謝父母們賜予的一點一滴的愛。

在此，祝福天下全部的父母安康!歡樂!祝福全部的孩子都有一顆孝心。讓我們以實際行動，做一個“不讓父母悲傷、不讓父母操勞、不讓父母擔憂”的好孩子吧，一件愛護的小事比十句祝愿更令我們的`父母快樂開心!

寫嬉戲的作文二班級第16篇

今日，我們要去拔蘿卜了，你知道怎么在教室里拔蘿卜嗎？我帶你去拔一次與眾不同的蘿卜吧！

規章是這樣的：兩人一組，其中一人當蘿卜坐在地上，另一個人當拔蘿卜的人。拔蘿卜的人用手拽著蘿卜的手把蘿卜從地里拔起來。拔蘿卜的人不能用和去碰蘿卜的其它部位。

葉老師剛剛說完嬉戲規章，大家紛紛把手舉起來，余見智自告奮勇要當蘿卜。肖昌睿當了拔蘿卜的人。余見智胸有成竹，似乎在說：別看我小小個，力氣可大了呢！肖昌睿自信滿滿地似乎在說：不管你有多大力氣，我會用完一切方法，拔你拔起來的`。余見智一屁股坐在地上，葉老師說：三、二、一，開頭。蘿卜用勁往后躺，根本拉不起來。第一輪蘿卜勝，拔的人找來了幫手，兩人商議?，一人一只手，把蘿卜拔起來了。

一轉瞬下課了，但大家還在剛剛的歡聲笑語中。

寫嬉戲的作文二班級第17篇

“耶”——這是從五（2）班傳來的歡呼，原來是王老師在帶我們做嬉戲。今日王老師上講臺說：“今日我們來做一個嬉戲，嬉戲規章是這樣：我在黑板上寫一個詞，讓一位同學用自己的語言和動作表達詞的意思，另一個同學背對著黑板猜出老師寫出的詞，你們說好不好？”“好！”同學們異口同聲地答應。然后老師把我們分成四個小組。嬉戲開頭了，第一小組的同學商議?了一番，打算派余正榮做**。老師在黑板上寫了一個“100分”。

下面的同學紛紛爭論，突然馬恒鳳舉手說：“我知道了！”“好就你回答。”馬恒鳳***說：“一根油條加兩個雞蛋象什么？”“100”余正榮遲疑了一會兒說。“還少一個字”“100分”，余正榮想了想答到，“喔耶”第一組的同學歡呼起來。其次小組開頭了，這組的同學也紛紛舉手要求上去猜。

周鑫急的跑了上去，老師說：“好，就你。”老師在黑板上寫了組“娃哈哈”，下面的同學也小聲談論起來，章健突然舉起了手說：“我知道了。”他***就在那里哈哈哈，哈哈，哈哈哈地大笑。周鑫看了看，急的把頭給抓破了，可章健還是在那里哈哈地大笑。老師說：“換一位同學。”這時小個子孫晗舉起手，孫晗首先學著小寶寶樣子，然后在那里哈哈笑，笑了過后又在喝水，這時周鑫的嘴里嘀咕著，突然說是“娃哈哈！”通過這次嬉戲活動，我懂得了一個道理：其實做嬉戲也是學習運用學問的過程，有意義的嬉戲不僅熬煉我們表達力量，而且能夠增加大家之間的溝通和合作。

寫嬉戲的作文二班級第18篇

今日，我們在教室里進行了傳話嬉戲，太好玩了。規章是：9人出去排隊，再一個一個對著耳朵輕聲說著靜靜話，不要讓別人聽見。

我們在外面排著隊，就像小偷一樣待在_里，等待的心情特殊焦急。我們等呀，等呀，最終等到我了，我心里別提有多興奮了。一進來，張子顏就告知我別人告知她的話，我聽到的話是“小老鼠上頭”，我聽不懂但是還是把這句話寫在紙條上。

這時候，另外一個同學又進來了，我把我聽見的話對著那個同學耳邊靜靜說：“小老鼠上頭。”我說了一遍他聽不懂，二遍也聽不懂，三遍最終聽懂了，于是，那位同學也把這句話也寫在紙條上。接著，同學們就按規章進行了傳話嬉戲。

最終，老師公布答案了是：桃花mo，必吹yan。把同學們笑得眼淚都快流下來了，大家七嘴八舌的說著都覺得好玩，吵著還要再玩一次，老師只好同意了。

還是一樣，按規章連續玩嬉戲。同學們全部出去，第一個同學進來，然后下一個同學再進來。又該我了，張子顏在我耳邊靜靜地說，這次我聽到的是：“大花貓，閉著眼睛睡大覺。”

老師公布答案了是：“螞蚱跳得高，嚇得丫頭一大跳。”我的媽呀，差的十萬八千里，我們再次笑疼了肚子。

玩了這個嬉戲，我們懂得了“眼見為實，耳聽為虛”的道理，以后不要輕信別人的傳話。

寫嬉戲的作文二班級第19篇

咦，這是哪里傳來的喝彩聲？可真喧鬧啊!走去看看吧!

上課了，老師說要玩一個嬉戲。只見劉老師手中拿著打氣筒，打氣筒上放著一個氣球，隨著氣球的變大，同學們的聲音也越來越大。有的同學把帽子戴上，有的躲在桌子底下，還有的一邊尖叫，一邊抱著腦袋，仿佛像躲著魔鬼一樣躲著劉老師，劉老師走過來，又走過去，一會嚇嚇這個同學，一會嚇嚇那個同學，顯得好不快樂。只有老師仿佛不怕氣球一樣，老師邊走邊停，突然，“呯”的一聲爆炸了，那個同學呆若木雞地站著，仿佛還沒有回憶起剛才發生了什么事情一樣。過了一會兒，他才面容懊喪地走上了臺，劉老師笑問：“感覺怎么樣？”那個同學想了一會兒，說：“有一些可怕。”老師又問：“你現在還可怕嗎？”他又搖了搖頭，老師笑著讓他下去了，然后又拿起一個氣球，神奇地說：“這次炸到誰，我就給誰一個神奇禮物。”說完，同學們眼里的可怕消逝了，取而代之的是無比的興奮。老師拿著打氣筒，又開頭打氣，隨著時間的推移，氣球越來越大，越來越大，最終隨著一聲響，氣球爆在了一個女生的頭上，只見那個女生興奮地上來，得到了禮物……

這就是小桔燈的歡樂課堂，你喜愛嗎？

寫嬉戲的作文二班級第20篇

直至隨著年歲的增長，閱歷的豐富，一系列的時間發生就像一把神氣的鑰匙靜靜地打開了我一向執著固守的大門。

那是一個細雨綿綿的早晨，每個人照舊出門工作亦或是學習，而就在*凡的早晨發生了一件不幸的事——母親因被車撞骨折了，父親出差，我不得不擔負起家庭的擔子，經受了好多人生的第一次：第一次把屋子打掃一遍;第一次為母親洗腳;第一次做飯，洗碗……十六年來我第一次發祥我對家是那么的生疏，從來不做家務，從來不關懷父母的起居。這一切刺痛了我也磨練了我：我感謝那一段刻骨銘心的反省。

俗話說得好：“友情是與伴侶相處**的橋梁。”高二的學農的.群眾生活更讓我感到人要心存感謝。城市的孩子過著嬌貴的生活來到了鄉村總會有些不適應。一些同學紛紛出謀劃策，努力營造良好的氛圍，部分同學因勞動包桔子而劃破了手，我帶了邦迪主動為他們包扎，鄉村蚊蟲多，我不幸被咬到了，腳傷腫了一塊，是同學們的關懷讓我**度過了學農的生活。感恩是相互的，為著所感謝的人于事要付出和回報的同時也會得到回報。

人，是需要感恩的，對于世間萬物，心存感恩，就能像大海一樣有自凈潛力，讓這種心靈的潮水不是肆虐，我們就能洗去污穢，就能看清有多少事物值得珍惜，并有士氣去負起職責，社會才得以**進展。

你瞧，非典來襲。白衣天使有不顧自身搶救病人，監守第一線置生命于不顧;復旦學子馮艾西部支教;采血車里人潮涌動……一個個動人的故事無不體現了人們感恩于社會，而此刻社會提倡“以人為本”的精神，是感恩連接了人與社會，使社會不斷前進。

學會感恩，親情變的愈加暖和;懂得感恩，友情變得更加緊密;有了感恩，社會轉成完善的人間，恩與愛是好伴侶，學會了感恩，你便能與愛同行。

寫嬉戲的作文二班級第21篇

“加油，加油。”一陣陣加油聲在校內里回蕩。哦，原來是我們班的同學在做秘_話的嬉戲呢。

下午第六節課，老師精神抖擻地走進教室，對同學們說：“同學們，這節課我們來玩秘_話的嬉戲。”同學們聽了手舞足蹈。老師接著說：“嬉戲有三條規章，第一，傳話要傳正確的字，其次，要輕聲說話，第三，哪一組的錯字少，哪一組就獲勝。”

嬉戲開頭了，老師把話說給第一個，其次個人立刻要到我了，我又緊急有興奮。我想我是最終一個，可不能把字聽錯了。這時，身邊的人把話傳給了我，我像獅子吼似的把話喊出來，老師的答案一公布，同學們都哈哈大笑的說我聽錯了字。

我的心也在笑自己。

寫嬉戲的作文二班級第22篇

你見過會走路會說話的蘿卜嗎？今日我就帶你開工眼界。

拔蘿卜的嬉戲規章是：一人當蘿卜，一人當拔蘿卜的人。拔蘿卜的人用手拽著蘿卜的手，把蘿卜從地里拔起來。拔蘿卜的`人不能用手去碰蘿卜的其他部位，否則就是犯規。

老師剛說完規章，同學們紛紛舉手，余見智自告奮勇地當了蘿卜，肖昌睿也自信滿滿地當了拔蘿卜的人，他們倆來到臺上，余見智一屁股坐在地上似乎在說：別看我瘦，使出力氣還是很大的。肖昌睿也胸有成竹，似乎在說：你這么瘦，我一下子就把你拔起來！肖昌睿一把抓住余見智的手，使出渾身解數，用力把余見智拉起來，余見智也不甘示弱。干脆躺了下來，肖昌睿用了九牛二虎之力，余見智還穩如泰山，肖昌睿只好搬救兵，它們商議?了一下，打算一人拉一只手，不一會兒，余見智就被拉起來了。

真是團結力氣大。

雖然嬉戲結束了，但我們依舊沉醉在嬉戲世界里。

寫嬉戲的作文二班級第23篇

今日大家走進教室，老師就說要做一個好玩的嬉戲，大家的臉上立即笑容滿面，由于大家知道美妙的時間就要到來了。

接下來老師介紹了一下嬉戲規章，其規章很簡潔就是每隊誰猜的詞語多那隊就獲勝。接下來該給隊伍取名字了。有個隊想獲得成功就取名成功隊，我們隊也不甘示弱取名為超人隊，老師又請了兩個代表，他們兩人信念十足地走到臺前。

慢慢的嬉戲拉開了序幕，第一位同學說：“有一種動物它喜愛冬天。”我們大家都懷疑不解，之后他又搖搖擺擺地走了兩下，我想這不是企鵝嗎？我立刻說出了答案沒想到就對了，心里樂開了花。其次位同學說：“這是一種鳥。”直接被老師取消了資格，由于他說出了詞語里面的一個字，接下來另一外一個同學說：“我沒考100分。”接著又把頭垂了下來，我立刻脫口而出說：“垂頭喪氣”沒想到又說對了心里想吃了蜜一樣甜。

嬉戲結束了，我們隊獲勝了，真快樂，雖然，嬉戲結束了但我依舊沉醉在嬉戲的時間中。

寫嬉戲的作文二班級第24篇

今日上課時，老師對我們說：“今日我們玩嬉戲吧！”我們聽了，有的興奮得跳起來了，有的聽了，說：“老師是不是騙我們的。”有的說：“這嬉戲會不會很難玩。”

老師說今日玩的嬉戲是傳話，老師把手攏成“喇叭”的樣子，把一句話傳給第一個人，第一個人也是這樣傳給后面的人。傳到我了，我再把話兒傳給后面的人，直到最終一個人。結果他把話傳錯了。

第一組的人快樂極了，我們組和第三組一點也不快樂。下次我們肯定要努力。

寫嬉戲的作文二班級第25篇

漂亮的杭州——我的家！

我的爸爸誕生在富裕漂亮并有著悠久歷史文化的太湖*原，我的媽媽來自舟山，那里大海的家鄉，小時候媽媽告知我那里是一串散落在藍色大海里燦爛的明珠！我生活在錢江之岸、西子湖畔！在夢里我經常想起幼兒園時的那首兒歌，“六和塔，靈隱寺，三潭印月湖心亭……玉皇山，北高峰，高呀高得唻……龍井茶，虎跑水，香呀香得唻……還有那天竺筷，老人杖，剪刀扇子和綢緞，盡呀盡該哉！”杭州是天堂，到處是美景！

從小，我就有很多很多的幻想！

長大以后，我想成為一名畫家，我用我的畫筆描繪出爸爸心中漂亮富裕的太湖*原，讓全世界的伴侶都知道太湖有多美！

我更想成為一名音樂家，你聽，我正在演奏鋼琴《大海！是我的家鄉》，那動人奇妙的琴聲有沒有飄進你的心房！

我也想成為一名精彩的***，你瞧——水道*，亭臺樓榭，綠楊蔭里，人們正在流連趟漾……那正是二十年后我所設計的天堂杭州！

在我心目當中，爸爸是位古文化專家，從小，我就從爸爸口中聽來了許很多多生動好玩的歷史趣聞！悠悠**，上下五千年！夏商周秦漢，唐宋元明清，多少帝王將相，才子英雄，在我心里歷歷可數。秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷；一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕！

在傾聽爸爸的故事中，我愛**古代文化。火藥、指南針推動了科學的進步；嫘祖發覺了蠶絲，創造絲綢，爸爸說湖州的駱駝橋是絲綢之路的起點，那云舒霞卷般的綢緞從那里伴隨著“叮當叮當”的駝鈴走向歐洲，走向了世界；蔡倫的造紙，畢昇的活字印刷，傳播了文明，傳承了文化！

我盼望自己有一天趟佯在浩如煙海的古代典籍當中，綻開那一卷卷繪畫、書法、文學、音樂的典籍，為伴侶們翻譯出那一篇篇最精彩的作品，破譯那些未知文化之謎！

我盼望有一天閑逛在古文化的寶地——敦煌莫高窟，把那精致的壁畫、雕塑、建筑復原如新，讓這些藝術珍品再一次呈現在人們的眼前！我要讓更多的人來了解我們國家的文化和歷史。爸爸說過，古為今用！我盼望我的將來能夠把五千年文化再次放出熠熠光輝！

具往矣，數風一流人物，還看今朝！

我的將來不是夢！我的背后有著絢爛的歷史文化，我要吸取五千年的“養分”，讓我的畫作更輝煌，讓我的琴聲更震撼，讓我的設計之作從古代穿越到將來！

讓我們的杭州不僅僅是漂亮的天堂，更是博大的文化之都！

寫嬉戲的作文二班級第26篇

10月17日上午，我和媽媽一起參與了“我為99位老人登高圓夢”公益行動。

王阿姨告知我，只要爬上江北蓀湖的小靈峰山頂，就可以贏得孝老愛心基金，關心貧困孤寡老人實現一個微心愿。我聽了暗暗下定決心，肯定要爬到山頂。

我和媽媽來到山腳下，來不及觀賞漂亮的景色就順著臺階往上爬，火辣辣的太陽