第第頁學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃1

一、指導(dǎo)思想

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培育同學(xué)的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。

二、學(xué)情分析

八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)主體作用，著重方法，培育技能。

我校七班級下學(xué)期同學(xué)期末考試的成果平均分不是很好，總體來看，成果很低。在同學(xué)所學(xué)知識的掌控程度上，整個班級已經(jīng)開始涌現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰，對后進生來說，簡約的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌控，成果較差，同學(xué)仍舊缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思索方法與寫法上均存在著肯定的困難，對幾何有畏難心情，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)技能上，同學(xué)課外主動獵取知識的技能較差，為減輕同學(xué)的經(jīng)濟負擔(dān)與課業(yè)負擔(dān)，不提倡同學(xué)買教輔參考書，同學(xué)自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的技能沒有得到培育。

在以后的教學(xué)中，對有條件的孩子應(yīng)鼓舞他們買課外參考書，不肯定是教輔參考書，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好，培育同學(xué)課外主動獵取知識的技能。同學(xué)的規(guī)律推理、規(guī)律思維技能，計算技能需要得到加強，以提升同學(xué)的整體成果，應(yīng)在合適的時候補充課外知識，拓展同學(xué)的知識面，提升同學(xué)素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)立場上，絕大部分同學(xué)上課能聚精會神，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個同學(xué)對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分同學(xué)能仔細完成，少數(shù)同學(xué)需要老師督促，這一少數(shù)同學(xué)也成為老師的重點牽掛對象。

課堂家庭作業(yè)，同學(xué)完成的質(zhì)量要打折扣；同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不抱負，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動訂正〔考試、作業(yè)后〕錯誤的習(xí)慣，比較多的同學(xué)不具有，需要老師的督促才能做，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

三、教材分析

第十一章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的非常條件。

更多的著重同學(xué)推理意識的建立和對推理過程的理解，同學(xué)在直觀認識和簡約說明理由的基礎(chǔ)上，從幾個基本領(lǐng)實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探究三角形全等的條件。

第十二章軸對稱立足于生活閱歷和數(shù)學(xué)活動經(jīng)受。

從觀測生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的.特征；通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡約的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章實數(shù)主要介紹了平方根、算術(shù)平方根、立方根實數(shù)的概念。

理解乘方與開方之間是互為逆運算的關(guān)系。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng)。能估算無理數(shù)的大小；了解實數(shù)的運算法那么及運算律，會進行實數(shù)的運算，會用計算器進行實數(shù)的運算。

第十四章一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念，并進一步討論其中最為簡約的一種函數(shù)：

一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和討論方法，并初步形成利用函數(shù)的觀點認識現(xiàn)實世界的意識和技能。在教材中，通過表達“問題情境：建立數(shù)學(xué)模型：概念、規(guī)律、應(yīng)用與拓展”的模式，讓同學(xué)從實際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念，并進行探究一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，最末利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實問題；同時在教學(xué)順次上，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的討論中去。教材留意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中，加強了一次函數(shù)與一次方程〔組〕、一次不等式的聯(lián)系等。

第十五章整式在形式上力求突出：

整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景：使同學(xué)經(jīng)受實際問題“符號化”的過程，進展符號感；有關(guān)運算法那么的探究過程：為探究有關(guān)運算法那么設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運算技能的掌控：設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運算，同時要求同學(xué)說明運算的依據(jù)。

四、教學(xué)措施

1、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合，實時依據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點。

2、仔細備課、細心授課，抓緊課堂四十五分鐘，努力提高教學(xué)效果。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點、突出重點，在培育同學(xué)技能上下功夫。

4、不斷改進教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

5、教學(xué)中著重自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

盼望各位老師能夠仔細閱讀最新一年八班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，努力提高自己的教學(xué)水平。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃2

一、指導(dǎo)思想

在教學(xué)中努力推動九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培育創(chuàng)新精神。

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使同學(xué)切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能;努力培育同學(xué)的運算技能、規(guī)律思維技能，以及分析問題和解決問題的技能。

二、學(xué)情分析

八班級是中學(xué)學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，同學(xué)基礎(chǔ)的好壞，徑直影響到將來是否能升學(xué)。1班、2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，同學(xué)特別活躍，有少數(shù)同學(xué)不上進，思維不緊跟老師。2班同學(xué)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問題較嚴峻。要在本期獲得抱負成果，老師和同學(xué)都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師是教的主體作用，著重方法，培育技能。

三、教材分析

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：

第十六章分式

本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的基本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。

第十七章反比例函數(shù)

函數(shù)是討論現(xiàn)實世界改變規(guī)律的一個重要模型，本單元同學(xué)在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進一步討論反比例函數(shù)。同學(xué)在本章中經(jīng)受：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進一步進展同學(xué)的抽象思維技能;經(jīng)受反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的'探究過程，在溝通中進展技能這是本章的重點之一;經(jīng)受本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，進展同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能;經(jīng)受函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，進展同學(xué)形象思維;能依據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡約的實際問題。本章的難點在于對同學(xué)抽象思維的培育，以及提高數(shù)形結(jié)合的意識和技能。

第十八章勾股定理

直角三角形是一種非常的三角形，它有很多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余，30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所討論的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條特別重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。

第十九章四邊形

四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等非常四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域討論的主要對象之一。本章是在同學(xué)前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的基礎(chǔ)上做進一步系統(tǒng)的整理和討論，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。

第二十章數(shù)據(jù)的分析

本章主要討論平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散狀況，并通過討論如何用樣本的平均數(shù)和方差估量總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估量總體的思想。

四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：

1、仔細做好教學(xué)六仔細工作。把教學(xué)六仔細作為提高成果的主要方法，仔細研讀新課程標(biāo)準，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準，擴充教材內(nèi)容，仔細上課，批改作業(yè)，仔細輔導(dǎo)，仔細制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細學(xué)習(xí)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。

3、引導(dǎo)同學(xué)積極參加知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、同等、自主、探究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓同學(xué)體會學(xué)習(xí)的歡樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)同學(xué)寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于同學(xué)的構(gòu)造。

4、引導(dǎo)同學(xué)積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)同學(xué)一題多解，多解歸一，培育同學(xué)透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高同學(xué)舉一反三的技能，這是提高同學(xué)素養(yǎng)的根本途徑之一，培育同學(xué)的發(fā)散思維，讓同學(xué)處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

5、運用新課程標(biāo)準的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培育習(xí)慣，有助于同學(xué)穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成果，進展同學(xué)的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、題的討論，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時進展這一部分同學(xué)的特長。

8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類同學(xué)，課堂上的提問照看好好、中、差三類同學(xué)，使他們都等到進展。

9、進行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升技能，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的進展鋪平道路。

10、培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括

①仔細做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后仔細檢查;

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

③仔細看批改后的作業(yè)并實時更正的習(xí)慣;

④仔細做好課前預(yù)備的習(xí)慣;

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;

⑥妥當(dāng)保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

⑦仔細閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃3

一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：

三班級三班共有同學(xué)32人，其中男生14人，女生18人，孩子們比較比較懂事，管理上比較輕松。大部分同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的技能較好，成果比較穩(wěn)定。個別同學(xué)由于各方面的緣由存在差異，特別是轉(zhuǎn)入較晚的幾個孩子由于基礎(chǔ)較差，成果一貫沒有跟上來。從同學(xué)知識的掌控方面看：大部分同學(xué)對所學(xué)知識能夠理解并運用到實踐中去，對口算、計算、文字表達題算理清晰；對應(yīng)用題也有了初步的分析解答技能。整個班級形的班風(fēng)不錯，許多孩子都有了不同程度的進步。從學(xué)習(xí)習(xí)慣方面看：整個班級有著良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，但也有一些不盡人意的現(xiàn)象。個別同學(xué)學(xué)習(xí)不夠積極，馬虎馬虎；缺乏信心、懶散。從班級常規(guī)方面看：大部分同學(xué)在40分鐘內(nèi)，能夠仔細聽講并完成當(dāng)堂的學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有同學(xué)上課精神不集中，小動作特別多，回答下列問題不積極等。

本學(xué)年要針對以上所存在的問題，分期分類，定出實際目標(biāo)，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好同學(xué)的素養(yǎng)教育為主，強化訓(xùn)練同學(xué)常規(guī)，使同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，在愉悅的氛圍中獵取知識，成為學(xué)習(xí)的主人。

二、教材分析：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：萬以上數(shù)的認識，年、月、日的認識，小數(shù)的初步認識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，觀測物體，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，，平行與相交，統(tǒng)計。

一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法是本冊的重點。同學(xué)掌控好這兩部分計算，就為以后學(xué)習(xí)小數(shù)乘、除法打下良好基礎(chǔ)。

應(yīng)用題也是本冊的一個重點。這部分內(nèi)容是在前一冊的`基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)一些兩步計算的應(yīng)用題。通過解答所學(xué)的應(yīng)用題，使同學(xué)進一步理解和掌控一些數(shù)量關(guān)系，提高運用所學(xué)知識分析和解決實際問題的技能，并培育同學(xué)檢驗應(yīng)用題解答的技能和習(xí)慣。

在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎(chǔ)上進一步擴大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時間單位年、月、日以及24時計時法。

初步感知平行與相交年及小數(shù)的初步認識。

三、學(xué)情分析：

一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法是本冊的重點內(nèi)容。同學(xué)雖然學(xué)過一個因數(shù)是一位數(shù)和除數(shù)是一位數(shù)的乘、除法，有了肯定的基礎(chǔ)，但是開始學(xué)習(xí)一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法仍舊有一些困難。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)乘時，對于乘的順次，每部分積的書寫位置往往弄不清。在學(xué)習(xí)用兩位數(shù)除時，要較快地試出精確的商，以及除的方法，也比用一位數(shù)除難掌控。

為了更好地培育和提高同學(xué)分析和解答應(yīng)用題的技能，本冊教材在教學(xué)用兩位數(shù)乘、除的乘、除法中，分別在同學(xué)已有的閱歷的基礎(chǔ)上，給同學(xué)抽象出一些常見的數(shù)量關(guān)系，如單價、數(shù)量和總價的關(guān)系，速度、時間和路程的關(guān)系等。這些數(shù)量關(guān)系是進一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)知識。初步掌控一些數(shù)量關(guān)系，不僅加深對日常各種數(shù)量及相互關(guān)系的理解，而且進展了同學(xué)抽象概括的技能，把同學(xué)解應(yīng)用題過程中的思維水平提高了一步。

四、教學(xué)要求：

1、使同學(xué)嫻熟掌控萬以上數(shù)的讀寫。

2、使同學(xué)掌控一個因數(shù)是兩位數(shù)和除數(shù)是兩位數(shù)的乘、除法的計算法那么，能夠比較嫻熟地筆算一個因數(shù)是兩位數(shù)的乘法〔積在萬以內(nèi)〕和除數(shù)是兩位數(shù)的除法〔被除數(shù)在萬以內(nèi)〕，掌控乘、除法的驗算方法，養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。

3、使同學(xué)比較嫻熟地口算用一位數(shù)乘兩位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和相應(yīng)的除法，一個因數(shù)和除法是和整十?dāng)?shù)的乘、除法。

4、使同學(xué)認識時間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數(shù)，會用24時計時法表示時刻。

5、使同學(xué)掌控四那么混合運算順次，能夠比較嫻熟地計算一般的三步式題，并會解答兩步計算的文字題和兩步應(yīng)用題。

6、使同學(xué)初步認識小數(shù)、平行與設(shè)計、統(tǒng)計。

五、教學(xué)措施：

1、努力鉆研教材，仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、表揚先進，鼓舞差生，積極調(diào)動同學(xué)積極性，全班平衡進展。

3、重視形象直觀教學(xué)。培育同學(xué)的觀測技能和思維技能，有意識的逐步培育同學(xué)分析推理技能。

4、加強常規(guī)訓(xùn)練，加強口算訓(xùn)練，提高口算技能。

5、適當(dāng)分布作業(yè)，仔細批改實時訂正。

6、分單元、分階段驗收同學(xué)學(xué)習(xí)效果，實時發(fā)覺問題并解決！

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃4

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我將仔細貫徹我校的教育教學(xué)工作要點，在學(xué)校教育處工作計劃的指導(dǎo)下，圍繞“生本教育”的教學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高課堂教學(xué)效率為重點。轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進教學(xué)方法，優(yōu)化教研模式，積極探究在新課程改革背景下的數(shù)學(xué)教研工作新體系。繼續(xù)推動“生本教育”改革的進程，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓自己成為有思想、有追求、有技能、有閱歷、有聰慧、有作為的新型老師。

二、目標(biāo)任務(wù)：

1、努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各班數(shù)學(xué)成果達到學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中著重素養(yǎng)教育，讓自己成為一位思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)過硬的數(shù)學(xué)老師。

3、狠抓生本教育，加強數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極參與各項教研活動，提高現(xiàn)代教學(xué)水平，切實優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。

4、積極參與集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，共同提高教育教學(xué)水平。聽課后仔細評課，實時反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的運用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素養(yǎng)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。

三、詳細措施：

1、把握教材關(guān)：

仔細學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點，熟識教材的特點和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)計劃。計劃要表達每單元重難點以及采用的`措施，討論解決難點的方法。從而改進自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中涌現(xiàn)的問題要實時進行記錄，實時進行反思，仔細反思個人的教育教學(xué)心得。

2、規(guī)范日常工作：

嚴格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。要仔細制定教學(xué)計劃，仔細備課、上課、布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)。同學(xué)作業(yè)的規(guī)范性要求，包括同學(xué)書寫作業(yè)的規(guī)范和老師批閱作業(yè)的規(guī)范。

3、老師角色的改變：

要積極實踐生本教育，真正實現(xiàn)老師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者，是同學(xué)的合作伙伴，不再是在“講”的基礎(chǔ)上“扶”著同學(xué)、“牽”著同學(xué)去掌控知識，而是要將知識“放”給同學(xué)，放心、放手地讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)。

總之，我們愿與新課程同行，在探究中前進，在失敗中成熟，把新課改引向深入。由于我們堅信我們的新課改最終可以使同學(xué)學(xué)會：用自己的眼睛去觀測，用自己的頭腦去思索，用自己的語言去表達，用自己的心靈去感悟。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃5

[復(fù)習(xí)要點]

1、能嫻熟地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的除法。

2、能解決一些簡約的乘除法實際問題。

3、掌控混合兩步運算的順次，并能正確地進行計算。

4、能解答一些簡約的兩步運算實際問題。

5、掌控萬以內(nèi)數(shù)位順次、會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)、會比較萬以內(nèi)的數(shù)大小、會估量萬以內(nèi)的數(shù)。

6、正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)和幾百幾十加減整十整百的數(shù)。

7、正確筆算萬以內(nèi)的加減法，及連加連減和加減混合。

8、能解答一些簡約的.連加連減及加減混合的實際問題。

[復(fù)習(xí)重點]

〔1〕進一步鞏固計算萬以內(nèi)加減法及連加、連減和加減混合運算的計算方法。

〔2〕進一步認識“先乘除，后加減”，以及帶有小括號的混合運算的順次。

〔3〕運用所學(xué)的知識解決一些簡約的實際問題。

期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計劃5

一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容：

1、整式的運算、各種法那么、乘法公式。

2、平行線的特征、平行線的性質(zhì)、平行線的判別方法。

3、科學(xué)計數(shù)法、有效數(shù)字、事項發(fā)生的概率、統(tǒng)計圖。

4、三角形全等的判別方法、三角形全等的性質(zhì)。

5、自變量、因變量。

6、軸對稱現(xiàn)象。

二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1、使同學(xué)掌控考試的知識點。

2、使同學(xué)的知識系統(tǒng)化、鞏固所學(xué)的知識。

3、充分調(diào)動同學(xué)的積極性。

4、培育好優(yōu)生、使每個同學(xué)都得到不同程度的進步。

三、復(fù)習(xí)的詳細設(shè)想：

1、組織同學(xué)回顧與方思知識點。

2、利用每周的晚自習(xí)時間進行考試。

3、對同學(xué)進行強化訓(xùn)練。

四、復(fù)習(xí)時間的安排：

1、清理知識點：6課時。

2、強化訓(xùn)練：40課時。

3、考試、講解：30課時。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃6

教材分析

本冊共有六個單元，一個總復(fù)習(xí)。分為數(shù)與代數(shù)，空間與圖形，統(tǒng)計與概率，實踐活動四個部分。數(shù)與代數(shù)包括第一、三、五單元，主要內(nèi)容是元、角、分與小數(shù)，乘法，認識分數(shù)。空間與圖形包括第二、四單元，主要內(nèi)容是對稱、平移和旋轉(zhuǎn)，面積。統(tǒng)計與概率是第六單元，主要內(nèi)容是統(tǒng)計與可能性，在實際操作中知道事項發(fā)生的可能性有大小的，對一些簡約事項發(fā)生的可能性做出描述。實踐活動在第一、三、六單元教學(xué)中安排。

教學(xué)目標(biāo)

能認、讀、寫簡約的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算。

會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

認識分數(shù)，能認、讀、寫簡約的分數(shù);感受比較分數(shù)大小的過程;會計算同分母分數(shù)(分母小于10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡約問題。

結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡約圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

結(jié)合實例認識面積的.含義，體會并認識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃)，會進行簡約的面積換算;探究并掌控長方形、正方形的面積公式。

通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，會求簡約數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));依據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡約的問題。

教學(xué)措施

讓同學(xué)有足夠的時間獨立思索、探究和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義，讓同學(xué)有機會爭論溝通彼此的想法。

加強估算技能的培育，鼓舞解決問題策略與算法的多樣化。

重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與解決問題的技能，充分利用教材所提供的數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，培育同學(xué)學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀測現(xiàn)實生活，從中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題，提出并解決數(shù)學(xué)問題。

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃7

一、同學(xué)情景分析：

一班級同學(xué)剛跨入學(xué)校，對學(xué)校的常規(guī)不了解，年紀小，自律性差，對學(xué)校的一切都感到生疏和不適應(yīng)，雖然大部分入學(xué)前，理解過學(xué)前教育，但同學(xué)的基礎(chǔ)參差不齊，個別同學(xué)不懂執(zhí)筆方法，需要老師不斷訂正、督促。大部分同學(xué)在學(xué)前對數(shù)學(xué)中簡約的加減、簡約的圖形等有了初步的接觸和了解，可是不深刻并且速度慢，還需要進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)。同學(xué)在幼兒園的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣養(yǎng)成不好，但他們天真、活潑，有著劇烈的新奇心和求知欲，可塑性強。

所以這一學(xué)期以培育同學(xué)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為工作重心。課堂上，老師要留意提高同學(xué)在教學(xué)中的參加度，充分利用教具，運用各種小游戲讓同學(xué)喜愛上課、喜愛數(shù)學(xué)，并不知不覺掌控數(shù)學(xué)技能和數(shù)學(xué)知識。

二、教學(xué)資料：

這一冊教材包括下頭一些資料：預(yù)備課，位置，比一比，1～5的認識和加減法，認識圖形(一)，6～10的認識和加減法，11～20各數(shù)的認識，數(shù)學(xué)樂園，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，總復(fù)習(xí)。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、嫻熟地數(shù)出在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和