小學五年級體育《健美操》教學設計一、教材分析我教授的是五年級，本節課我選擇了學習健美操的基本動作，學生能根據基本步伐創編簡單的上肢動作，學會聽音樂節拍。本課時的教學內容通過學生喜愛的棒操開始，感受音樂的節拍，過渡到簡便易行的單個健美操動作學習，然后上升為適合學生復雜的組合動作等過程，使學生循序漸進的掌握技術動作。二、教學目標1.運動參與：創設讓學生主動參與的情境，激發學生運動興趣，使學習的過程產生更大的成效。

2.運動機能：提高學生在運動中感知、感悟、體驗健美操基本技能。

3.社會適應：引導學生在體育活動中與同伴建立和諧的人際關系，培養學生良好的合作精神，提高師生間、同學間交往、溝通的能力。三、重點、難點教學重點：掌握動作技能，學會健美操步伐的同時能創編出簡單的動作組合，培養團隊協作能力。

教學難點：制動能力，動作協調能力與動作的連貫。四、教學方法

1.教師采用激情教學法，調動學生濃厚的學習興趣，達到教學目的。2.教學中設計了學生自主探究，小組表演、展示環節，使他們學習時充滿激情。

3.學生自主練習的過程是閃爍智慧火光、表現創新精神的過程，但離不開教師適當啟發、引導，這樣才能使課堂既充滿活力又高效務實。

4.為培養學生團結協作、互幫互學的合作精神，要求以組為單位進行創編動作。開展以組為單位的團隊比賽，學生積極性會更高。五、教學過程【開始部分】5分（一）列隊上課（2分）1.全班四列橫隊，體育委員整隊，報告人數。2.教師宣布本課內容：（1）創編健美操簡單動作組合（2）游戲：《獅子鉆鐵環》（二）熱身運動（3分）1.游戲：看誰反應快（1）教師口令，學生由四列橫隊隊形變成圓形，學生逆時針慢跑。游戲開始。（2）師生互動，學生聽哨音快速向相反的方向跑，游戲主要示意學生的反應能力，促使學生積極參與游戲。2.體操棒熱身操（1）教師組織學生，并要求動作規范。（2）學生四列橫隊隊形，與老師共同進行體操棒熱身操【基本部分】32分（一）健美操基本動作的練習（24分）1.健美操基本動作的練習（

1）隊列隊形：四列橫隊體操隊形（2）教師帶領學生一起同跳健美操的基本步伐及簡單的上肢動作。（3）在做動作的同時強調健美操動作的標準。（4）及時鼓勵學生，激勵學生堅持完成動作。鼓勵學生積極大膽的在現有的動作基礎上進行動作創編。2.學生體驗音樂的節奏感強調學生要跟上音樂的節奏，講解音樂在健美操中的作用，學生聽音樂與教師一起同做健美操動作，讓學生在音樂中感受健美操的動感和韻律感。3.學生進行動作組合創編

(1)動作組合創編環節：①全班分成四個小組，每個小組自選4個步伐進行動作組合創編，每個動作4個8拍，提示學生除動作可以創編外，還可以從隊形或者最后的造型進行有創意的創編

②學生自主學練，小組互幫互助合作探究學習。教師巡回指導。(2)創編動作組合展示環節③組織展示以及小組間的相互評價，教師鼓勵性評價。對存在的問題提出改進建議，教師進行適當示范。④跟著音樂師生同做健美操動作。邊做教師邊進行激勵性評價。

（二）游戲：獅子鉆鐵環（8分）1.講解游戲方法與規則方法：全班分為四組，每組第一個同學聽到口令后迅速向前跑，跑到鐵環處鉆出，然后迅速跑回起跑線拍第二個同學的手，第二位同學方可進行，以此類推，哪個小組先跑完即為獲勝隊。規則：1.必須鉆過鐵環，不能繞過。2.必須擊掌后，下一名同學才能出發。3.如果犯規，取消比賽資格。落后隊獎勵健康大禮包：高抬腿10個+蹲起10個。【放松評價】（3分）（一）放松舞蹈《蟲兒飛》1.在舒緩的音樂伴奏下，教師領做放松操，讓學生身心放松。2、聽音樂隨老師走成圓形（二）小結1.與學生進行輕松愉快的交流。2.引導學生互相評價3.宣布下課

學情分析1.五年級一班，共32人，其中男生16人，女生16人。2.五年級學生正處于生長發育的關鍵時期，個性活潑、思維反應敏捷，模仿能力和接受能力強，并樂于參加體育活動，樂于向同伴展示技術動作。這個階段的學生已經具備了較強的社會適應能力，能在集體活動中與同伴團結合作，完成活動任務。但由于心理因素的原因，該階段的學生也有自我約束能力差的特點，因此在教學過程中需要通過教師的引導進行學習，使他們愛上體育課，在課堂上體會到學習的樂趣。3.我校學生有極大的體育學習熱情，學生作為學習的主體，又具有其獨立性。在體育教學中采用多種形式的教學方法和變換練習方式來吸引學生的注意力，激發學生興趣以保證教學活動的順利進行。在教學中應積極創造條件，放手讓學生獨立自主地進行探索活動，多給學生創造、思考、表現的機會與欣賞的目光，鼓勵的語言，滿足學生的身心需求，讓學生體驗運動的樂趣，促進學生的身心健康發展。效果分析教學效果

（1）學生集合整隊能做到“快、靜、齊”。

（2）教學設計科學，課堂思路清晰，教學環節完整，教學過程有序。（3）教法靈活多樣，學生積極性高，能熟練掌握健美操的基本動作，并在此基礎上進行了大膽的創編。（4）學生的運動技能得到了提高，學生的想象能力、創造能力得到了提升。2.音樂效果

本節課采用了二首音樂，基本部分的健美操音樂，把原來較為僵化的活動轉化為一種輕松快樂的共同享受，既激發學生的興趣，又滿足了學生的求知欲，既提高了學生的理解能力、創新能力，又陶冶了學生美的情趣、美的情操。另外，在結束部分用上舒緩，柔和的音樂，讓學生疲勞的身軀得到積極的放松，讓學生感受到體育課真正的美。

3.示范效果

（1）在課堂上做到了著裝整齊清潔、樸素大方，儀表、動作落落大方、精神抖擻。（2）教師動作規范、優美，舉手投足給學生美的感覺，讓學生感受到健美操的獨特魅力。

教材分析我教授的是人教版小學體育《水平三》，本節課我傳授的教學內容是學習健美操的基本動作，在熟練掌握基本動作的基礎上，鍛煉學生根據六種基本步伐，創編簡單的上肢動作和組合動作，同時訓練學生的節奏感。教學內容通過學生喜愛的熱身操-------《反口令游戲》開始，讓學生感受音樂的節拍，然后過渡到簡便易行的單個健美操動作學習，最后上升為適合學生復雜的組合動作等過程，使學生循序漸進的掌握技術動作。評測練習健美操組合動作的創編：根據6種基本步伐和簡單的上肢動作進行創編。可以根據步伐創編新的上肢動作、動作組合及造型。檢測形式：小組根據音樂展示，小組互評，教師點評！練習設計好。學生的知識與得到了提升，學生的能力得到了升華，學生的體質得到了鍛煉，學生的合作意識、想象能力，創新精神得到了培養。課后反思1.因材施教，提升效率。健美操訓練它是全身協調的運動，通過健美操的基本動作、組合動作和力量素質的教學，由簡到繁，由易到難，從基本步伐到后來的成套動作反復練習，提高學生的力量、柔韌、協調、靈敏等基素質和基本能力。增強體質、增進健康、塑造美的形體，并形成良好的心理狀態。從而使更多的學生參與到健美操運動中來，并在鍛煉的同時，掌握傳授相關的健美操知識、基本技術與風格特點，從而推動健美操運動的發展。2.小組合作，養成品德同學之間互相合作,充分發揮學生之間相互影響、相互啟發的教育作用,在學生的主動參與中，使之完成合作意識的內化和能力的提高,創編作品，培養創新能力通過學生創編組合動作，使學生將已學會的基本動作，通過內化，想象，整合、創造，轉化成新的動作，在這個過程中培養了學生的想象力和創造力，增強了學生的自信心。4.個人展示，形成能力通過讓學生展示誰的動作漂亮，誰最勇敢堅持到最后，學生相互之間進行比賽，學生的技能得到了提高，學生的毅志力得到了磨練。

課標分析小學階段是打好基礎的關鍵時期。新課標指出：“教師要激發學生運動興趣，培養學生終生體育的意識。”根據健美操獨特的魅力，我將其引入到了小學體育教學中。在健美操運動中，處處表現出“健、力、美”的特征，它既注重外在美的鍛煉，又強調內在美的培養。特別是小學生正處于生長發育的階段，各器官的結構和機能在不斷地完善，正確的身體姿勢在逐漸形成。而且健美操不受場地、器材、季節的限制，有利于學生單獨式進行練習，可以增進健康，塑造美的形體，陶冶情操，豐富生活。

一、健美操教學的作用

在體育教學改革中，音樂進入課堂豐富了體育教學手段，對完成體育教學任務和促進美育的發展起到良好的效果。而健美操就是在音樂下進行的，通過身體動作表現的、有律動和拍節融合而成的、富有情感和節奏的教材內容。小學健美操，動作優美、生動形象、韻律感強，富有較大的感染力，它既能鍛煉身體，形成健美的體態，又可陶冶情操，抒發感情。通過教學，培養學生參與活動的興趣和良好的身體姿態；發展身體的柔韌性、協調、靈敏和力量素質，以及動作的節奏感、表現力、想象力和創造力。豐富學生的情感；培養學生相互交往、友好合作的文明習慣。

二、培養興趣與健身鍛煉相結合

新課標要求之一：培養學生的運動興趣，養成終身體育意識。興趣是最好的老師，只有學生感到興趣了，才能真正的喜歡體育課，喜歡運動鍛煉身體。健美操就是最好的興趣老師。特別是對女生，既能鍛煉形體，又能提高審美，提高創作力與想象力，何樂而不為呢。良好的開端是關鍵，在課的開始部分，用《反口令游戲》吸引學生的注意力，讓學生在音樂