Unit5ThereisabigbedA.Let’sspell教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1、能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)律；2、能夠根據(jù)ai/ay的發(fā)音規(guī)則讀出生詞，做到見詞能讀；3、能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動(dòng)學(xué)習(xí)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞，填充短語或句子，并進(jìn)一步強(qiáng)化在四線格中正確書寫單詞，做到聽詞能寫。4、能夠讀出故事，明白不勞無獲的道理。教學(xué)重點(diǎn)：1、能夠讀出符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞。2、能夠自己拼讀其他符合規(guī)則的單詞，總結(jié)規(guī)律，并利用規(guī)律記憶單詞。教學(xué)難點(diǎn)：能夠通過看圖、聽錄音、寫單詞活動(dòng)按發(fā)音規(guī)則拼寫單詞教學(xué)過程Step1Warm—up1、Enjoythephonicssong.2、打招呼3、介紹新朋友May和Ray，它們會唱歌曲Rain，rain，goaway。呈現(xiàn)帶ay單詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。Step2.Presentation學(xué)習(xí)ay發(fā)音規(guī)則1、播放ay發(fā)音視頻并跟讀。2、教師用磁卡教具呈現(xiàn)拼讀單詞游戲，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞。3、學(xué)生小組內(nèi)拼一拼,擺一擺。4、教師呈現(xiàn)ay單詞并帶領(lǐng)學(xué)生各種練習(xí)。(過渡語：MayandRaycansingEnglishsongs.Whatelsedoweknowaboutthem？Let’shavealook.)學(xué)習(xí)ai發(fā)音規(guī)則1、身份大揭秘，其中的句子中含有ai單詞。引出ai單詞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、游戲：拼讀單詞，實(shí)現(xiàn)見詞能讀這一目標(biāo)。3、教授ai單詞Step3.Practice1、Listenandread.聽音跟讀2、挑戰(zhàn)讀單詞小組內(nèi)嘗試讀單詞（繪本中會出現(xiàn)的生詞），展示讀單詞3、Listenreadandcircle聽錄音圈出單詞。(過渡語：Youcanreadthewordswell.Canyouwritethemwell?Let’splayagame.)4、游戲：聽到單詞，迅速擺出5、Look，listenandwritea、教師先請學(xué)生小組看圖討論，猜測要寫什么內(nèi)容b、播放本部分錄音（三名學(xué)生在黑板上寫）c、寫到四線格上。d、同桌互相檢查。(過渡語:Whatarethesnailsdoing？Let’sreadastory.)6、帶領(lǐng)學(xué)生讀故事Twosnails。5、教師溫馨寄語：Nopains，nogainsStep4Homework:1、抄寫重點(diǎn)單詞5+12、讀故事并通過QQ語音發(fā)送給老師3、（選做）搜集帶有ai/ay字母組合的繞口令學(xué)情分析由于第一次和這班學(xué)生接觸，不清楚他們的情況，我特地找到任課老師了解了一下，現(xiàn)對學(xué)情做以下分析：優(yōu)點(diǎn)是上課大部分同學(xué)能夠認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，師生、生生活動(dòng)互動(dòng)不錯(cuò)。缺點(diǎn)是有少部分同學(xué)上課精力不夠集中，愛開小差，不能跟上老師的腳步。再就是英語單詞的書寫方面很多同學(xué)存在著困難。還有很多同學(xué)沿用一個(gè)字母一個(gè)字母拼寫的方式記單詞。那樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，并且極容易遺忘。所以在課堂上我要進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生單詞學(xué)習(xí)、記憶方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生用拼讀法來記單詞。拼讀法第一步首先要求學(xué)生必須讀準(zhǔn)單詞，這時(shí)要特別注意指導(dǎo)一些不規(guī)則字母、字母組合的讀音，經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí)，長此以往學(xué)生就能逐漸掌握單詞拼讀的基本規(guī)律，即看到單詞就能基本猜出其讀音。讀準(zhǔn)單詞是非常關(guān)鍵的一步。第二步就是能在讀熟、讀準(zhǔn)單詞的基礎(chǔ)上能根據(jù)讀音默寫出單詞。寫和讀可以說是兩個(gè)相反的過程。即根據(jù)單詞讀音和字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拼寫出此單詞。第三步就是對一些規(guī)律性不太強(qiáng)的單詞的記憶，這類規(guī)律性不強(qiáng)的單詞也容易遺忘，所以學(xué)生每隔一段時(shí)間還要抽出些時(shí)間重復(fù)記憶，根據(jù)艾賓浩斯曲線記憶規(guī)律，使得記住的內(nèi)容達(dá)到永不遺忘。經(jīng)過前面四個(gè)多學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本已掌握了26個(gè)字母的發(fā)音和大小寫的書寫形式，也知道了輔音字母最簡單的發(fā)音規(guī)則、五個(gè)元音字母長、短音的發(fā)音規(guī)則以及一些字母組合的發(fā)音規(guī)則。以前所學(xué)發(fā)音規(guī)則在學(xué)習(xí)字母組合ai/ay發(fā)音規(guī)則時(shí)發(fā)揮著不可取代的重要作用，是學(xué)生順利拼讀與拼寫的基礎(chǔ)。教學(xué)效果分析1.語言知識與技能掌握字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則，能夠跟讀錄音，說唱歌謠，強(qiáng)化記憶字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠根據(jù)字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則讀出新詞，并通過聽錄音給單詞標(biāo)號的活動(dòng)強(qiáng)化ai和ay的音形對應(yīng)關(guān)系；能夠根據(jù)字母組合ai和ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠在單線上正確、工整地書寫單詞句子。2.情感態(tài)度敢于開口，積極參與，在生活中學(xué)會做一個(gè)有主見的好學(xué)生；通過活動(dòng)和練習(xí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生溫故而知新，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過讀繪本明白不勞無獲的道理。3.學(xué)習(xí)策略本課教師的學(xué)習(xí)策略引導(dǎo)表現(xiàn)在以下方面：（1）在認(rèn)知策略方面通過跟讀單詞錄音，說唱歌曲Rain，rain，goaway和ai和ay的chant，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律并掌握發(fā)音。（2）在調(diào)控策略方面教師在課堂通過學(xué)生發(fā)言和表演指導(dǎo)學(xué)生，從師評、他評、自我評價(jià)中反思，用有趣的phonicssong動(dòng)畫帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固字母發(fā)音，用Rain，rain，goaway歌曲視頻引出例詞，用ai和ay的chant引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)ai和ay的發(fā)音，多角度全方面的拓寬英語學(xué)習(xí)的渠道，讓學(xué)生掌握字母組合ai和ay的發(fā)音規(guī)則。(3)在交際策略方面在小組合作時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，積極參與，遇到困難尋求教師的幫助，加強(qiáng)學(xué)生之間的合作，共同進(jìn)步，增強(qiáng)合作意識。教師用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生用英語交流的能力。教師在課堂上用good,welldone，wonderful，terrific，excellent，goodjob等鼓勵(lì)語言，對大膽發(fā)言，有合作精神，有進(jìn)步的小組或教師利用過程性評價(jià)和終結(jié)性評價(jià)提點(diǎn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足（4）在資源策略方面教師指導(dǎo)學(xué)生充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、視頻等資源。現(xiàn)代社會是信息爆炸時(shí)代，教師利用動(dòng)畫視頻等資源輔助學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。4.文化意識教學(xué)中運(yùn)用歌曲：Rain，rain，goaway引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地找出例詞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，活躍課堂氣氛。本節(jié)課結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點(diǎn)，在本課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)中，從學(xué)生的興趣和認(rèn)識水平出發(fā)，利用漂亮的圖片和有趣的視頻吸引學(xué)生的注意力。通過觀看動(dòng)畫，玩游戲以及讀繪本等活動(dòng)讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，達(dá)到預(yù)期效果。教材分析Let’sspell分為Read，listenandchant；Listen，readandcircle；Look，listenandwrite三部分。第一部分呈現(xiàn)了ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則；第二部分通過聽力活動(dòng)幫助學(xué)生進(jìn)一步感知并強(qiáng)化ai/ay的音形對應(yīng)關(guān)系；第三部分通過聽句子寫單詞的活動(dòng)，幫助學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。本部分的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生能夠掌握在ai/ay單詞中的發(fā)音規(guī)則；能夠讀出符合ai/ay的發(fā)音規(guī)則的單詞；能夠根據(jù)讀音拼寫出符合ai/ay發(fā)音規(guī)則的單詞，做到見詞能讀，聽詞能寫。我通過游戲擺一擺，拼一拼，歌曲Rain，rain，goaway，歌謠ai和ay和讀繪本Twosnails等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感知、體驗(yàn)并歸納ai/ay的發(fā)音規(guī)則。判斷每組單詞畫線部分的發(fā)音是否相同，相同的寫“T”,不相同的寫“F”。（）1、cowway（）2、paintrainbow （）3、wantwait （）4、way Monday（）5、birthdayFriday2、將下列單詞、句子正確地、工整地抄寫在單線上，邊寫邊讀，體會字母組合ai/ay的發(fā)音。rainyrainbowpaintwait________________________________________________________wayMondaytodaysay________________________________________________________Todayisarainyday._______________________________________________________Let’spaintarainbow.___________________________________________________________TodayisMonday.___________________________________________________________Unit5ThereisabedALet’sspell教學(xué)反思我所執(zhí)教的是一節(jié)拼讀課，主要目標(biāo)是讓孩子們掌握ai和a一的拼讀方法和技巧。為了能讓孩子們感興趣，我引入了兩個(gè)蝸牛——May和Ray。設(shè)計(jì)了三個(gè)步驟如下：認(rèn)識它們，激起孩子們想和它們做朋友的興趣，簡單的介紹它們會唱英文歌——它們的其他特點(diǎn)——迫切的想知道它們此刻在做什么，讀故事。分為兩個(gè)大部分，見詞能讀和聽詞能寫，我想這應(yīng)該是拼讀課的宗旨所在吧。穿插在其中的就是啟發(fā)孩子們自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律和拼讀游戲的運(yùn)用以及單詞的各種練習(xí)，促使孩子積極主動(dòng)地探索發(fā)現(xiàn)，這一效果的達(dá)成，還多虧了神器教具——單詞卡片，有了它，孩子們的精神十足，效率提高了許多。最后還有情感目標(biāo)是通過故事中的蝸牛在沒有追上各種交通工具的情況下走著到達(dá)了西班牙這一機(jī)會，教育孩子們不勞無獲.由于我平時(shí)不太注意,有幾處發(fā)音的問題需要改正。書寫單詞這一練習(xí)中,應(yīng)該用投影儀展示孩子們的作品,以達(dá)到糾正示范的效果。遺憾的是，投影儀出了故障，沒辦法正常使用。還有一個(gè)問題，要注意游戲的難易層次，逐級遞進(jìn)。整堂課都應(yīng)該讓孩子們發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)孩子都得到表現(xiàn)機(jī)會，每一個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)該讓孩子們充分的參與進(jìn)來，真正充當(dāng)知識和課堂的主人，而不是觀眾和看客。美中不足的是，第一次和孩子們接觸，沒有足夠多的交流溝通，但是他們聰明好學(xué)，無形之中又彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。以上是我就這節(jié)課的反思，借此機(jī)會，改正不足，提升自我。課標(biāo)分析我所執(zhí)教的Unit5ThereisabigbedALet’sspell這節(jié)課能夠達(dá)到以下課程標(biāo)準(zhǔn)：二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。

語言技能二級目標(biāo)

聽：

1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；

2、能聽懂簡單的配圖小故事（Twosnails）；

3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；

4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。

說：

1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；

2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；

3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；

4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。

讀：

1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；

2、能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞（含有ai\ay字母組合的單詞）；

3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；

4、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文（Twosnails），并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；

5、能正確朗讀所學(xué)故事或短文（Twosnails）。

寫：

1、能模仿范例寫句子（Look，listenandwrite）；

2、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。

玩演視聽：

1、能按要求用簡單的英語做游戲（擺一擺，拼一拼）；

2、能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(ai\ay歌謠)；

3、能演唱英文歌曲30-40首(Rain，rain，goaway)：

4、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周不少于20-25分鐘)。

語言知識二級目標(biāo)

語音

1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會影響交際；

2、知道字母名稱的讀音（ai\ay字母組合）；

3、了解簡單的拼讀規(guī)律（ai\ay字母組合）；

4、了解單詞有重音；

5、語音清楚，語調(diào)自然。

詞匯

1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；

2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。

功能

了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。

話題

能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。

二級

1、有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；

2、樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動(dòng)請教。