談話法和問卷法應屬于（）√ A 調法B 觀法C 測法D 實法主對特對進認、價做價判所的理向稱（）√ A 態度B 性格C 氣質D 動機公的“科學之父”是（）A 韋伯√ B 泰勒C 梅奧D 法爾工業理之父”是（）A 法爾B 威廉·馮特C 韋伯√ D 閔特格根氣的類一（的較應會工。√ A 粘質B 多質C 膽質D 抑質以情急易動剛但粗為征人氣于）A 粘質B 多質√ C 膽質D 抑質最的質說由臘哪位者出的）A 蘇拉底B 亞士德C 柏圖√ D 希克特按格夫對值的類下哪類的注作體和（）√ A 社型B族型C從型D 存主型個對度象評、好情反，為度）A為向B知分√ C 情成分D 以都是在響覺擇的素，列屬個主因是）A 知經驗B 興趣√ C 知對本的征D 性與質最將類格為傾和傾兩類的（）√ A 榮格B 克奇爾C 卡爾D 霍德有的人在工作單位受到領導批評或譴責之后，回到家里便向老婆、孩子發泄一通，試問這是一種什么行為表現？（）A 反向B 冷漠C 退化√ D 攻擊某廠發放的一筆獎金沒有提高勞動生產率，但一經取消，職工便怨聲載道，生產效率大幅度下降，這說明這筆獎金是（?！?A 保因素B 強因素C 激因素D 精因素根需型激理原，面入了人需（）才能最充分地調動人的積極性。A 干百地足的理要B 干百地足的切要C 干百地足迫需要√ D 干百地足的理迫的要赫伯雙素論的因是（）√ A 保因、勵素勵B 物因、會素C境素主因激勵D內因、在素健挫后胸足嚎大、衣手…屬于下哪應（）A 冷漠√ B 退化C 攻擊D 幻想麥利的就要論為的要以為成需、社的要（）A 對神需要B發的要C享的要√ D 對力需要根弗姆期理，列種項錯的（）A E低×V低=M低B E高×V高=M高C E中×V中=M中√ D E零×V零=M零的OP代表）A 他的入B 自的人√ C 自所收益D 他所收益俗說“以小心君之腹”，這（的。A 壓作用B 合化用√C射用D避用某與年識女分后此蹶振這一么理現（）√ A 冷漠B 攻擊C 升華D 退化某領導為樹立威信，決定狠狠打擊本廠一些不良現象，來個“殺一儆百”。這對職工來說直到了什么強化作用？（）A 懲罰B 積強化√ C 消強化D 衰減某廠長由于上級領導和本廠職工對他的工作缺點提出了批評，從此他在工作中表現得縮手縮腳，不敢堅持原則，不敢拍板決策。這種行為屬于（）A慮B擊C 逃現實√ D 退化銀開有儲，先布勵物和金額要為（）A 提人對獎期值√ B 提人對獎效價C 提人對獎公感D 提人對獎信度人動、趣信等是要（）A 來源√ B 表現C 內容D 誘因人行產的因（）A 客目標B 性格C 價值觀√ D 需與機加團的度大成間凝力。A 適中√ B 越大C 越小D 時時小將息發的息換媒易傳的息為）A 解碼√ B 編碼C送D反饋管心學為際系組環中與之的）√ A 交和系B 心關系C 行關系D 競與作以情維成之關的體（）A 參群體B 正群體√ C 非式體D 實群體個體在群體的壓力下，不僅在行為上與其他人保持一致，而且在信仰上也改變原來的觀點，放棄原有的意見之現象稱為（）A示B仿√C眾D順從甲：這次加薪有我一份嗎？乙：任務都完成不好，還談什么加薪。用相互作用分析理論來分析上面對話，哪個是正確的？（）A 甲成自狀，是童我態√ B 甲成自狀，是母我態C是童我態乙父自態D甲兒自狀，是人我態最將體為式體非式體人（）√ A 梅奧B 海曼C 勒溫D 萊特沖雙都望足方益并求相益結稱（）A 折衷B 競爭√ C 協作D 遷就關于小道消息”，下列說法不正確的是（）A 小消極能下的象憂心的物B 新越鮮人議愈多√ C 小消都一不切信息D 在作有系最可被涉同謠中根領方理，理效好領風是。√ A 9.9型B 9.1型C 1.9型D 1.1型根據生命周期理論，對從事科學工作的專家、從事教育工作的教授，有效的領導方式一般是（）√ A 低揮高持B 高揮低持C 高揮高持D 低揮低持以權類中于導人權的（）√ A 專權力B 法權力C 強權力D 獎權力根領生周理，職比成時采（）A 說式B令式C與式√ D 授式管方理中下哪選屬俱部領（）√ A 1.9型B 1.1型C 9.1型D 9.9型）A 多說影力少壓影力B 多權影力少威影力√ C 少權影力多威影力D 以都是按領方理，“只工，關職工”是（）A1.9型B1.1型√C9.1型D9.9型根據領導者參與模型，領導者向下屬獲取信息后自行作出決策，屬于C）領導風格？A 協錯的B 獨裁型√ C 獨裁型D 協Ⅱ下關領權類中屬人權的（）A 強權力√ B 專權力C定力D賞力根據PM領導行為類型理論，能夠經常關心體貼下屬的領導是（）A Ｐ型B Ｐ型√ C Ｍ型D 型菲德勒模型中，影響領導效果的情境因素不包括下列哪一項？（）A 任結構√ B 員參決程度C 群氣氛D 領者職權力依菲勒型在境宜度等情下哪導最效（）√ A 關型B 結導向C 任導向D 支型菲勒計的LPC問卷中，高LPC的領導者（）√ A 主靠立維較的際系激自己B 用極術評他不歡同事C要任與成務所得意激自己D圖圓完任的屬立保良的系按通路—目標理論，邀請員工提供有關決策的輸入，并且在最終決策中努力使用他們的建議，屬于（）領導。A 成導型B 指型C 支型√ D 參型根領生周理，果工發程是力意低建的導格（A）√ A 參與/支持B 指示錯的C 推銷/教練錯的D 授權霍實的持是）A 泰勒√ B 梅奧C 霍桑D 法爾首提出管心學的心理學家是（）A 古克B 馬基亞維里C 薛恩√ D 萊特談法問法屬（）√ A 調法B 觀法C 測法D 實法主對特對進認、價做價判所的理向稱（）√ A 態度B 性格C 氣質D 動機世上一工心?！独砼c業產》者（）A 海德√ B 閔特格C 馮特D 梅奧工業理之父”是（）A 法爾B 威廉·馮特C 韋伯√ D 閔特格以情急易動剛但粗為征人氣于）A液質B血質√C汁質D郁質個對度象評、好情反，為度）A 行意向B 認成分√ C 情成分D 以都是在覺程，們向對易出子事給判，所（）A 社刻印象√ B 易得偏差C 基比偏差D 心定勢在響覺擇的素，列屬個主因是）A 知經驗B 興趣√ C 知對本的征D 性與質依心學對格征劃，標明性主屬性的）A 情特征B 理特征C 對實度征√ D 意特征最將類格為傾和傾兩類的（）√ A 榮格B 克奇爾C 卡爾D 霍德最早提出“社會人”和“濟人”學說的是）A 麥雷戈B 梅奧√C恩D溫有的人在工作單位受到領導批評或譴責之后，回到家里便向老婆、孩子發泄一通，試問這是一種什么行為表現？（）A 反向B 冷漠C 退化√ D 攻擊管心學為個的作效要決他（）A 性和遇B 能和作度√ C 能和勵平D 價觀態度根需型激理原，面入了人需（）才能最充分地調動人的積極性。A 干百地足的理要B 干百地足的切要C 干百地足迫需要√ D 干百地足的理迫的要激的式明們生為基和力（）A 價觀態度B 理、標信念√ C 需和機D 及的饋赫伯雙素論的因是（）√ A 保因、勵素勵B 物因、會素C境素主因激勵D在素外因保健根弗姆期理，列種項錯的（）A E低×V低=M低BE高×V高=M高CE中×V中=M中√ D E零×V零=M零眼煩”、“鈴”等?！?A 壓作用B 合化用C 投作用D 反作用某廠長由于上級領導和本廠職工對他的工作缺點提出了批評，從此他在工作中表現得縮手縮腳，不敢堅持原則，不敢拍板決策。這種行為屬于（）A慮B擊C 逃現實√ D 退化根麥利的就要論高就要人特（）A 成需越烈其險就大√ B 具一的險神C 踏謹不風險D 不目勢罷休某對成項務把性大因他于項的極會）√ A 可高可低B高C低D 以說都對人動、趣信等是要（）A 來源√ B 表現C容D因最提公理的（）A 勒溫B 麥利蘭√ C 亞斯D 弗姆人行產的因（）A 客目標B 性格C 價觀√ D 需與機有確組結和作務團叫。A揮體B務體√C式體D益體加團的度大成間凝力。A 適中√B越大C越小D 時時小一主與他多之的通（）√ A 輪溝通B 鏈溝通C Y型溝通D 環溝通就隊員的任系言,下列哪維被是重的）√ A 正直B 一貫C 開放D 能力個體在群體的壓力下，不僅在行為上與其他人保持一致，而且在信仰上也改變原來的觀點，放棄原有的意見之現象稱為（）A示B仿√C眾D順從根據塔克曼的群體發展四階段理論，群體發展了凝聚感，成員們互相產生好感，并與群體取得認同時，這時群體所處的階段是（）√ A 規化段B 形階段C 震階段D 有作階段在下因中能強體聚的素（）A 群的模大√ B 群與界較離C 群成溝較少D 群規是極的人只群的些溝，他各又溝對這溝類是）A 輪溝通√ B 鏈溝通C Y型溝通D 環溝通近水臺得月”，這是人際吸引中的（）原則。A 一致√ B 鄰近C 相似D 互惠最將體為式體非式體人（）√ A 梅奧B曼C溫D 萊特費德等歸出組中起突策不括項（）A 引外人√ B 對質C 運溝通D 重建組織關于小道息”，下列說法不正確的是（）A 小消極能下的象憂心的物B 新越鮮人議愈多√ C 小消都一不切信息D 在作有系最可被涉同謠中下公中述確是。A 領有性(領導作風、成熟度、環境)B 領導有效性(領導者、被領導者)√ C 領導有效性(領導者、被領導者、環境)D 領有性(領導效率、被領導者成熟度)根據生命周期理論，對從事科學工作的專家、從事教育工作的教授，有效的領導方式一般是（）√ A 低揮高持B 高揮低持C 高揮高持D 低揮低持如一領善維和化織的種系那屬（）√ A Ｐ型B Ｐ型C Ｍ型D 型以下權力類型中屬于領導的人格權力的是（）√ A 專權力B 法權力C 強權力D 獎權力）A 多說影力少壓影力B 多權影力少威影力√ C 少權影力多威影力D 以都是關領的法正的（）A 領就決策B 領就發施令√ C 領是種響力D 領就指揮下關領權類中屬人權的（）A 強權力√ B 專權力C法定權力D賞力美心學吉列于導基素的類中,不包下哪類?（D）A 激勵錯地B 能力錯地C 個性品質錯地√ D 知技的面性依俄俄立學領行的究最領方（）A 以工中心B 低作高心√ C 高作高心D 以產中心密根學領行的究認最的導式）√ A 以工中心B 高作高心C 高作低心D 以產中心根據PM領導行為類型理論，能夠經常關心體貼下屬的領導是（）A Ｐ型B Ｐ型√ C Ｍ型D 型霍桑實驗的主持者是（）A泰勒B霍桑√ C梅奧D法爾首提出"管理理學"的心學是）A古利克B薛恩C馬亞里√ D萊特談法問法屬（）√ A調查法B測驗法C觀法D實法主對特對進認、價做價判所的理向稱（）√ A態度B氣質C性格D動機世上一工心?！独砼c業產》者（）A海德B馮特√ C特格D梅奧）A調查法√ B個案法C觀法D實法公的“科學之父”是（）A韋伯B梅奧√ C泰勒D法爾被們為“動作家”的是（）√ A吉爾布雷斯B勒溫C莫諾D泰勒根氣的類一（的較應會工?！?A粘液質B膽汁質C多質D抑質氣和格心學究都于）A心理狀態B心理過程C個傾性√ D個心特征按格夫對值的類下哪類的注作體和（）√ A社交型B順從型C宗型D存主型個對度象評、好情反，為度）A行為意向√ B情感成分C認成分D以都是依心學對格征劃，標明性主屬性的）A情緒特征B對現實態度特征C理特征√ D意特征某廠發放的一筆獎金沒有提高勞動生產率，但一經取消，職工便怨聲載道，生產效率大幅度下降，這說明這筆獎金是（。√ A保健因素B激勵因素C強因素D精因素激的式明們生為基和力（）A價值觀與態度√ B需要和動機C理、和念D及的饋下屬強手的（）A消退B倒退√ C獎勵D激勵根弗姆期理，列種項錯的（）AE低×V低=M低BE中×V中=M中CE高×V高=M高√ DE零×V零=M零某人與多年相識的女友分手后從此一蹶不振，這是一種什么心理表現？（）√ A冷漠B升華C攻擊D退化某廠長由于上級領導和本廠職工對他的工作缺點提出了批評，從此他在工作中表現得縮手縮腳，不敢堅持原則，不敢拍板決策。這種行為屬于（）A憂慮B逃避現實C攻擊√ D退化根麥利的就要論高就要人特（）A成就需要越強烈，其冒險性就越大B踏實謹慎不冒風險√ C一的精神D不目勢罷休人行產的因（）A客觀目標B價值觀C性格√ D需與機一主與他多之的通（）√ A輪狀溝通BY型溝通C鏈溝通D環溝通由自一級,不同工領的工成,他們來一的的完一務,這種型團稱（）√ A多功能型團隊B任務型團隊C問解團隊D自管型隊以情維成之關的體（）A參照群體√ B非正式群體C正群體D實群體能大度高體產的（）A弱凝聚,群體目標與組織目標低一致性B弱凝聚力積,群體目標與組織目標高一致性√ C強聚力,群體標組標一性D強聚力,群體目與織標一性根據塔克曼的群體發展四階段理論，群體發展了凝聚感，成員們互相產生好感，并與群體取得認同時，這時群體所處的階段是（）√ A規范化階段B震蕩階段C形階段D有作階段甲：這次加薪有我一份嗎？乙：任務都完成不好，還談什么加薪。用相互作用分析理論來分析上面對話，哪個是正確的？（）A甲是成人自我狀態，乙是兒童自我狀態B甲是兒童自我狀態，乙是父母自我狀態√C甲人我，父自態D甲兒自狀，是人我態實上不在只為研或計需，分的體為）A實屬群體B實際群體√ C假群體D參群體個之能對地觸聯的體（。A實屬群體B大型群體√ C小群體D參群體人只群的些溝，他各又溝對這溝類是）A輪狀溝通BY√ C鏈溝通D環溝通內聚力高的工作群體，工作效率（）√ A可能高也可能低B必然低C必高D以都是近水臺得月”，這是人際吸引中的（）原則。A一致B相似√ C鄰近D互惠最將體為式體非式體人（）√ A梅奧B勒溫C海曼D萊特費德等歸出組中起突策不括項（）A引進外人B運用溝通√ C對質D重建組織關于小道息”，下列說法不正確的是（）A小道消息極可能是下屬的想象和憂慮心理的產物√ B小道消息都是一些不確切的信息C新越，議愈多D在作有系最可被涉一傳中根領方理，理效好領風是?！?A9.型B1.9型C91型D11型下公中述確是。A領導有效性=f(領導作風、成熟度、環)√ B領導有效=f(領導者、被領導者、環)C領有性=f(領導者、被領導)D領導有性=f(領導效率、被領導者成熟)如果一位領導善于維持和強化組織中的多種關系，那么他屬于（）√ AＰＭ型BＭ型CＰ型Dm以下權力類型中屬于領導的人格權力的是（）√ A專家權力B強制權力C法權力D獎權力根領生周理，職比成時采（）A說服式B參與式C命式√ D授式按領方理，“只工，關職工”是（）A1.型√ B9.1型C11型D9.9型按領方理論,“只團，關生產”是（）√ A1.型B9.1型C11型D9.9型權力存在必須以一定的對象作為基礎，如果失去了施加影響的對象，也就失去了權力。權力的這一特性稱為（）A對象性B單向性C后性√ D相性下哪因是成導力影力主因（）√ A經驗B能力C品格D感情美心學吉列于導基素的類中,不包下哪類?（）A激勵B個性品質C能力√ D知技的面性密根學領行的究認最的導式）√ A以員工為中心B高工作，低關心C高作關心D以產中心管方理中被為斗體的（）A1.型B9.1型C11型√ D9.9型菲勒型，響導果情因不括列項（）A任務結構B群體氣氛√C員與策度D領者職權力按通路—目標理論，邀請員工提供有關決策的輸入，并且在最終決策中努力使用他們的建議，屬于（）領導。A成就導向型B支持型C指型√ D參型根領生周理，果工發程是力意低建的導格（）√ A參與/支持B推銷/教練C指示D授權霍實的持是）A泰勒B霍?！?C梅奧D法爾下各中屬管心學究容是）A組織心理B領導心理C個心理√ D病心理）A調查法√ B個案法C觀法D實法工業理之父”是（）A法約爾B韋伯C威廉·馮特√ D閔特格被們為“動作家”的是（）√ A吉爾布雷斯B勒溫C莫諾D泰勒根氣的類一（的較應會工?！?A粘液質B膽汁質C多質D抑質最早的氣質學說是由希臘的哪一位學者提出來的（）A蘇格拉底B柏拉圖C亞士德√ D?？颂貧夂透裥膶W究都于）A心理狀態B心理過程C個傾性√ D個心特征按格夫對值的類下哪類的注作體和（）√ A社交型B順從型C宗型D存主型最將類格為傾和傾兩類的（）√ A榮格B卡特爾C克奇爾D霍德某廠發放的一筆獎金沒有提高勞動生產率，但一經取消，職工便怨聲載道，生產效率大幅度下降，這說明這筆獎金是（。√ A保健因素B激勵因素C強因素D精因素根需型激理原，面入了人需（）才能最充分地調動人的積極性。A干方百計地滿足人的合理需要B干方百計地滿足人迫切需要C干百滿的切要√ D干百地足的理迫的要赫伯雙素論的因是（）√ A保健因素、激勵因素激勵B環境因素、主體因素激勵C物因社素D內因、在素健挫后胸足嚎大、衣手…屬于下哪應（）A冷漠B攻擊√ C退化D幻想阿Q在被人了后是子了子其為下哪類？）√ A合理化B壓抑C反行為D升華麥利的就要論為的要以為成需、社的要（）A對精神的需要B對享受的需要C對展要√ D對力需要根弗姆期理，列種項錯的（）AE低=M低BE中=M中CE高=M高√ DE零=M零眼不見，心不、“掩耳盜鈴等都是（）的表現?！?A壓抑作用B投射作用C合化用D反作用吃不葡說萄的”，這是一種心理防衛機制，稱為（）A投射作用B壓抑作用√ C合化用D逃作用某一時人不在定一時吃午，扣工，問是種么質強？）√ A懲罰B消極強化C積強化D衰減某廠長由于上級領導和本廠職工對他的工作缺點提出了批評，從此他在工作中表現得縮手縮腳，不敢堅持原則，不敢拍板決策。這種行為屬于（）A憂慮B逃避現實C攻擊√ D退化根麥利的就要論高就要人特（）A成就需要越強烈，其冒險性就越大B踏實謹慎不冒風險√ C一的精神D不目勢罷休銀開有儲，先布勵物和金額要為（）A提高人們對獲獎的期望值B提高人們對獲獎的公平感√ C提人獲效價D提人對獎任度某對成項務把性大因他于項的極會）√ A可能高也可能低B很低C很高D以說都對人動、趣信等是要（）A來源B內容√ C表現D誘因最提公理的（）A勒溫√ B亞當斯C麥利蘭D弗姆管心學為際系組環中與之的）√ A交往和聯系B行為關系C心關系D競與作就隊員的任系言,下列哪維被為最的）√ A正直B開放C一貫D能力以情維成之關的體（）A參照群體√ B非正式群體C正群體D實群體甲：這次加薪有我一份嗎？乙：任務都完成不好，還談什么加薪。用相互作用分析理論來分析上面對話，哪個是正確的？（）A甲是成人自我狀態，乙是兒童自我狀態B甲是兒童自我狀態，乙是父母自我狀態√C甲人我，父自態D甲兒自狀乙成自狀態在際引起遠用因是的）A熟悉程度√ B個性品質C外表D利關系實際上并不存在，只是為了研究或統計的需要，劃分出來的群體稱為（）A實屬群體B實際群體√ C假群體D參群體人只群的些溝，他各又溝對這溝類是）A輪狀溝通BY√ C鏈溝通D環溝通內力的作體工效（）√ A可能高也可能低B必然低C必高D以都是費德等歸出組中起突策不括項（）A引進外人B運用溝通√ C對質D重建組織沖雙都望足方益并求相益結稱（）A折衷√ B協作C競爭D遷就關于小道息”，下列說法不正確的是（）A小道消息極可能是下屬的想象和憂慮心理的產物√ B小道消息都是一些不確切的信息C新越，議愈多D在作有系最可被涉一傳中根生周理，從科工的家從教作教，效領方一是）√ A低指揮與高支持B高指揮與高支持C高揮支持D低揮低持以權類中于導人權的（）√ A專家權力B強制權力C法權力D獎權力根領生周理，職比成時采（）A說服式B參與式C命式√ D授式）A多用說服影響力，少用壓服影響力√ B少用權力影響力，多用威信影響力C多權響少威響力D以都是關領的法正的（）A領導就是決策√ B領導是一種影響力C領就號令D領就指揮按領方理，“只工，關職工”是（）A1.型√ B9.1型C11型D99型根領者與型領者下獲信后行決，于）導格？A協商Ⅰ√ B獨裁型C獨型D協Ⅱ下哪因是成導力影力主因（）√ A經驗B能力C品格D感情依俄俄立學領行的究最領方（）A以員工為中心√ B高工作，高關心C低作關心D以產中心密根學領行的究認最的導式）√ A以員工為中心B高工作，低關心C高作關心D以產中心管方理中被為斗體的（）A1.型B9.1型C11型√ D99型菲勒計的LC問，高LPC的領）√ A主要靠建立并維持較近的人際關系來激勵自己B主要靠任務與完成任務中所獲得的滿意來激勵自己C用極語他不的事D試與滿成的屬立保良的系根領生周理，果工發程是力意低建的導格（）√ A參與/支持B推銷/教練C指示D授權觀察者以感官為工具，直接觀察他人的行為，并通過對外在行為的分析去推測人們內在的心理狀態，稱為（。A 實法B 調法C 測法√ D 觀法首提出管心學的心理學家是（）A 古克B 薛恩C 馬亞里√ D 萊特在的性成，多生因的響較受影的（）√ A 氣質B 能力C 性格D 態度談法問法屬（）√ A 調法B 測法C 觀法D 實法世上一工心專《理與業產》者（）A 海德B 馮特√ C 閔特格D 梅奧）A 調法√ B 個法C 觀法D 實法高神活類中“強均、靈活”與下哪氣型對？）√ A 粘質B 膽質C 多質D 抑質工業理之父”是（）A 法爾B 韋伯C 威廉·馮特√ D 閔特格被們為“動作家”的是（）√ A 吉布斯B 勒溫C 莫諾D 泰勒根氣的類一（的較應會工。√ A 粘質B 膽質C 多質D 抑質氣和格心學究都于）A 心狀態B 心過程C 個傾性√ D 個心特征個對度象評、好情反，為度）A 行意向√ B 情成分C 認成分D 以都是在響覺擇的素，列屬個主因是）A 知經驗√ B 知對本的征C 興趣D 性與質依心學對格征劃，標明性主屬性的）A 情特征B 對實度征C 理特征√ D 意特征有的人在工作單位受到領導批評或譴責之后，回到家里便向老婆、孩子發泄一通，試問這是一種什么行為表現？（）A 反向B 退化C 冷漠√ D 攻擊某廠發放的一筆獎金沒有提高勞動生產率，但一經取消，職工便怨聲載道，生產效率大幅度下降，這說明這筆獎金是（。√A健素B勵素C強化因素D神素管心學為個的作效要決他（）A 性和遇√ B 能和勵平C 能和作度D 價觀態度根需型激理原，面入了人需（）才能最充分地調動人的積極性。A 干百地足的理要B 干百地足迫需要C 干百地足的切要√ D 干百地足的理迫的要激的式明們生為基和力（）A 價觀態度√ B 需和機C 理、標信念D 及的饋赫伯雙素論的因是（）√ A 保因、勵素勵B 環因、體素勵C 物因、會素D 內因、在素健阿Q在被別打后是子了子其為于列種型（）√ A 合化B 壓抑C 反行為D 升華下屬強手的（）A 消退B 倒退√ C 獎勵D 激勵根弗姆期理，列種項錯的（）A E低×V低=M低B E中×V中=M中C E高×V高=M高√ D E零×V零=M零的OP代表）A 他的入√ B 自所收益C 自的人D 他所收益眼不，不煩”、“耳鈴”等都（的?！?A 壓作用B 投射作用C 合理化作用D 反作用某與年識女分后此蹶振這一么理現（）√ A 冷漠B 升華C 攻擊D 退化根麥利的就要論高就要人特（）A 成需越烈其險就大B 踏謹不風險√ C 具一的險神D 不目勢罷休銀開有儲，先布勵物和金額要為（）A高們獲的望值B高們獲的平感√ C 提人對獎效價D 提人對獎信度某對成項務把性大因他于項的極會）√ A 可高可低B低C高D 以說都對有確組結和作務團叫。A 指團體√ B 正團體C務體D利團體一主與他多之的通（）√ A 輪溝通B Y型溝通C 鏈溝通D 環溝通管心學為際系組環中與之的）√ A 交和系B 行關系C 心關系D 競與作就隊員的任系言,下列哪維被是重的）√ A 正直B 開放C 一貫D 能力由自一級,不同工領的工成,他們來起目是成項務,這種類的隊為）√ A 多能團隊B 任型隊C題決團隊D自管型隊個體在群體的壓力下，不僅在行為上與其他人保持一致，而且在信仰上也改變原來的觀點，放棄原有的意見之現象稱為（）A 暗示√ B 從眾C仿D順從根據塔克曼的群體發展四階段理論，群體發展了凝聚感，成員們互相產生好感，并與群體取得認同時，這時群體所處的階段是（）√ A 規化段B 震階段C 形階段D 有作階段在際引起遠用因是的）A 熟程度√ B 個品質C 外表D 利關系沖的方了持互間關，方放某西而同享得益做稱（）A 遷就B 回避C 協作√ D 折衷近水臺得月”，這是人際吸引中的（）原則。A致B似√C近D互惠物以聚人群分”，這是人際吸引中的（）原則。A 一致√ B 相似C 鄰近D 互惠費德等歸出組中起突策不括項（）A 引外人B 運溝通√ C 對質D 重建組織）A 多說影力少壓影力√ B 少權影力多威影力C 多有權力影響力，少用威信影響力D 以都是權力存在必須以一定的對象作為基礎，如果失去了施加影響的對象，也就失去了權力。權力的這一特性稱為（）A 對性B 單性C 后性√ D 相性下關領權類中屬人權的（）A制力B定力√C家力D賞力下哪因是成導力影力主因（）√ A 經驗B 能力C 品格D 感情美心學吉列于導基素的類中,不包下哪類?）A 激勵B 個品質C 能力√ D 知技的面性根據PM領導行為類型理論，能夠經常關心體貼下屬的領導是（）A Ｐ型√ B Ｍ型C Ｐ型D 型依據菲德勒模型，在環境適宜程度中等的情況下，哪種領導者最有效？（）√ A 關型B 任導向C 結導向D 支型菲勒計的LPC問卷中，高LPC的領導者（）√ A 主靠立維較的際系激自己B 主靠務完任中獲的意激自己C 用極術評他不歡同事D 試與滿成務下建并持好關系根領生周理，果工發程是力意低建的導格（）√ A 參與/支持B 推銷/教練C 指示D 授權管理心理學模擬測試題模擬測試題（一）一、單項選擇題（每題分，共3分）1、管理心理BP2A.及律B.律C.象D.心程2）P4A.格 B.力 C.氣質 .態度3CP1A.格 B.氣質 C.態度 D.動機4）7A.勒 .奧 C.伯 .爾5CP8A.莫雷諾 B.溫 C.斯 D.泰勒6BP9A.趣B.知本特征 .驗 D.質7A44A.易差 B.基偏差 C.社刻象 .勢8、某人與多年相識的女友分手后從此一蹶不振，這是一種什么心理表現？（C）P133oP18A.擊 B.升華 C.冷漠 D.退化9、發的筆沒提勞產，經消職怨載生效大下說獎）1A.素 B.激勵素 C.保因素 D.精因素0管的他）5A.能力和度 .能平C.遇 D價值度1D）P95 4A.對要B.對需要C.要D.對的要12、阿Q在被別人打了以后說是兒子打了老子，其行為屬于下列哪種類型？（C）P14oP19A.為 B.壓抑 C.合化 .升華3鈴）的現P134 9A.合理化用B.投射用 C.用 .用4公B83A.蘭 B.亞斯 C.溫 .姆5有）P169 p15A.體 B.正式體C.指團體 D.利團體6發AP39P3A.碼B.傳送C.解碼 D.反饋17、就團隊成員間的信任關系而言CP89 p85A.貫 B.開放 C.正直 D.能力18觀原為）P1762A.仿 B.從眾 C.暗示 D.順從19在）P155 p10A.表 B.個性質C.熟悉度 D.利關系0）則P154 9A.近 B.相似 C.一致 D.互惠21）P1337A.新多B.息C.物D.有中22、以下權力類型中屬于領導的人格權力的是CP196 p11A.力 B.強制力 C.專權力D.獎權力23B9 on212A.命令式 B.式 C.說式 .式24據PM領導行型（P209pnP3A.型B.Ｍ型C.型.型25標們的建，于導8A.指揮型 B.型 C.成型 .型6俗子，是）表現P34 8A.合理化用B.壓抑用 C.用.用7認由接或風（）P2181A.獨裁型 B.型 C.集型 .型8于行，）P25 p19A.俄亥俄派 B.派 C.菲勒 D.二9發存抵這段）P72A.段 B.震蕩段 C.段 .段0DP65A.自我效力B.自我效能低C.自我效能感與個人關D.的性名釋．霍桑試驗：霍桑試驗是在美國西方電氣公司所屬的霍桑工廠進行的，其初衷是試圖通過從1924開到12福利試訪試驗體。2．定：指認特對的理準狀。定使主刺的方響的往有。3．素論美理家茨通調現使工或滿因來不因。這因素為“健因改使非滿的可強職對的意度，的地。因。4．差閾我者文教為當人條不時無分與殊配公這距量，是平別，使條不的剛生平的宜的比。5．風法又力蕩，用種產的程勵體提任種有錄體這。三簡答題1。的性知：（1）要機要體的，機為目凡足的需要、符合往。（2）趣趣體探物向促對事予的注向。（3）識。過期下與的關識影覺選性。（4）格質傾傾的環化同質會知選的和。2．什么是馬斯洛的需要層次論？說明其。答案要點為且從向。為是低種是漸稱高需提次和需級一物求社、的要于要某次得滿勵或然向高層次需要1高2（3時在種要種地位（失。3容一勵《和勵提?；顒有姓f選酬需=×。4容礎整領導要求應領領何響氣。5決？策與同學策特：（（（（）抓住機緣，講究實效（充無。四案例題里陳前進研究所的實驗室是0歲的是5女工但的沒。。在的師習安下出下。，完有應科供那作。：1。2？例析示：1．室的質合陳性，陳格外型質多血質和膽汁質善談對，意。2所比色。由可知然安，。模擬測試題（二）一、單項選擇題（每小題分，共3分）1、者感為，接察的為通對在的析測們在理，）P9A.測驗法 B.法 C.實法 .法2、首先提出管心理學理家）0A.馬基亞里B.恩C.克D.特3）5A.閔斯特格 B.特 C.德 .梅奧4、者過查解收關個定或體詳料然行析研方稱）P9A.觀察法 B.法 C.調法 .法5BP7A.多血質 B.質 C.粘質 .質6）0A.宗族型 B.型 C.社型 .型7、最早將人類性格分為內CP75A.克雷奇爾 B.爾 C.榮格 D.德8、人工單到導評責后到里向、子一，問（DA.漠 B.化 C.向 .攻擊92 p27A.高 B.很低 C.可低.對0（）3A.理念B.機C.度D.饋1CP90A.物理因素 B.勵C.勵 D.內、保健的代表（P10 5A.自己的人 B.自獲益 C.入 .益3、某領樹威，狠打本些良，個殺百。這對職工來說直到化（A.積化 B.消極化 C.懲罰 D.減483A.提價 .提高感C.值 D.提對任度15、加AP179 p15A.大 B.越小 C.適中 D.時時小6CP47 p11A.通.通C.輪溝通D.狀通7BP68p14A.體B.非正群體C.體.體8論析，正）P146 0A.甲是成人態B.態C.態D.甲是兒童自態9（）P19 5A.群體與離 .少C.群體的規模大 D.的0之做稱DP160P5A.作 B.回避 C.遷就 D.折衷21、沖突雙方都希望滿足兩方利益，并尋求互相受益的結果，稱為BP161 p54A.爭 B.協作 C.折衷 D.遷就22、根據領導方CP206 1A.9.1型 B.1.9型 C.9.9型 D1.1型23、按BP207 2A.1.1型 B.9.1型 C.1.9型 D9.9型24下導因）P1982A.格B.能力C.經驗D.感情25、依據菲德勒模型，在環境適宜程度中等的情況下，哪種領導者最有效？（C）P214oP28A.向 B.任務向 C.型 .型6、式可）P26 2A.戰策策C.原始決策和追蹤策

B.確定型策D.經策7決P26open222A.確定型策 B.不決策 .策 .策8CP217 0A.控制點 B.員受響愿 C.下成度D.自我任力29、提出態度轉變的平）P3A.特 B.德 C.格 .梅奧0、”組）P286 2A.彼德·吉 .茨 .溫 D.雪恩名釋1．選性在過中為晰反象人總許事被地主，。2．輪：稱環。名理家最提這概他為在的知者出象樣而越效。體成意溝夠。4．行：體體力影在覺斷信和上現的群多或。5．理原：提的限原，決者知限預力限以不的。三簡答題1。一穩心總掌的與資。好，。面相境催成的。與被管理者都要善于了解自己的個性能地人，沖盾。慮方。2。美國心理學家赫茨伯格通過調查發現，使職工滿意或不滿意的因素來自不同的兩個方消稱為“保健因素；善職常意因以化對業滿度能激職而率。3什??的突際上就是要在沖突過在。理減有：（1）回避（2）緩和（3）限制（4）對質。其他還有如設置超級目標，緩解相互間對情等。理突法：（1）運用溝通（2）引進外人（3）重新建構組織（4）任命一名批評家4．有哪幾種領導權變理論模型？請簡要解釋。答要點理型領導生周論與。（1）菲德勒模型建立在工作導向和員工導向的基礎上，認為合適的領導風格取決于整體環境是否度環生變響效的主氛導。（2）通路——目標模型認為領導的主要職能是為下屬在工作中提供獲得滿足需求的機會標和。（3）領導生命周期理論的主要觀點是，領導者的行為要與被領導者的成熟度相適應，導高導擇要是熟。（4）領導參與模型認為，領導者可以通過改變下屬參與決策的程度來體現自己的領導員程對風行決根選擇最合適的領導風格。5．簡述群體決策的主要技術。經：（1）頭腦風暴法，又稱腦力激蕩法，它得用一種觀念產生的過程，鼓勵群體成員提出設批。（2）命名小組法，又稱名義群體法，它在決策制定過程中限制成員間的討論。（3）德爾菲法，無須參與者到場，隔絕他們之間的相互影響。（4）電子會議法，將命名小組法與尖端的計算機技術相結合的一種群體決策方法。四、案例題（2分）：法？所的也向以，結果遲到了15分評常嚴廠什樣的知覺錯誤？P40—46例析示：１長小到大文不原，否車任生紀方，輪誤；掩蓋了對其他品質和作。犯。模擬測試題（三）一、單項選擇題（每題分，共3分）1．管理心理學的兩重性與下列哪一項無關（C）P6A．性C性

性D．性A．科學理工C．統一領導．等制度3．德國學者馬克斯·韋伯主張管理組織必須遵循的原則是C）P20A．集權則則C．則D．則4．被稱為