《公民基本權(quán)利》教學(xué)設(shè)計(jì)【導(dǎo)入新課】師：同學(xué)們，你們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)聊天的過(guò)程中使用表情包么？生：經(jīng)常使用。師：使用表情包一方面使網(wǎng)絡(luò)聊天更加有趣，更能夠傳達(dá)我們的感情，但是另一方面，如果使用不恰當(dāng)，可能會(huì)侵犯別人的合法權(quán)利。下面我們來(lái)看一段視頻。視頻中明星葛優(yōu)的什么權(quán)利受到了侵害？生：肖像權(quán)。師：在平時(shí)的生活中我們還有哪些權(quán)利？生：受教育權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、監(jiān)督權(quán)等。師：對(duì)，憲法規(guī)定了公民享有廣泛的基本權(quán)利，這些權(quán)利到底有哪些？我們應(yīng)該如何行使自己的權(quán)利呢，我們一起開(kāi)始這節(jié)課的學(xué)習(xí)?！拘抡n講授】1.政治權(quán)利和自由師：依照憲法的規(guī)定,我國(guó)公民享有廣泛的政治權(quán)利和自由，通過(guò)各種途徑和形式參與國(guó)家政治生活。公民政治權(quán)利和自由包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)、政治自由和監(jiān)督權(quán)等。下面請(qǐng)同學(xué)們看課本33頁(yè)探究與分享，思考（1）公民享有選舉權(quán)需要哪些條件？（2）你心目中的人大代表是什么樣的？生：小組合作，共同探究與分享，組長(zhǎng)記錄好各位組員的發(fā)言。計(jì)時(shí)三分鐘。生：享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)的人必須是中華人民共和國(guó)公民；必須年滿(mǎn)18周歲。生：沒(méi)有被剝奪政治權(quán)利的人。師：對(duì)，行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)必須同時(shí)滿(mǎn)足這兩個(gè)條件。舉例證明。我們來(lái)看第二個(gè)問(wèn)題，你心目中的人大代表是什么樣的？生：是全心全意為人民服務(wù)的，能夠依法行使權(quán)力。生：經(jīng)常和群眾聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)群眾的需求的，真心真意的為群眾辦事實(shí)的。生：負(fù)責(zé)任的，品德高尚的。師：我們之所以選擇這樣的人作為人大代表，就是讓他們能夠代表人民行使管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)的權(quán)利，真正的服務(wù)人民。課件展示討論成果，行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)的條件和意義。師：展示公民就臺(tái)獨(dú)問(wèn)題上街游行的照片，提問(wèn)：這是公民在行使什么權(quán)利？生：這是公民在行使游行的權(quán)利。師：游行是公民政治自由的一項(xiàng)內(nèi)容。在我國(guó)公民享有政治自由，同桌之間討論公民有哪些政治自由、公民享有政治自由的意義？生：我國(guó)公民享有政治自由，包括言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民參與國(guó)家政治生活，充分表達(dá)自己的意愿。師：公民的政治權(quán)利和自由不僅包括選舉權(quán)和被選舉權(quán)，政治自由，還包括監(jiān)督權(quán)，下面請(qǐng)同學(xué)們看課本探究與分享，思考：羅先生實(shí)名舉報(bào)是在行使什么權(quán)利？他在舉報(bào)時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題？他的行為有何意義？生：小組合作，共同探究與分享，組長(zhǎng)記錄好各位組員的發(fā)言。計(jì)時(shí)三分鐘。師：三分鐘的時(shí)間很快就到了，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們展示討論成果。生：這是公民行使監(jiān)督權(quán)。師：在行使監(jiān)督權(quán)時(shí)應(yīng)注意什么？生：對(duì)于監(jiān)督權(quán)等政治權(quán)利，要在法律允許范圍內(nèi)正確行使。生：公民行使監(jiān)督權(quán)時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映情況，必要時(shí)出示證據(jù)和各種證明材料。生：投訴和檢舉時(shí)，不得捏造或歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害，也不能采用貼大字報(bào)、聚眾鬧事等。師：行使這項(xiàng)權(quán)利有什么意義？生：有利于監(jiān)督國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員依法行使權(quán)利，全心全意為人民服務(wù)。師：展示學(xué)生探究成果。師：公民行使政治權(quán)利和自由，參與管理國(guó)家和社會(huì)事務(wù)，這是人民行使當(dāng)家作主權(quán)力的重要形式。2.人身自由師：在我國(guó)，公民不僅有政治權(quán)利和自由，而且享有人身自由權(quán)利。人身自由不受侵犯、人格尊嚴(yán)不受侵犯、住宅不受侵犯、通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。人身自由是公民最基本最重要的權(quán)利。下面我們來(lái)看兩則故事。展示故事，請(qǐng)同學(xué)們思考嚴(yán)某的哪些權(quán)利受到侵害？同桌之間互相討論。生：嚴(yán)某的人身自由以及住宅權(quán)收到了侵犯。人身自由不受侵犯：①憲法規(guī)定：任何公民，非經(jīng)人民檢察院批準(zhǔn)或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕。②禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體。生：人格尊嚴(yán)權(quán)包括：名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、姓名權(quán)、隱私權(quán)。師：分別解釋。生：住宅不受侵犯：住宅是公民享有安寧生活和安全感的私人空間。生：我國(guó)憲法規(guī)定，通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。師：由于時(shí)間關(guān)系，我們第三部分的內(nèi)容下節(jié)課再講?！究偨Y(jié)收獲】師：請(qǐng)同學(xué)們看看本節(jié)課你有哪些收獲？生：知道了公民享有的基本權(quán)利，以及這些權(quán)利對(duì)公民的意義。生：應(yīng)珍惜自己的權(quán)利，維護(hù)自己的權(quán)利。師：播放視頻《我和憲法的故事》，總結(jié)我國(guó)是人民民主專(zhuān)政的社會(huì)主義的國(guó)家，國(guó)家一切權(quán)利屬于人民，憲法是公民權(quán)力的保障書(shū)，只有憲法保障公民的權(quán)利得以真正的實(shí)現(xiàn)，每一位公民才能自由、平等、有尊嚴(yán)的生活。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一單元堅(jiān)持憲法至上之后，知道憲法規(guī)定了公民的基本權(quán)利，憲法是公民權(quán)利的保障書(shū)，已初步樹(shù)立起權(quán)利意識(shí)。但是初中生對(duì)法律相對(duì)比較陌生，從未接受系統(tǒng)的法律知識(shí)學(xué)習(xí)，法律知識(shí)水平參差不齊，如果平鋪直敘講法律知識(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)興趣索然，增加教師講課難度。在學(xué)生看來(lái)他們的學(xué)習(xí)生活看似離法律較遠(yuǎn)，事實(shí)并非如此，因此本節(jié)課要細(xì)心挖掘各種時(shí)事案例、生活實(shí)例來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，讓權(quán)利意識(shí)滲透在學(xué)生的心中和日常行為中?！豆窕緳?quán)利》效果分析為提高本節(jié)課的教學(xué)效果，營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，我以學(xué)生為中心，采取自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的教學(xué)方法，運(yùn)用開(kāi)放式教學(xué)組織和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生積極參與，大膽實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決問(wèn)題。我采用“葛優(yōu)躺”表情包侵權(quán)案件作為導(dǎo)入，引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)公民有哪些基本權(quán)利的求知欲，展開(kāi)本課學(xué)習(xí)。在講授新課部分，我突出教材重點(diǎn)，明確教材難點(diǎn)知識(shí)。這一部分，從公民身邊的事例入手，讓他們明白權(quán)利與我們每一個(gè)人密切相關(guān)，提高學(xué)生珍惜權(quán)力、維護(hù)權(quán)利的意識(shí)。另外，在講人身自由時(shí)，充分挖掘教材資源，并進(jìn)行拓展，改編故事，緊扣教材，激發(fā)學(xué)生的探索熱情，讓學(xué)生在身邊的故事案例中學(xué)會(huì)了維護(hù)自己權(quán)益?？傊?，這堂課我以學(xué)生為主體，深入培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，力求使學(xué)生在積極愉快的分為中，提高認(rèn)識(shí)水平，并使學(xué)生能夠辨別合法權(quán)益是否受到侵害，達(dá)到了預(yù)期效果?！豆窕緳?quán)利》教材分析教材內(nèi)容及地位：本框題知識(shí)位于初中道德與法治人教版八年級(jí)下冊(cè)第二單元第三課第一節(jié)。“公民基本權(quán)利”主要是圍繞公民政治權(quán)力和自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與文化教育權(quán)力進(jìn)行講述，旨在幫助學(xué)生懂得公民享有廣泛的基本權(quán)利，并結(jié)合具體案例理解公民基本權(quán)利的重要意義，能認(rèn)識(shí)和辨別侵害公民基本權(quán)利的違法行為，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，進(jìn)一步感受憲法與每個(gè)人息息相關(guān)的關(guān)系。理解公民的權(quán)利受到憲法的保障，受到各種法律保障和物質(zhì)保障，堅(jiān)決維護(hù)公民基本權(quán)利。重難點(diǎn)公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)、人身自由、受教育權(quán)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。公民的監(jiān)督權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)是本課的教學(xué)難點(diǎn)。《公民基本權(quán)利》觀評(píng)記錄初中思想品德課重在對(duì)初中學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀養(yǎng)成的訓(xùn)練。情景的設(shè)置是學(xué)生理解課本、領(lǐng)會(huì)課堂內(nèi)容的重要途徑?！豆窕緳?quán)利》本節(jié)課，選取材料，貼近生活，引發(fā)學(xué)生思考和感悟。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在各種有效的情景設(shè)置中，體驗(yàn)公民的基本權(quán)利有哪些，公民應(yīng)該珍惜憲法和法律賦予的權(quán)利，如何辨別自己的權(quán)利是否被侵害，如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。本節(jié)課中，老師教學(xué)基本功扎實(shí)，教師上課的語(yǔ)態(tài)、形態(tài)自然、親切，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)目標(biāo)明確并在教師的引導(dǎo)下得以實(shí)現(xiàn)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)組織緊湊，環(huán)節(jié)完整，是一堂比較優(yōu)秀的課。本課也存在一些不足的地方。導(dǎo)入方面應(yīng)該學(xué)生活動(dòng)面不夠廣，還有一些學(xué)生沒(méi)有大膽的說(shuō)出自己的想法，教師對(duì)學(xué)生回答的評(píng)價(jià)不夠及時(shí)、深入。選用案例雖然貼近學(xué)生實(shí)際生活，但是相對(duì)簡(jiǎn)單，以后在設(shè)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題上，既要有深度，也要有坡度，便于分層教學(xué)。在討論中，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，這樣才能把課堂真正的交予學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教師要為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，這樣會(huì)有更好的學(xué)習(xí)效果。八年級(jí)思品組全體教師《公民基本權(quán)利》評(píng)測(cè)練習(xí)下列不屬于公民政治權(quán)力的是（）A.選舉權(quán)和被選舉權(quán)B.集合、結(jié)社、游行示威的自由C.勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)、繼承權(quán)D.批評(píng)權(quán)和建議權(quán)在博物館參觀的小強(qiáng)，被身邊一位剛丟錢(qián)包的婦女懷疑為小偷，婦女要對(duì)小強(qiáng)進(jìn)行搜身，經(jīng)常學(xué)法的小強(qiáng)用憲法知識(shí)勸阻了她。小強(qiáng)所用的知識(shí)是（）公民的人身自由不受侵犯②公民的通信自由和通信秘密受法律保護(hù)未成年的隱私受法律保護(hù)④憲法是一切組織或個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則A.①④B.②③C.①③D.③④十九大報(bào)告提出：合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜，支持特殊教育，提高家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助水平。體現(xiàn)了我們黨和政府保障公民享有（）A.受教育權(quán)B.生命健康權(quán)C.民主監(jiān)督權(quán)D.財(cái)產(chǎn)所有權(quán)材料：最近網(wǎng)上流傳一則“政府工作人員上班睡覺(jué)不理辦事群眾”的視頻，該視頻在微信朋友圈迅速傳開(kāi)。據(jù)調(diào)查，該視頻是辦事群眾在智慧鶴壁人社局窗口拍攝。面對(duì)政府工作人員上班睡覺(jué)不辦事，你會(huì)怎么做？為什么？《公民基本權(quán)利》課后反思本節(jié)課導(dǎo)入部分以北京藝龍文化有限公司隨意發(fā)布明星葛優(yōu)的照片，制作成表情包來(lái)獲取經(jīng)濟(jì)利益，侵犯了公民葛優(yōu)的肖像權(quán)導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原來(lái)我們的生活中有許多權(quán)利，但是我們并不知道，從而增加了本節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)渴望。新授課部分有詳有略，難點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題突出。比如在講選舉權(quán)和被選舉權(quán)、監(jiān)督權(quán)時(shí)就在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)展示，在講政治自由時(shí)，更多的是通過(guò)圖片來(lái)讓學(xué)生體會(huì)公民的政治自由。最后，在總結(jié)收獲部分，先讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@，在此基礎(chǔ)上教師總結(jié)，最后以視頻《我和憲法的故事》作結(jié)，突出了主題，即我們每個(gè)人都和憲法息息相關(guān)，憲法是公民權(quán)力的保障書(shū)，廣泛的公民權(quán)利為我們追求有尊嚴(yán)的生活、實(shí)現(xiàn)幸福人生提供保障。本課還存在不足之處，選用案例雖然貼近學(xué)生實(shí)際生活，但是相對(duì)簡(jiǎn)單，以后在設(shè)問(wèn)這個(gè)問(wèn)題上，既要有深度，也要有坡度，便于分層教學(xué)。在討論中，要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維，這樣才能把課堂真正的交予學(xué)生，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，教師要為學(xué)生搭建展示自我的平臺(tái)，這樣會(huì)有