第第頁幼兒教師的自我總結匯總5篇一年來，幼兒園的保教工作，在上級教育部門關心支持下，以晉升市示范幼兒園為目標，以加強教學研究、提高保教質量為重點的特色教育，進一步加強老師理論培訓，全面提高老師的整體素質，讓每一個孩子“健康歡樂、多才多藝、聰慧智慧”，已成為全體教職員工不可動搖的教學綱要，努力改善幼兒園的園容園貌，帶動全體老師愛崗敬業，團結拼搏，無私奉獻，取得了較好的成果。一、加強教學研究，大膽嘗試課程改革，提高保教質量1、從轉變觀念入手，以教研為手段，樂觀探究素質教育的新方法、新途徑。每周中午進行一次教研活動。活動內容有新的教育理念的學習;課堂教學方法的改革，老師角色的轉變，努力使教學形式由傳授式向開放式轉變，由學問的傳授向能力的培養轉變，由單一模式走向多元模式。努力建構樂觀、有效的師幼互動式的活動形式。2、加強教學常規管理。對老師的備課、教學活動，室內外嬉戲活動等加強管理，依據幼兒的年齡，依據《綱要》中各領域的教學目標，扎實落實保教常規，并在此基礎上樂觀豐實保教內涵。各班依據幼兒的保教常規創設了具有豐實內涵的各自特色的活動區角。特殊?????是各班增設了美扮裝飾一新的幼兒活動室，豐富多彩的自由墻、藝術園地、我的畫廊、英語角，以及家長園地等等，即發揮了老師們的真才實學，又讓幼兒們在各個區角活動中發揮各自的聰慧才智;即體現了老師們的組織調控能力，又很好地培養了幼兒動腦思考、動手操作等各科自主創新能力;即全面詳細一目了然地呈現了各班的教學內容與成果，又準時客觀地將每周教學活動反映給了家長。3、加強幼兒一日活動的研究與實施。對幼兒的一日活動及行為規范進行教育和指導，從而使幼兒養成良好的行為習慣，培養了幼兒的生活自理能力。加強了幼兒良好生活習慣和衛生習慣的培養，并且對中班、大班、學前班幼兒進行了良好學習習慣的培養，如正確讀書和寫字姿態。4、大膽進行幼兒園教育課程改革。由原來統一的標準化的課程、改革為多元化、敏捷性的園本課程，各班設立了符合幼兒年齡特點的，適應幼兒發展需要的主題，且圍繞主題設立了教育目標，進行各種活動，如：舞蹈班、美術班、武術班、圖書室、器樂室、手工制作、科學試驗、以及各班區角活動。5、通過豐實多彩的詳細活動來陶冶幼兒情操，發展幼兒的藝術特點。如：“慶‘六一’文藝匯演”，家園同樂趣味活動，慶“六一”幼兒繪畫展和幼兒武術表演，“迎新年、慶元旦歡樂圣誕節”文藝演出和“家園共育聯歡會”，這些活動的開展即培養了幼兒的藝術特點，又加強了幼兒園與家庭的聯系，增加了幼兒園工作的透亮?????度，從而架起了一道家園共育的金橋。二、加強師資培訓，提高老師素質保教質量是幼教工作的生命線，而提高保教質量的關鍵是幼兒老師。老師整體素質、理念的更新直接關系到保教質量的水平。我們堅持外學習內研究(培訓)選擇性地汲取外地先進幼兒園的教學閱歷，結合本園的實際，加強研究，從轉變觀念入手，提高老師的整體水平。1、更新觀念，樹立新的幼兒教育理念。我們通過集體教研、集體培訓等形式進行學習，充分發揮教研究的作用，進行《理化幼兒園保教工作的新動態》和《建構樂觀的師幼互動活動形式》的業務講座，使老師們真正理會《新綱要》的實質，樹立新的理念，運用新的教育方法去組織活動和正確的評價每一位幼兒發展。2、交流與創新通過開展培訓，各班相互聽講課、觀摩課，以及優質課的評比、自制教具的評比，各班室內外環境創意的評比等活動來提高老師的教學水平和業務能力。三、努力爭取晉升市級示范幼兒園進一步改善和美化幼兒園的園容、園貌，使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園。為迎接市示范幼兒園的評估驗收，老師們本著勤儉節省的原則，充分利用一切可能利用的廢舊物品，依據季節、依據主題精心設計，巧妙布局進行室內外，走廊及樓梯間的環境創設，從而使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園、學問的搖籃?？傊變簣@的各項保教工作，在老師們的辛勤努力、勤懇工作下，取得了可喜的成果，但還有不足之處，我們肯定在今后工作中，不斷探究，不斷提高，不斷進取，爭取在新的學年中再創輝煌。四、新學期新目標1、成立家長委員會：每班2名家長擔當委員，定期召開家長委員會，主要任務真實反映家長意見和建議，幫助和監督園方各項工作。2、申請組建幼兒園共青團支部，充分發揮團員模范帶頭作用。3、加強消防、交通、衛生、保健、防疫等平安互動機制，提高平安防范意識。4、啟動教育科研工作計劃，完善教育科研管理機制，促進教育科研工作規范化、制度化和科學化。5、進一步提升幼兒園特色教育，將“健康歡樂、多才多藝、聰慧智慧”為我園將來發展的教育品牌。幼兒老師的自我總結精選篇3這個月我們開展了《英勇的我》主題活動，我們和幼兒共同談論什么是英勇，了解故事中小主人公戰勝害怕，勇于認識錯誤、改正錯誤的心里過程，在有意設計的情境中熬煉膽識，在遠足、玩耍等活動中抵御寒冷。為更好地開展活動，我們還相應地布置了主題環境，如布置“我不怕，我英勇”專欄，讓孩子大膽畫出自己在生活中表現英勇精神的事;師生共同把活動室布置成冬天的景象，掛上冰凌，貼上雪花剪紙等;布置“英勇的人、不怕冷的人”，收集警察、解放軍、人們冒著寒冷工作的圖片等。天氣越來越冷了，保育工作絲毫馬虎不得。平常留意提示幼兒洗手時不弄濕袖口;午餐和點心、茶水的供應要保溫，提示幼兒常喝水;晨間活動時加強運動量，帶幼兒晨跑熱身，感受大家一起熬煉的歡樂……另外，家長的支持也是使活動很好開展的不可缺少的一方面。如，請家長在家中鼓勵孩子自己做一些力所能及的事，有意識地幫忙孩子克服可怕心理，英勇地面對困難等。新年的鐘聲已經敲響，走過的是時間，留下的是果實，送走的是失敗，迎來的是勝利。在歡笑與成長、勞碌與充實中，即將結束這個學期的工作。回顧本學期孩子的變化，我感到欣慰與自豪，因為我看到了孩子在不斷的進步，天真可愛的孩子們在健康、歡樂、幸福的成長。下個學期我們將連續努力，制造出更加燦爛輝煌的明天。幼兒老師的自我總結精選篇4俗話說得好：“沒有規矩，不成方圓”?！队變簣@教育指導綱要（試行）》指出：在共同的生活和活動中，幫忙幼兒理解行為規章的必要性，學習遵守規章。建立良好的常規，削減不必要的管理行為，逐步培養幼兒的自律。所謂規章也就是我們所說的一日活動常規，是指沿襲下來的常常實行的規矩，對于大班的幼兒來說，雖然已經接受過常規教育，他們年齡小，可塑性大，自制力差，常規需要不斷加強。因為培養孩子良好的常規是保證孩子活動正常開展的前提。作為一名老師，尤其是一名新老師，肯定要了解生活中的常規，并首先把常規建立好。下面我就從幼兒一日活動常規培養匯報一下本學期的工作。一、坐姿常規的培養這是最基本的常規。無論是繪畫、音樂、語言或故事等都涉及這一常規培養。如小腳并并攏、人坐端、小手放膝蓋、眼看老師等等。怎樣培養好良好的坐姿？首先可以通過課程的內容及要求來培養，如兒歌《我是好寶寶》：我是好寶寶，上課小手放得好。小腳并并攏，小眼睛看老師，小耳朵聽好話，說話先舉手，才是好寶寶。形象好玩，讓幼兒邊念邊做，易被幼兒接受。兒歌《學好樣》：走路要學小花貓，腳步輕輕靜靜靜，不要學那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕；坐著要學小白鵝，挺起胸膛精神好，不要學那大青蝦，馱著背兒彎著腰；唱歌要學百靈鳥，迎著春風多奇妙，不要學那小烏鴉，張開嘴巴哇哇叫。使幼兒懂得坐著要學大白鵝，挺起胸膛真神氣。以兒歌的內容激勵孩子建立良好的坐姿。其次，可以通過小朋友的競賽，比比誰坐得端正。對好的小朋友進行嘉獎或鼓勵，對差的孩子提出期望，從而進行強化。另外，還有一點特別重要，即老師的榜樣。兩位老師要密切協作，要求小朋友做到的老師肯定要做到，使孩子在日常生活中得到潛移默化的醺陶。除了這一些，一日活動中隨機的提示，個別幫忙教育，也是很重要的。如講故事時，請一些坐不好的孩子坐老師身邊，在開學排位置時，請一些好動的坐姿差的孩子坐在前面一些，便于老師的提示督促；也可以采用一幫一的辦法，請能力強的坐差的旁邊，一一對應，堅持一貫地督促提示；還可以請家長幫忙在家里要求玩些清靜的嬉戲，如看圖畫書、搭積木、畫畫等，久而久之，良好的坐姿慢慢地就會形成。二、操作活動中常規培養在學習活動中主要的形式是操作和嬉戲，這樣對操作前的要求、操作中加強檢查、操作學具，操作中的常規培養也就顯得非常的重要，培養得好，能使活動得心應手，大大提高教學效果。那么，操作中究竟有哪些常規呢？比如：數學活動中利用雪花片，學習數的組成，什么時候玩，怎樣玩，玩的過程中還要有什么要求？又如：舉數字卡，究竟舉到哪里，慢吞吞地舉，還是飛快地舉，邊說邊舉還是沒有聲音地舉，這些都涉及好多常規培養。一般來說，在每次活動前，我總是先提要求，讓大家明確怎么做，然后在做的過程中，發覺好的苗子準時地在班內表揚。發覺小朋友坐得特別快，當即就請小朋友為他鼓掌，這樣使他們的行為在全班作出了榜樣，大家就學著做了。又如舉數卡，除了提出要求以外，我通過數數來渲染氣氛，促使孩子動作飛快，如找數字嬉戲時要舉數卡，看到快的孩子不多，就說誰真快，第一，誰第二；你也快。這樣，反復幾次后，孩子們的懶散行為就被掌握了，大多能飛快地舉出數字卡。折紙、畫畫等美工活動是自始自終的操作活動。它的常規包括事先不能動的學具和紙，清靜作畫，坐姿端正，有秩序收起來等。怎樣才能形成良好的美工習慣：首先也要讓幼兒明確要求，形式可以多樣，可以用討論的方法明確要怎樣畫畫才是習慣好，然后老師細心觀察誰做到了，在指導作畫的過程中隨機地引導，對進步的孩子投個微笑或摸摸他的頭對他確定，不對的請他放下畫筆看看別人是怎樣做的，然后再畫。往往收學習用品時最亂，這里我常常采用以音樂作為信號的方法來整理玩具。如：邊彈一首曲子邊讓孩子把椅子放旁邊，然后，組長去收畫筆等教學用具，等到老師琴彈好，大家都整理停當，開始自由活動，這樣一點也不亂?？磿某Ｒ幰灿性S多，輕輕翻書、正確姿態、清靜看不影響人家等。首先明確要求，再讓幼兒清靜看，接著以老師看來為幼兒作示范，然后通過練習，個別指導來形成良好的看書習慣，讓全班幼兒分小組進行比賽，這樣更能制造良好的常規?？傊僮髦械某Ｒ幱性S多，還需大家多摸索，找出良好的辦法。三、搬桌椅常規的培養搬桌椅中，涉及到二只手搬、輕輕地搬，不拖地等常規，在貫徹這一常規時，首先通過故事或擬人手法，讓幼兒懂得愛桌椅的道理，其次通過《三輕歌》：走路輕，說話輕，放下東西也要輕，不用老師告訴我，自己會當心，來引導幼兒輕輕搬放，另外通過示范、練習、評比的手段來加以鞏固，對一些常常要遺忘的孩子，重點介紹示范、練習、評比的過程。來園時老師就準時提出要求，或用眼看或手勢常常提示他們，如發覺進步了馬上表揚，以強化之，在平常，老師的行為是幼兒的楷模，所以老師肯定要按要求去做，這樣孩子們就會較快地形成這一習慣。四、集中留意聽說常規的培養這一常規也是學習中的基本常規，它是激發孩子樂觀思維、樂觀參與的重要保證。它包括：不東張西望，手不東摸西摸，不交頭接耳，眼睛要看著老師、圖片等。講：不插嘴、樂觀舉手發言，聲音洪亮，大方回答及舉手姿態等等。聽的時候眼看著前面或老師。如何培養這些習慣呢？最重要的設計活動趣味化，嬉戲化，活動的過程應當是激發興趣的過程，這個激發興趣有老師的抑揚的語言、教態、教具、內容……幼兒在特別好玩的形式下開展學習活動，當然特別快樂。留意力相應地也就集中了。在活動過程中，老師的視線教態也是特別重要。老師每時每刻地觀察著孩子的一舉一動，準時的提示孩子集中留意，可采用正面引導舉例某某聽得真專心、真聰慧。對于留意力不集中的孩子要分析緣由，可能年齡小、掌握力差，可能是家庭不管導致很散，要多進行個別談話；家長工作，一點一滴地提出高要求，不能對這些不了了之，或者很生氣地拖一邊，都是特別不利，也提不高的。總之，對這些孩子要急躁地鍥而不舍地進行教育。另外，舉手發言，不插嘴，可以講些“多嘴的八哥”一類故事，使幼兒懂得多嘴多舌要影響大家，并鼓勵大家樂觀舉手發言，還可以采用猜迷、腦筋轉轉彎及依據孩子的水平設計些好玩的問話，說說看到的最喜愛的電視等等來培養舉手發言的興趣及習慣，過一段時間，請大家找找班內誰舉手發言多，聲音好聽，大家找她做朋友，從而從情感著手培養樂觀舉手的習慣，對能力差的幼兒則告訴他們，講錯不要緊，你舉手了老師可以請本領大的人和你一起講，從而也增大了他們的膽子。學習活動中的課前預備也有許多常規，如分發學具，排好桌椅隊形，我一般每組請2個小朋友來分發學具，如一人發水彩筆，一人發紙；或者一人發剪刀、漿糊等，一人發手工紙等?？傊喎瑤讉€人幫忙老師做好課前預備，其余小朋友玩自己的玩具或到區域中去玩，不許碰發好的東西，這樣保證了活動的正常開展。幼兒活動常規的培養不能一蹴而就，始終貫穿于我們每日的活動組織中，從小事做起，從一點一滴做起，讓幼兒在我們的照看下茁壯成長。幼兒老師的自我總結精選篇5時間飛逝，不知不覺我已在幼教崗位上工作了半年，從走出學校校門，踏上工作崗位，從事幼兒老師行業以來，我的學問面、實踐閱歷發生了變化，經歷了一次質的飛躍。我從一名在校中專生漸漸蛻變成一名幼教工作人員。雖然我已從一名毫無實踐閱歷的新老師逐步轉變成擁有肯定閱歷的老師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導，幸虧園領導及老師們在工作上給予了極大的幫忙，使我很快成長起來。回顧這半年的工作有苦也有甜，回顧一學期的工作真的是太多，每一件事情都在我的腦海中劃過，每一個孩子的一舉一動在我的面前閃耀！本學期的工作總結如下：