第5課程門立雪語文S版二年級下冊程門立雪新課導入尊師重道是中華民族的傳統美德。自古以來，在我們民族中間流傳著許多感人的尊師故事。讓我們一起學習“程門立雪”的故事，認識一個勤奮好學、尊敬老師的好學生——楊時。1.會認、會寫本課生字，學習偏旁“酉”。會用“非常”“急忙”寫句子。（重點）2.朗讀課文，能較完整地復述這個故事。（重點）3.學習楊時熱愛學習，尊敬老師，虛心求教的優秀品格。（難點）目標導學知識備查

楊時（1053—1135）：北宋學者。字中立。南劍州將樂（今屬福建）人。宋神宗熙（ｘī）寧年間進士。曾任右諫（ｊｉàｎ）議大夫、工部侍郎，官至龍圖閣直學士。晚年隱居龜山，號稱“龜山先生”。先后學于著名學者程顥、程頤。主要作品有《龜山集》等。字詞學習點擊下面的視頻開始筆順學習吧！課文朗讀初讀課文：回答問題。1、楊時是一個怎樣的人？2、天氣那么冷他們還出門去，為的是什么？3、可是當他們走到老師家門口的時候，老師卻睡著了，他們是怎么辦的呢？4、楊時為什么要悄悄地說？還有哪些詞語表現出他們怕吵醒老師？畫出這些詞語。整體感知1、楊時是一個怎樣的人？他很愛學習，也非常尊敬老師。2、天氣那么冷他們還出門去，為的是什么？他們為了盡快弄清爭論的問題，所以冒著鵝毛大雪，專門去請教程老師。3、可是當他們走到老師家門口的時候，老師卻睡著了，他們是怎么辦的呢？

他們沒有驚動老師，一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候。4、楊時為什么要悄悄地說？還有哪些詞語表現出他們怕吵醒老師？畫出這些詞語。怕吵醒老師。這樣的詞語還有：一聲不響地、默默地、靜靜地。

他們走到程老師家門口，看見程老師坐在椅子上睡著了。楊時悄悄地對同學說：“程老師正在休息，咱們在這兒等一會兒吧！”他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。程門立雪

程門立雪程頤老師站立在雪地里

楊時是宋朝的大學問家。他很愛學習，也非常尊敬老師。很愛學習非常練習用“既……又……”的句式介紹楊時。尊敬老師有一次，他和一個同學在讀書時爭論起來。

為了盡快弄清問題，他們就冒著鵝毛大雪，專門去請教程頤老師。

他們走到程老師家門口，看見程老師坐在椅子上睡著了。楊時悄悄地對同學說：“程老師正在休息，咱們在這兒等一會兒吧！”他們就一聲不響地站在門口，一邊默默地背書，一邊靜靜地等候著。

程頤老師醒來，發現兩個學生站在門口的雪地里，他是怎么說？怎么做的呢？從中能看出他是個怎樣的人？

過了很久，程老師醒來，發現兩個學生站在大雪紛飛的門外，就急忙把他們拉進屋里，心疼地說：“外邊雪這么大，你們為什么不進屋呢？”心疼——憐惜，憐愛，疼惜，關切

楊時望著程老師慈祥的面容，誠懇地說：“老師，您在休息，我們怎么能驚動您呢！”程老師聽了，心想：……

這篇課文寫的是宋朝大學問家楊時為了請教老師問題，站在雪地中等待睡著的老師醒來的故事，贊揚了楊時熱愛學習，尊敬老師的美好品質。課堂小結說話練習：理解”程門立雪“的具體含義程門（誰）和（誰）立雪。程門（誰）和（誰）立雪（干什么）。程門（誰）和（誰）（怎么樣）立雪（干什么）。（為了……），程門（誰）和（誰）（怎么樣）立雪（干什么）。拓展訓練狂風暴雪大雪紛飛大雪封門大雪盈尺瑞雪豐年漫天雪花滿天飛揚滿天飛舞紛紛揚揚鋪天蓋地狂風暴雪大雪紛飛大雪封門大雪盈尺漫天雪花描寫大雪的詞語：

同學們，這一課學習的生字你們都掌握了嗎？現在大家來檢驗一下，點擊下面的視頻開始聽寫吧！

業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。——韓愈課后題參考答案1.朗讀課文。把這個故事講給別人聽。

朗讀指導：第1自然段用敘述、平和的語氣介紹楊時。第2自然段語速稍快些，讀出楊時和同學想請教老師解決問題的急切心情。第3自然段“楊時悄悄地”“一聲不響地站在門口”“默默地背書”“靜靜地等候”要讀得輕、慢一些。第4、5自然段讀程老師和楊時的對話時，要讀出老師慈父般的關愛和楊時的真誠。2.讀一讀，再說幾個這樣的詞語。漸漸地偷偷地緊緊地3.讀一讀，用帶點的詞各寫一句話。