—八年級物理期中考試總結八班級物理期中考試總結（精選篇1）

期中考試成果出來后，我感覺我們班同學此次考試發揮還算正常，均分比前次抽測有所提高。均分：72.2分，及格率80.4%，優秀率21.7%，90分以上是10個，80分以上是14個，70分以上7個，60分以上5個，不及格的9個，總體來說，還可以吧，當然和城區同學還有較大差距。

對于，這次的考試，我總結如下：

1、同學的根本功還不夠扎實。

雖然，我平常總是強調要多花時間看看課本，把根本概念要記在腦子里，同時也要學會敏捷運用。可是，許多同學都把我的話當耳邊風，從不愿花時間看書，每天僅僅是把作業完成后就拋之腦后。所以，考試時同學遇到不熟識的概念就無從下筆，導致失分。

2、同學的學習習慣還是不夠好。

對于物理題目中的力學畫圖，我的要求是用鉛筆作圖，認真讀題，認真分析題意，然后依據力的三要素去認真畫圖，可是同學在畫圖時總是丟三落四，這里遺忘寫數據，或者那里遺忘力有長短，還有的同學連題目都看不明白。如：畫出與水平方向成30°斜向上右方畫50N的拉力。許多同學都是畫成了與豎直方向成30°。有的同學讀題目不認真，僅僅是走馬觀花，更談不上沉思熟慮，所以對題意的理解也是失之毫厘謬以千里。又有的同學看到熟識的題目就想到從前的答案，而不是再認真審題，認真答題。所以難免會丟分。

3、對于落后生，有時分總是無奈。

本班同學有3個弱智，七八個智力低下的同學，因此他們學習起來很困難，當然，我對他們的要求也不敢奢求太多，只好要求他們把基礎學問記牢，有的難題能做就做，不會做就放棄。

4、我覺得自己在考前輔導準備的還不夠充足。

原來有些學問是該考前和同學一再強調的，可是由于時間的原因，我沒來得及說，所以剛好考到時，同學有的遺忘我上課說過了，就做錯了。記性好的同學還好，能夠做對，所以，我覺得今后的`復習，可以幫要復習的要點寫在紙上就好了，這樣就不會遺忘沒來得及說了。

每次考試，多多少少總覺得會有一些的收獲，有的問題顯現后，我會和同學一再強調，讓他們能改掉一些壞毛病，希望同學的成果能夠有所提高。

八班級物理期中考試總結（精選篇2）

這次期中考試就試卷難易程度來講，二個字——不難，但是我們有一些同學偏偏應付不難的試卷卻有困難；大部分同學成果還可以，這與大家平常的不懈努力是分不開的。

概念性的24分的填空題中，同學們平均都失去3～6分，說明我們有些同學對概念的應用或者對概念的識記情況并不是很好！而且，對于平常屢次強調的問題——譬如，霜的形成原因；物體的顏色問題，諸如此類，再次考察后卻還是有錯誤！

34分的選擇題，是大家錯誤比擬集中的地方，和上次抽測考試的問題一樣，簡潔概念的應用方面力量不是很強，用同學自己的話來說，不明白自己考試時在干什么，明明明白問題的答案的，卻由于自己考試馬虎而選項填錯了；還有題干要求選擇錯誤的說法，而有的同學卻看到問題的正確答案就把該選項的代號填到答題欄里了。這些原因都屬于“意外事故”，最根本的原因是沒有對根本概念作出徹底地、深化地理解，再者考試時馬虎，填答案的時分并沒有考慮該選項的說法是否符合科學、符合規律。

9分的作圖題幾乎沒有同學失分，關鍵還是同學們平常訓練訓練再訓練熟能生巧的原因，但是對于最終一空的平面鏡需要旋轉多少角度的問題，許多同學沒有得到正確答案，原因在于平常并沒有真真正正地先作圖，再利用幾何學問做出答案。

26分的試驗和簡答題，都是大家平常遇到過的題目，所以沒有錯誤的理由！最終的閱讀理解題是很簡潔的題目，考察了同學對書本學問的把握情況和學問遷移情況！

總之，在今后的教學中，需要強化同學對根本學問的應用力量，培育同學將已有學問和新物理情景有機融合的力量，教學更必需注意學問的細化，注意學問的形成過程；上課也要更注意和同學的溝通，按時引導同學主動動腦，參與探究問題，把握教學的每一個詳情；強化同學自身的虛心上進的責任觀，端正同學的學習看法。我相信，只有這樣才能在下次的期末考察中取得滿意的成果。

八班級物理期中考試總結（精選篇3）

經過二個多月的初二物理教學，期中考試也已經結束，同學成果已經揭曉，我拿到試卷看過后感覺整體情況不是很難，同學應當能做，但考下來的情況卻不盡人意，為此對我在物理教學過程進行認真地反思為今后能更好進行教學。

在備課方面，在備每節課時，總是先對整個一章，以及它在整個初中物理教學和中考中的地位作通盤考慮，然后在詳細到每一節內容的重點和難點，使得在教學中做到心中有數，對重點和難點內容，分析同學已有前學問和程度，留意在教學中分散難點，按部就班，逐步到達教學要求和目標，應當說在教學、備課中作了較具體和充足的準備。

在上課方面，XX時在教學中，認認真真，留意學問的導入，上課的連接，重基礎學問的傳授、根本技能的訓練，在科學探究的教學過程中讓同學能閱歷探究的過程和為什么這么做的原因。作業布置不多，課后也認真作了批改，要求同學把做錯的作業要求訂正，在上課這方面應當說是沒有大問題。

在這次期中考試中，初二（15）班：共67人，XX均分59.58分，優秀率14.93%，及格率46.27%；初二（16）班：共59人，XX均分57.58分，優秀率10.17%，及格率37.29%；初二（17）班：共63人，XX均分62.10分，優秀率15.87%，及格率55.56%；初二（18）班：共63人，XX均分59.32分，優秀率6.38%，及格率52.38%。與班級XX均分65.15分，優秀率19.50%，及格率57.70%，還存在肯定的差距，究期原因有以下幾個方面：

一、他們對學習和學習成果沒有要求，學習的看法和行為習慣差，詳細可從同學作業的看法上反應出來，字跡潦草，連自己的名字多寫得連自己都不認識，所做的作業就像是草稿，為了作業的字跡問題，也單獨找過同學進行了解和談心，同學自己也明白這樣做不好，但仍然在作業上一如既往沒有改觀，課后找他們了解原因，答復是我想大家都明白。一句話就是懶怕苦。

二、同學對課堂學習學問的穩固情況不容樂觀：詳細表如今作業完成情況看盡管作業不多，但這幾個班都有部分同學是抄襲，個別同學甚至不做，造成所學內容沒有穩固，課堂上聽懂了，但不穩固，學問把握情況就不好，所以在下階段的教學中任務艱難，怎樣提高同學對學問把握成為迫切需要解決的問題。

下階段準備的做法：

1、連續保持從前好的做法，課后在作業問題上下功夫，從同學字跡上和同學作業完成情況上和杜絕抄作業上入手，課堂上多做一些與基礎學問相關的訓練，強化默寫和抽查，以期來催促同學對基礎學問的穩固。

2、對于一些程度相對來說較好的同學和想學的同學，在課堂上加以引導和力量的訓練，以期提高他們的解題力量使他們的成果有所提高，能讓他們在以后的考中取得較好的成果。

3、課后強化輔導來幫忙一些理解上不是較好的而又想學的同學，使他們的成果有所突破。

八班級物理期中考試總結（精選篇4）

在這次的期中考試中，我所任教的班級均分是72.1分，不算理想。本次考試，試卷是由市教研室提供的，涵蓋了上半學期的全部學問，有力地考察了同學的學問與技能，是一張較好的試卷。

通過對卷面的分析，可以看出上一階段教學中的得失，現分析如下。肯定的方面。基礎學問大部分把握較好，有肯定的信息處理力量；對物理學中的人文歷史有正確的了解；物理試驗器材的運用方法把握較好。分析下來，在XX時的教學中強抓基礎及非常關注學問的生成過程密不行分。

存在的問題。從卷面得分率最低的18題可看出，同學在對物理中單位換算的力量還是比擬薄弱；再從得分率相對低一點的第7、9、13、16、25分析，這幾題的得分率在0.6左右，而這幾題有個共同的特點就是，在“推斷以下說法錯誤或正確”，同學失分，說明對一些學問的理解還存在理解不透徹的問題；物理計算題向來是同學簡單失分的地方，我所帶班級同學沒有顯現放棄解題的情況，失分主要是不能精確的運用物理學科特有的解答過程進行解答，突出表如今有原始公式即有依據但沒有變形公式，個別人仍用小學的算術題的形式解答，由于缺少說理依據而失分；最終的探究題，又再次暴露出同學的語言表述力量的缺乏，有不少同學意思差不多，但表述很不嚴密，前言不搭后語，還有不能正確的審題，最終要求用“測量的物理量”表示，而同學沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入，導致失分。總體分析下來，存在的問題概括為兩點：

1、基礎學問不扎實，導致理解偏差。

2、科學的表述力量欠缺，導致表述質量不高。

面對暴露出來的問題，接下來將在下面幾個方面改進。

1、在強抓基礎學問的同時，留意適時轉變方法，強化相近學問之間的辨析，并通過一些測試按時反應同學的把握情況。

2、標準語言表述。通過老師課堂師范，在同學口頭答復，作業書面表達等各個環節，強化訓練。

3、連續強化物理科學方法的浸透。

八班級物理期中考試總結（精選篇5）

半個學期過去了，當我看到物理成果時，我的心中不由的涌起了一陣陣的傷感，試卷上那可憐的分數時辰撞擊著我那脆弱的心靈。我沒有從試卷上的紅鉤鉤中找到勝利的歡樂！物理期中考試的成果不理想已經成為現實，同時我更多的把心思放在了反思上。通過分析自己的試卷上的答題情況，本人做如下總結：

1、自己對一些基礎問題概念和理論，不能在理解的基礎上進行把握和應用導致答題錯誤

2、對一些基礎的物理試驗操作和技能把握不牢，試驗分析，遷移力量，沒有很好的形成，導致不能正確完成解答試驗題

3、閱讀力量和用物理語言表達的力量較差，導致解題時不能排解干擾信息，而顯現錯誤

4、考試中自己馬虎大意，數學學問，計算力量不強。

今后后努力的.方向：

1、上課要認真聽老師講課，課堂做好筆記，課后肯定做完成老師布置的作業

2、上課聽不懂的問題要按時向老師、同學