幼兒教師師德師風演講稿集合3篇幼兒教師師德師風演講稿篇1

敬重的各位領導、各位老師：

大家好！今日我演講的題目是《教師的責任》。

教育是一份愛的事業，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛為師之魂，對學生要以愛育愛。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業、解惑，我們還要照看孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新奇、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天早晨孩子們說老師，早上早時那童稚的問候，給我帶來了一天的歡樂和生機，每天黃昏隨著一聲老師，再見。給我留下明天的期望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個教師全部的美好和歡樂。

蘇霍姆林斯基曾說一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比喜愛的炙熱心靈之中。作為教師的我們永久不會遺忘自己身上的責任，在播撒學問的同時也把愛種在孩子們的心里。

來育新工作的一年里，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛，也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在這一點上，幼兒教師的職業決定著我們在這方面必需是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼了，他們在用愛教育著孩子，在履行著他們偉大的責任。

愛，同樣也給我們帶來著欣慰和美好，當我用愛的教給孩子們學問的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和孩子們歡歌笑語的時候，我好像感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿老師們，聽到這里，您莫非不感到作為一名幼兒教師的欣慰和美好嗎？

正如有名教育家夏丐尊所言：教育之沒有情感，沒有愛，就猶如池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而美好的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芳香，一種深入骨髓的甜美，日子久了，它就會縈繞成一團美好，緊緊裹住你的心靈。愛是美好的種子，它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！正如汪國真的所言：我不去想是否能夠勝利，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！

讓我們去愛吧，使我們四周充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們肯定能感受到欣慰、感動。愛，教師的職責。讓我們一起行動吧！

幼兒教師師德師風演講稿篇2

各位評委老師：

大家下午好！

兩年多前，我從事了幼教事業。不經意間，兩年多的時光在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今日，我依舊還堅守在這里。我不敢說十分喜愛這份工作，我更不敢說為之付出了多少，但是無論是在上班的時候和下班的時候，腦子里都是這份工作，我信任在座的各位也是這樣。

說到教師的師德，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺得要具備這些條件我還差得遠呢，

每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子?？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶著下玩的很快樂，我覺得這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作繁瑣、常常有許多的檢查，我對自己的要求是不把個人心情帶到工作中。用平平經常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

自己學問的增長，小朋友的歡樂?，正是我對這個工作的喜愛，我才會仔細的學習，忘我的工作，無私的奉獻。

蘇家啟小朋友是我所帶的中班學生中最淘氣的一個。在一次集體課外活動中，我始終在不停地囑咐他：不要亂跑。但他仍舊跳上跳下，我拉住他，努力使他清靜下來，一不留意，朝東涌路方向跑去，我緊緊追著，他突然跌倒在地，我連忙把他抱在懷里，發覺他膝蓋流血了，我的心一下子揪了起來，抓緊抱起他跑到教室。為他做了檢查和包扎，幸虧傷的不嚴重，蘇家啟痊愈了，家長特別通情達理，沒有怪我們這件事，但是我更感到自己肩負的責任，也認識到只要我們盡心盡力地愛惜和照看每一個孩子，就會贏得孩子的愛戴，家長的理解。

比起我們幼兒園的其他教師我要做的還許多，像夏淑芳老師家的濰坊，住在宿舍里，一周回去一次，我們可想而知她的辛苦，誰不想天天回家睡個舒適覺，看看電視，和家人說說笑笑，可夏老師就是把我們幼兒園當成了家，放在了第一位。趙婷婷老師我們都知道，孩子和她婆婆都在宿舍住著，為了工作何止是自己全身心投入，簡直全家齊上陣，都是為了我們這個家。像這樣的老師我們身邊太多了，

雖然工作時間不長，我有的感受就是你想讓孩子們喜愛你，那你就要做到自己也要變成孩子跟他們融合在一起，多關懷他們，多留意他們，多護理他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關懷的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜愛你。

每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的。幼兒是一塊白板，那就要求我們要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀看，對班內每一個孩子的狀況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。

其次，做一名合格的幼兒教師，要愛崗敬業，要有劇烈的事業心與責任感，要融愛心、細心、耐煩、恒心、責任心于一身。這也是我最近通過四講一樹感受到的。

感謝大家！

幼兒教師師德師風演講稿篇3

敬重的領導，友愛的同事們：

大家好！

教師道德是一種職業道德,簡稱“師德〞，它是教師在從事教育活動中必需遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。師德是教師素養的重要組成部分。教師勞動的學問性、專業性、藝術性、冗雜性、長期性、示范性與創造性的特點決定了教師素養構成的特別性。教師素養是順利完成教學任務、培育人所必需具有的身心的相對穩定的潛在的基本品質。

其本質特點是指教師自身的質量，即教師身心進展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素養、文化學問素養、道德素養與心理素養等。師德是教師人格特征的直接表達。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表〞、“以身作則〞、“循循善誘〞、“誨人不倦〞、“躬行實踐〞等，既是師德的規范，又是教師良好人格的品行特征的表達。

在學生心目中，教師是社會的規范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的典范，仿照其看法、情趣、品德、乃至行為舉止、音容笑貌等。兒童接受學問的過程中，正是獨特與品德形成時期。盡管社會環境、家庭等因素對兒童的獨特形成和品德進展具有肯定的影響，但教師的作用最大。教師的影響主要通過兩方面進行。一方面是教師通過肯定的教育內容、教育方法對學生的影響。

另一方面是通過教師本人的人格特征、言行舉止等對學生的影響。由于兒童好仿照，教師的言行就潛移默化地影響著兒童的獨特、品德的進展。每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環境對兒童的`道德品質形成有肯定影響，但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對學生產生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的很多行為習慣的培育，教師都是依據兒童成長的規律有計劃、有步驟地進行的。

要具有真正意義上的師德，我想除了需要仔細學習師德規范、準則外，更需要將師德規范內化為師德行為，只有如此，才能真正感悟到這個職業動人的生命力和特別的美好感。對于我在師德踐行中的經受和感悟，概括起來說，主要表達在兩個方面：

一、細心培育學生

光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過了十個春秋，回首這許很多多個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我熟識了幼兒教師這個行業。一切為了孩子，教育實踐使我懂得了“累〞的內涵，懂得了“愛的結構〞，懂得了該怎樣去教我的學生。我成了孩子生活的朋友、學習的導師，把更多的精力傾注在孩子們的身上。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長?！皾櫸锛殶o聲〞，孩子們一天天地長大了，從小小班到大班，跨越了幼兒園的每個年齡階段，聽著他們從稚嫩的“呀呀學語〞到朗誦一首首奇妙的詩歌，孩子們的健康成長是我最大的人生歡樂。

一次我在上班途中，偶遇三年前教的幼兒走在上小學的路上，她竟然還能記得我，親切地叫了聲“吳老師〞，而我也記得她的名字，那份感動讓我深深地感悟到當教師的榮耀和自豪。

二、不斷完善自己

面對日新月異飛速進展的世界，教師不能墨守成規，固步自封。現代社會、現代教育的急劇變革向教師提出了挑戰，要求教師具有多方面、綜合性的能力。因此，我樹立起“終身學習〞、“不斷探究〞的思想，在教育實踐中，潛心學習理論、運用理論，專研業務，把握現代科學學問，發揚探究和創新精神，為教育事業不斷攀登。

作為一個幼教工，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自身的文化素養和政治修養，到處為人師表，讓幼兒得到良好的教育和熏陶。來到吉的堡幼兒園已近四年的時光，在園領導的關心和幫助下，我和全園老師團結協作，滿懷激情地面對每一位幼兒和家長。

在健康文明、主動向上的校內文化