年度培訓工作計劃錦集5篇年度培訓工作計劃篇1

敬重的金女院領導：

您好！

首先感謝學院各位領導在20xx年度對本中心工作的關懷和支持，在你們的幫助下，我們勝利開辦了“卓越女性高級研修班〞，并在下半年開設了數場大規模且有影響力的講座。培訓中心的各項工作正常開展且得到了學員和外界的好評，產生了肯定的社會效應。

下半年以來，我們仔細思索分析了自身的特色與優勢，并分析了當前社會的行業需求，計劃在20xx年度開辦“形象代言人特訓班〞這一項目，現將本項目的狀況說明如下。

一.項目概要

1.在激烈的市場競爭中，企業要擴展市場、提高知名度、塑造良好形象，形象代言人是企業與消費者溝通的橋梁。企業召喚“形象代言人〞，這一趨勢預示著我國對形象代言人的使用即將走向專業化、普遍化。

2.在日益加劇的就業壓力下，很多有夢想、有才華的青年為找到合適的工作、發揮自己的特長、實現自己的夢想，急需一個良好的平臺展示自我。為此，我們計劃開設一系列專業課程，搭建一個平臺，以幫助他們到達專業的水準和職業勝任能力。目前，“形象代言人〞的職業化、專業化日益凸現，此時“形象代言人特訓班〞便順勢而生。

3.“形象代言人特訓班〞將招募優秀的青年才俊，進行系統化的專業培訓和學習，讓學員把握公眾形象塑造、聲譽管理的理論體系，從而成為企業和企業家的得力助手，用其專業的學問推廣企業形象、幫助企業進行危機處理、社會公關處理、內部協調等工作，使企業得到豐厚的回報，使學員實現自己的青春夢想。由此可見“形象代言人特訓班〞市場前景寬闊。

二.辦學思路

我們計劃20xx年重點在江蘇同時面向全國招收企業形象代言人特訓班學員。本班將依托金女院深厚的人文底蘊、中國形象代言人網的資源加之江蘇可創教育機構多年的市場辦學閱歷、成熟的市場運作方式，從基礎學問、專業學問、技能培訓三大方面全面培育形象代言人專業人才。

“形象代言人特訓班〞，學制六個月，每月利用雙休集中開課。學習成果合格，修滿教學計劃規定的學分，頒發南京師范大學金陵女子學院“形象代言人特訓班結業證書〞或由中國形象設計行業頒發的“形象代言人注冊專業資格證書〞。經初步市場調查，學費暫定為5800元/人，該價格也較為大多數人能承受，在此期間，我們將邀請老師為學員開設總計180學時的課程，邀請專家對學員進行評選，組織“形象代言人選拔賽〞等活動，并聯系知名企業參加以幫助學員就業。

在學習期間，我們會負責向用人單位推舉學員就業。專業課培訓結束后，將組織若干場企業專場“形象代言人〞選拔賽，優秀人才將有機會馬上成為簽約“企業形象代言人〞。我們信任在很多優秀、知名的企業的參加下，形象代言人的就業形勢比較樂觀，與此同時也將為金陵女子學院與眾多企業建立合作的平臺，從而為金女院的學生就業工作帶來連帶的長期效益。

三.項目總結

我們堅信，憑借我們前沿的理念、優秀的依托、強勢的團隊和精良的組合，“形象代言人特訓班〞是繼“卓越女性高級研修班〞之后的又一朵秀麗奇葩！使金女院成為社會公認的培育精英人才的搖籃，優秀人才的精神家園。為建設一個與現代化社會進展目標相適應的、充滿創新精神、具有鮮亮特色的，國內一流、國際上有影響的女子學院奠定堅實的基礎。

當然，我們同樣需要金女院的各位領導、老師對我們中心的關懷，信任在你們的支持與幫助下，我們在新的一年中必將取得更大的勝利，感謝！

年度培訓工作計劃篇2

20xx年，正定縣教師進修學校要緊緊圍繞全縣教育教學中心工作及上級業務部門的工作部署，堅持“按需教研，按需培訓〞的原則，實施教師專業提升、教學討論引領、教育科研牽動、教育技術支撐等重點工作，為我縣教育快速均衡進展搞好專業引領、提供優質服務。

一、培訓工作

以“國培計劃〞為引領，“省培計劃〞為拓展，市、縣培訓為主體，校本研修為基礎，遠程培訓和集中培訓為主要方式，有目的、有計劃地抓好學科專任教師培訓、教師專項能力培訓和教育管理崗位培訓。組織全縣中小學、幼兒園教師和校長〔園長〕參與不少于72學時的培訓。組織骨干教師和優秀校長參與省市培訓，在條件允許的狀況下支持各校一部分優秀教師參與省級高級研修。

〔一〕國培計劃

1.“國培計劃〔20xx〕〞——示范性網絡研修與校本研修整合培訓項目，共計xx00人。

此項培訓由全國中小學教師繼續教育網與我縣協同承當，培訓內容圍繞“混合式常態研修能力提升〞與“教學實踐改良能力提升〞兩個維度設計，由預設課程和研修生成兩部分構成。共支配120學時〔線上80學時，線下40學時〕，同時支配送教到縣活動。送教到縣活動主要涉及項目校負責人、坊主、教研組長及骨干教師等400人，主要以專家講座形式進行。

2.“國培計劃〔20xx〕〞——河北省網絡研修與校本研修遠程培訓項目，共計xx00人。

此項培訓由高等教育出版社與我縣協同承當，共支配120學時〔線上80學時，線下40學時〕，并依據各項目縣學員的登錄率和及格率狀況，支配項目縣送教回訪活動，計劃人數400人。送教方式根據項目縣需求，實行觀課、評課的方式或專家講座形式進行。

3.“國培計劃〔20xx〕〞—河北省名師講學團送教下鄉培訓項目，共計200人。

此項培訓由河北的師范大學與我縣協同承當，分學科組建送培團

隊，開展送教下鄉培訓，原則上同一鄉鎮同一學科送培不少于4次，每次不少于2天。送培團隊中省級名師、特級教師和骨干教師不少于80%。培訓以任務驅動為主線，實施主題式培訓，應包括診斷示范、研課磨課、成果展示、總結提升等階段，切實提升鄉村教師課堂教學能力。并且我校要將送培課程及生成性成果進行再加工，作為培訓資源，組織本縣教師進行校本研修。

〔二〕省級小學教師課堂教學能力提升培訓項目，共計200人。省級小學教師課堂教學能力提升培訓項目，以提升小學教師教學實踐和專業技能為重點；以促進信息技術與學科教學深度融合，提升小學教師課堂教學能力，引領教師專業成長為目標；以正定縣中小學教育研訓中心為培訓基地；以正定縣小學學科教師為培訓對象；以專家講座、名師示范、聽課研課、參加式培訓為主要方式；實行面授培訓、網絡研修、校本研修相結合的形式，實施“送培到縣〞，建立高等學校、正定縣中小學教育研訓中心和小學合作的有效機制。

〔三〕市級農村小學英語教師培訓，共計200人。

小學英語教師除了把握語音語調和肯定的詞匯量，熟識英語語法及英語國家的文化背景學問的同時，還必需具備較高的聽、說、讀、寫基本技能，特殊是說的能力。而目前，小學英語教師特殊是農村小學英語教師的口語表達能力難以勝任英語教學。此項培訓，力求通過糾音、正音練習、口語對話、電影對白仿照等多種形式活動，提高全市小學英語教師的口語水平。

〔四〕縣級培訓

1.中小學校長學校文化建設系列培訓，共計140人。

通過一系列培訓活動，夯實中小學校長業務的學習與提升，形成學習制度，將集中學習與自修相結合，進行深入閱讀；主動選派校長走出去參與高端培訓或走訪名校，借助外力引領，不斷開闊視野；結合本縣實際需求，邀請專家做課，進行主題深化培訓。探究“以學啟思、以思導行、以行促變〞，“學、思、行〞三維一體模式。組織中小學校長開展主題分組研討和溝通活動，在此基礎上組織主題論壇；指導校長撰寫方案，物化成果，編輯成冊。通過培訓使各位校長更深

入了解教育改革前沿理論和進展態勢，轉變教育教學觀念，從而提高教育管理水平。

2.正定縣青年干部及后備干部培訓，共計100人。

圍繞干部面臨的實際問題，開展干部分崗培訓。1—3年內的校級干部進行分崗培訓，仔細做好新任干部面臨的問題調研和分析工作，以解決崗位面臨的問題為切入點，以規范行為、查找解決問題的策略為目標，開展研討式、實踐式培訓，提速新任干部的管理能力。

3.中小學班主任培訓，約700人。

培訓從學校德育教育、德育工作實效性、班級管理、怎樣當好班主任、學校心理咨詢等方面著手，全面樹立“人人是德育工〞的理念，努力提高學校德育工作的實效性，將德育工作推向新的臺階。

4.中小學教師心理健康培訓

通過心理健康教育專題培訓，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學工作中自覺運專心理健康學問及心理輔導方法和技巧幫助學生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康進展。

5.全員培訓

做實全員教師培訓和素養狀況調查問卷與分析統計工作，全員培訓學分的完成統計工作。

6.優秀骨干教師培訓，共計100人。

抓好骨干教師隊伍梯隊建設，建立教研團隊骨干教師檔案管理和登記制度及動態管理制度，通過參與各級各類培訓、開展豐富多彩的教研活動等形式進一步提高教師隊伍的專業水平和綜合素養。加強對我縣培訓團隊的管理和指導，為培訓團隊成員搭建成長平臺，輻射帶動全縣中小學學科教師不斷進步和進展。

7.新入職教師培訓，共計70人。

重點幫助新入職教師提高師德水平，更新教育理念，學習新學問，把握新技能，提高教育教學實踐能力和水平。發揮縣域內優秀骨干教師對新任教師培育作用，使培訓內容貼近新任教師的崗位成長需要，解決工作中的問題與困惑，促進新任教師高起點快速成長。

二、其他工作

1.繼續教育注冊管理

隨著新一輪中小學教師全員培訓的全面推動，教師繼續教育的管理工作也變得越來越冗雜和繁重，由于傳統的教師繼續教育管理信息不規范、不完好，且互不兼容，難以進行信息的溝通與溝通，造成了人力、物力、財力和教育資源的浪費，使得教師繼續教育管理缺乏統籌和宏觀調控。河北省中小學教師培訓管理系統信息規范了繼續教育學時或學分登記形式，簡化登記方法，提高登記和審核效率，使登記結果更加公平、公正、公開。20xx年我們將繼續做好河北省中小學教師培訓管理系統的項目申報、名額安排、信息上報等工作，通過信息化手段管理教師繼續教育注冊與學習狀況。

2.繼續教育證書、教師專業進展證書填寫

組織全縣4863名教師的繼續教育證書填寫，設定全面細致的填寫說明與指導，催促教師妥當保管，正確填寫基本狀況欄內容。嚴密組織驗證工作，細致支配各個環節措施，確保證書填寫工作零失誤完成。

3.下鄉調研

我們將組織學校教師深入9個學區、14個縣直學校進行聽課調研活動。按計劃在不同時段組織研培人員分別深入基層學校集中視導，就常規教學、校本研修、教育科研、教學管理等方面工作進行引領與評估，對存在的共性問題召開不同層次研討會、培訓會加以解決。

4.崗位練兵活動

崗位練兵活動以教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力〞為主題，以教師專業化為指導，以提高我校教師教學水平和教育教學質量為宗旨，以研修活動為載體，以教研組為單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師進展需求的崗位練兵活動。通過以訓導練，以練促學，以賽代評，學用結合，改良教師教學行為，促進教師的專業進展。

三、以提升培訓長效性和實效性為根本，探究培訓模式創新。

1.培訓管理再上新臺階

我們將以活動為載體，提高我縣師生信息素養。以教育資源的建

設和應用為重點，繼續加強教師教育技術能力培訓，繼續參與省中小學信息技術與學科整合深度融合教學成果評比活動，進一步促進信息技術與學科教學整合在課堂教學中的有效落實，發揮現代信息技術在轉變教學方式，提高教學質量中的作用。

充分利用正定教育網，建設校長培訓資源網絡平臺，建立培訓項目班群和微信群，開展網絡溝通與培訓工作，強化培訓的'輻射功能。

2.打造“正定特色〞師資培訓模式

注重研修對象的自主討論性學習和實踐性學習，提高培訓效率。注重培訓結束后的跟蹤指導，通過“前移后拓〞，拓展培訓的時間和空間，促進教師學以致用。

充分發揮遠程培訓優勢。充分發揮遠程培訓資源與師資共享、快捷、敏捷、優質、互動、高效等特點，推動教師的全員培訓，加強遠程培訓的輔導、管理和服務工作，嚴格考核制度，切實提高參培率、學習率、結業率。

不斷優化培訓內容。加強教師培訓需求調研，依據實施素養教育的要求和教師的不同需求，以問題為中心，案例為載體，科學設計培訓課程，豐富和優化培訓內容，不斷提高教師培訓的針對性。

年度培訓工作計劃篇3

為加快我校教育改革和進展的步伐，加強學科骨干教師隊伍建設，盡快建立起一支學科齊全，年齡結構合理，有肯定數量和較高的業務水平的學科骨干教師隊伍制定此計劃。

一、確立教師隊伍建設的目標

建立一支喜愛教育事業，無私奉獻，具有現代教育思想和教育觀念，具有較高的理論水平，教育教學水平及教育科研能力，把握現代科學學問，富于教育教學創新精神和能力，適應素養需要，具有高一層學歷，高素養的骨干教師隊伍。

二、開展骨干教師的選拔

1、喜愛教育事業，有劇烈的事業新和責任感，愛惜學生，工作成果突出。

2、有良好的師德修養，能模范的遵守《教師職業道德規范》，舉止言行堪為師表。

3、教育思想端正，能面向全體學生，面向學生全面進展。

4、有系統扎實的教學理論，學科基礎理論和專業學問，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學閱歷，能通過各種有意義的活動對學生進行思想品德教育，教育教學效果好。

5、有較強的教育科研能力，能撰寫與發表具有肯定指導意義的教育教學閱歷總結、討論報告、論文。

6、能獨立承當公開課，討論課，試驗課等教學任務，是學科教學工作的排頭兵。

7、有較強的科技意識能把握和運用現代化教育手段和教學媒體。

三、學科骨干教師培訓形式

堅持理論與實踐相結合，專家引領與自主實踐相結合，崗位提高與外出學習相結合的原則，立足課堂實踐，以提高骨干教師的教學實踐能力、教科研能力為主要培訓內容，繼續進行課程改革教學方式討論，促進教育教學理論在教學實踐中的科學運用。

1、有計劃地組織骨干教師開展系統培訓并主動組織區級骨干教師參與培訓。

2、主動發揮學校主陣地作用，要切實開展好常規教學活動，集體備課，科研教改活動，崗位練功活動。

3、堅持研培結合，充分發揮教研帶培，科研促培的優勢。在科研、教研中培訓隊伍，鍛煉隊伍，堅持在課題上培訓，在討論中提高。

4、鼓舞自我提高。通過主動進修，參與高一層次學歷培訓和各競賽活動等，提高學問層次和能力水平，不斷自我完善，盡快成長。

5、做到研培與教研結合;自學與指導結合理論學習與實踐提高相結合。

四、管理措施

1.學校負責教學工作的領導組織監控骨干教師日常的教學實踐過程，試驗討論進程，力求充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

2.每位骨干教師每學期上交培訓心得、體會、案例報告等。

3.每位骨干教師培育一名非骨干教師，由非骨干教師每學期末寫出培育過程的報告上交進校，做為考核骨干教師培育成果的根據。

年度培訓工作計劃篇4

為更好地促進全區教師隊伍建設，結合我區需求，現將本學期培訓工作支配如下：

一、指導思想

以滿足全區教育教學及教師自身進展需求，逐步打造一支高素養的金牛教師隊伍為目的，借助中國教育學會高端師資力量，堅持“聚焦課堂、按需施培、學以致用、以師為本〞的培訓原則，兼顧城鄉統籌，縮小區域內城鄉教師專業水平差距，打造一支高素養的金牛教師隊伍。

二、具體培訓支配：

〔一〕新教師培訓

在全區新教師暑期集中培訓的基礎上，加強學期中的分科、分片培訓，以各學科教研員為主導，通過學校內“老帶新〞工作，促進新教師盡快實現角色轉變。

〔二〕全員培訓

全員培訓由各學科教研員〔或校本培訓基地學校〕依據學科特點，在廣泛調研，了解教師需求的基礎上，由教研員結合學期研、培、改活動統一支配。

培訓方式采納專業引領、課例研討、閱歷推廣、問題診斷、主題閱讀等方式進行，具體培訓內容及實施策略由教研員〔校本培訓基地學校〕確定后報區繼續教育辦公室審批后實施。

〔三〕骨干教師培訓

加強對區第四屆骨干教師培訓，充分發揮骨干教師在各校的骨干作用，依托崗位提高，專題培訓等形式加強對骨干教師的培訓

〔四〕名優教師培訓

名優教師指在職的區級以上學科帶頭人、拔尖人才、教育專家和省特級教師，根據相應的管理方法，充分發揮名師的示范作用和專業引領作用。

三、管理者培訓

全區中小學科研室主任培訓班將在本學期完成結業，具體時間另行通知。

四、校本培訓基地學校的管理與指導

區繼續教育辦公室將依據《金牛區中小學教師繼續教育校本培訓管理方法》〔金教發[20xx]77號〕對校本培訓基地學校進行考核管理。

附：20xx—20xx學年上學期各月工作支配

九月

1。制定本期各學期培訓計劃

2。完成中學及幼兒園教師繼續教育學時登記審查

3。中學及幼兒園教師職稱統計審查工作

4。學歷班未取得入學資格學員成人高考報名與畢業學員畢業證領取、發放工作

5。開展小學技能賽后續學習培訓、學時認定工作

6。常規培訓管理工作

十月

1。校本培訓基地校申報、審批、驗收

2。區中小學科研室主任培訓班結業

3。常規培訓管理工作

十一月

1。繼續教育工作總結會

2。常規培訓管理工作

十二月

1。常規培訓管理工作

2。培訓資料的收集與歸檔

3。商量下年度培訓工作要點

20xx年一月份

1。培訓部工作總結

2。作好相關檔案的收集與管理工作。

3。草擬培訓方案，下發培訓工作意見〔征求意見稿〕

年度培訓工作計劃篇5

一、20xx年培訓計劃概要

為加強對培訓教育的工作管理，提高培訓工作的計劃性、有效性和針對性，使培訓工作能夠有效地促進公司經營戰略目標的達成，特制訂本計劃。

二、培訓計劃根據

本計劃的制訂根據主要是20xx年度公司進展戰略及具體工作支配、各部門培訓需求調查匯總、GSP等相關法律法規的要求等。

三、培訓工作的原則、方針和要求

1、培訓原則

(1)按需培訓、學用結合的原則。

(2)一級二級培訓親密協作、通力協作的原則。

(3)公司內部培訓為主、外部培訓為輔的原則。

(4)加強培訓效果反饋，依據公司實際狀況準時調整相關內容的原則。

(5)培訓內容必需有益于公司利益和公司進展的原則。

2、培訓方針

以“終身學習、不斷創新、持續改良〞的企業文化為基礎，以提高員工實際崗位技能和工作績效為重點，建立“全面培訓與重點培訓相結合、自我培訓與講授培訓相結合、崗位培訓與專業培訓相結合〞的全員培訓機制，促進員工進展和企