《傳統與現代并存的運輸方式》教學設計教學目標情感、態度、價值觀：感受傳統與現代并存的運輸方式對人們日常生活的影響；感悟交通運輸方式不斷更新，交通運輸設施不斷增加給人們生活帶來的方便。行為與習慣：培養學生自覺愛護交通設施的意識與行為習慣。知識與技能：知道管道運輸的特點和作用，了解一些地區的傳統運輸方式。要點剖析重點知道管道運輸的特點和作用，了解一些地區的傳統運輸方式。難點感悟交通運輸方式不斷更新，交通運輸設施不斷增加給人們生活帶來的方便。教學準備常規教學工具1、教師準備：管道運輸、傳統運輸方式及在生活中運用的圖片、視頻2、學生準備:課前分組調查：在生活中你見到哪些物品是通過管道進行運輸的？管道運輸有什么特點？你知道哪些先進的運輸工具？3）你知道哪些通過人或動物進行運輸的方式？多媒體技術自制多媒體課件。包括現代運輸方式及特點視頻、我國管道運輸知識視頻、傳統與現代運輸方式圖片、電力工人架設電纜和解放軍、武警官兵搶險救災的案例、未來更快更安全的交通運輸方式視頻等。信息資源新中國日記：我國第一條輸油管道建成我國原油管道正式接收俄原油管道運輸的特點現代先進的運輸工具相關知識狗拉雪橇與富春江上的搖櫓船未來交通：“真空管道運輸”6小時帶你環游世界教學過程以“跟隨小兔貝貝穿越時空，領略與感受傳統與現代并存的運輸方式對人們日常生活的影響”為教學主線，通過課前調查，結合生活實際，本課題設計了四個教學環節。一、視頻回顧，以舊帶新這個環節可設計兩個節點：（一）看視頻回顧四種運輸方式的特點。過渡語（出示小兔貝貝）：同學們請看，今天誰來到了我們班級？對，是小兔貝貝。聽，他有什么話要對我們說呢？（貝貝：同學們好，我是小免貝貝。今天，我將帶領大家穿越時空，到祖國各地領略和感受傳統與現代并存的交通方式。）師出示課題。讓我們和小兔貝貝一起開啟愉快之旅吧！前面我們已經學習了四種現代交通運輸方式。下面，讓貝貝帶我們到祖國各地走一走，看看它們各有什么特點呢？請看（放視頻）。好，視頻中介紹了哪幾種現代運輸方式？指生回答板書：航空運輸、公路運輸、鐵路運輸、水路運輸。回顧一下，這四種運輸方式各有什么特點？運速、運價和運量有什么不同？（指生口答）大家學得真扎實。那么，大家知道產油區的石油是通過什么運輸的嗎？（指生答）你是怎么知道的？（看書、上網查資料等）【設計意圖：這一環節通過觀看生動的視頻回顧四種現代運輸方式及其特點，既復習了舊知，又為后面新的運輸方式的學習做了鋪墊。教師小結，順勢導入課題的學習，自然流暢。】（二）學習第五種運輸方式：管道運輸。1、管道運輸及作用：（1）出示PPT管道運輸圖片：看，小兔貝貝帶我們來到了哪里？對，是油田港口。仔細聽貝貝的話（播放錄音）：請看，像這樣，人們通過管道把產油區的石油、天然氣方便安全地運到其他地方，這種運輸方式叫做管道運輸。板書：管道運輸。管道運輸和公路、鐵路、水路、航空運輸并稱為“五大現代運輸方式”。（2）作用：管道運輸在我們的生活中起著重要的作用。仔細想一想，在生活中，人們用管道還可以運輸什么？（3）教師小結（生答后放PPT）：管道除了可以用來運輸石油、天然氣外，在生活中，人們還用管道輸送：自來水、煤氣、暖氣、排放污水等，管道運輸的作用大嗎？所以說，管道運輸與我們的生活息息相關。2、管道運輸的特點。（1）想一想：可以用管道運輸的物體都有什么特點？這些物體是什么形態的？（液體、氣體或流體。）（2）交流資料：管道運輸還有什么特點呢？課前我們設計了調查表格，讓大家分組調查。交流一下課前搜集的資料吧？先以小組為單位匯總一下，一會我們分組展示調查成果。（學生展示交流自己搜集的資料）附補充資料：優點：（1）運量大。一條輸油管線可以源源不斷地完成輸送任務。一條管徑為720毫米的管道就可以每年運送易凝高黏原油2000多萬噸，一條管徑1200毫米的原油管道年運輸量可達1億噸。（2）占地少。管道埋于地下，占用土地少。（3）投資小。管道建設的投資和施工周期均不到鐵路的一半。（4）安全環保。由于石油天然氣易燃、易爆、易揮發、易泄露，采用管道運輸方式，既安全又環保。（5）能耗小。管道運輸可以實現封閉運輸，在各種運輸方式中損耗是最低的。管道運輸不僅運輸量大、連續、迅速、經濟、安全、可靠、平穩以及投資少、占地少、費用低，并可實現自動控制。除廣泛用于石油、天然氣的長距離運輸外，還可運輸礦石、煤炭、建材、化學品和糧食等。管道運輸可省去水運或陸運的中轉壞節，縮短運輸周期，降低運輸成本，提高運輸效率。缺點：（1）運輸對象單一，僅限于氣體、液體、流體。（2）機動靈活性差,永遠單向運輸。（3）固定投資大。修建管道、加油站和貯油器都要耗費巨額投資。分組交流后，小結：大家的交流可真全面，貝貝都為我們鼓掌了。（PPT播放小兔貝貝的話）大家搜集的資料可真全面。管道運輸具有運量大、占地少、投資小、安全環保、能耗小的優點，但也存在運輸對象單一、機動靈活性差、固定投資大的缺點。3、我國管道運輸知識拓展。中國是世界上最早使用管道運輸流體的國家，讓我們跟隨小兔貝貝到公元前200多年的秦漢時代，請看（PPT）：（貝貝介紹）這是古人用打通的竹管連接起來的管道，用于運輸鹵水。這可以說是現代管道運輸的雛形。4、第一條地下輸油管道建成：（PPT貝貝的話）：大家想知道我國第一條地下輸油管道是怎樣建成的嗎？我帶大家看看43年前的大慶吧。師：我們一起去看看吧！（視頻播放《新中國日記》）。5、國外原油運輸：我國的管道運輸發展很快，現在，國外的原油也可以通過管道運輸進入國內了。讓我們再跟隨小兔貝貝到中俄邊境開開眼界吧（播放視頻：中俄原油管道運輸）。6、學生暢談感受聽了老師的介紹，看了兩段視頻，你有什么感想？【設計意圖：通過課前調查并結合生活實際了解管道運輸的特點，引導學生體會管道運輸在人們的生活中的作用；通過圖片與視頻進行我國管道運輸知識的拓展，引導學生為古人的聰明才智而自豪、敬佩石油工人和管道建設者，進而激發學生好好學習，將來為祖國建設作出貢獻，貫穿德育。】二、調查展示，激發自信（一）資料展示1、過渡語：你還知道哪些先進的運輸工具呢？展示一下課前搜集的資料吧。2、師生協同展示課前搜集的先進運輸工具資料學生分組展示調查資料后，師播放PPT補充拓展地鐵、動車、高鐵、磁懸浮列車、超級磁懸浮列車等資料。附：補充材料（均制成PPT）地鐵：地下鐵路的簡稱。優點：節省土地、節能環保、運量大、速度快。動車：包括普通動車和高速動車。在我國，時速300公里以上的高速動車叫高鐵，時速250公里以下的叫動車。國內目前使用的高鐵和動車都是屬于和諧號動車組。磁懸浮列車：由磁力牽引在特殊軌道上滑行的列車；如上海磁懸浮列車，票價每公里1元。中國正研制超級磁懸浮列車，時速可達2900公里，是飛機的3倍(PPT)。3、我想說：聽了同學和老師的介紹，看到祖國運輸事業發生了這么大的變化，你最想說的一句話是什么？【設計意圖：通過學生展示課前搜集的先進運輸工具資料及教師的補充，讓學生了解我國運輸事業的飛速發展，對學生進行愛國主義教育，激發學生民族自豪感，培養學生民族自信心。】三、傳統運輸，引導感悟這個環節可設計兩個節點：學習傳統的運輸方式。1、了解狗拉雪橇和水鄉搖櫓在生產和生活中，人們主要選擇現代交通運輸方式。但是，在一些地區，受環境和地域等因素的限制，一些傳統的交通運輸方式仍然起著重要的作用。（1）播放圖片、視頻東北的狗拉雪橇（PPT）：（貝貝：大家知道這是哪嗎？認識這種運輸工具嗎？）對！在過去我國東北寒冷的冬季，一下大雪道路就被蓋上了，看不清道路，車輛根本沒有路可走。聰明的東北人在生產實踐中創造出了狗拉雪橇，作為冬季出行的交通工具。江南水鄉的搖櫓（PPT）：現在，小兔貝貝又帶我們來到了江南水鄉。貝貝：這是搖櫓船，它由于使用方便，在江南水鄉曾經廣泛應用。我們看視頻來進一步了解一下這兩種具有地域特色的運輸工具吧（播放狗拉雪橇和水鄉搖櫓船視頻）。（2）談感想：看了視頻，你有什么感想？（敬佩勞動人民的聰明才智：根據不同條件，創造發明不明運輸工具；現在經濟發展了，古老的運輸方式逐步淘汰……）2、了解其他傳統運輸方式1、貝貝有一個問題想問大家（PPT）：想一想，在我們的生活中，你還見過哪些通過人或動物運輸的方式？（學生交流自己知道的傳統運輸方式：挑山工挑貨物、腳踏車運貨、狗或馴鹿拉雪橇、馬驢騾拉車、高原駱駝隊、飛鴿傳書、大象馱運……）2、出示PPT：像這樣，人們用手提、肩扛，用車或木船等運送人或物的方式叫人力運輸（板書）；用牛、馬、駱駝、狗等運送人或物的方式叫畜力運輸（板書）；人力運輸和畜力運輸都屬于傳統的運輸方式（板書）。【設計意圖：通過PPT和直觀的視頻學習傳統運輸方式，生動形象。學生通過交流生活中見過的傳統運輸方式，進一步加深了對傳統運輸方式的認識，教師在此基礎上進行小結，水到渠成。】傳統運輸方式在生活中的作用1、借事例感受傳統運輸方式的作用引導語：了解了現代與傳統的運輸方式后，大家現在有什么要問嗎？（如果學生沒有問題，教師提出問題）現在科技這樣發達，運輸方式這樣先進，那些傳統的落后的運輸方式還有用嗎？別忙著回答，讓貝貝帶領我們找尋答案吧！感受辛苦：（出示電力工人架設電纜PPT）請看，小兔貝貝帶我們來到了哪里？對，是山區。由于地理條件限制，電力工人只能采取人力運輸方式運送和架設電纜。他們辛苦嗎？（3）案例呈現：讓我們再跟隨貝貝回到2015年8月17日。（PPT）貝貝說，2015年8月17日，四川省敘永縣白臘鄉遭遇山洪泥石流災害，道路完全損毀。在解放軍和武警官兵探路成功后，6萬斤救援物資開始通過肩挑背馱的原始方式送進災區。由于距離較遠，且道路泥濘不堪，運送一趟物資至少需要3小時。綿延的運輸隊伍行進在山間，猶如一條“輸血動脈”。（4）我想說：看了這兩幅圖，你覺得傳統運輸方式在現代還有用嗎？你想說什么？（由于我國幅員遼闊，在一些地區，傳統的運輸方式依然起著不可替代的作用，特別是在特殊情況下如搶險救災中起到至關重要的作用；解放軍和武警官兵是最可愛的人，我們要向他們學習：為人民不怕苦不怕累。）想一想：人們由簡單的人力運輸到畜力運輸，最后發展到現代多種多樣的運輸方式，說明了什么？（引導學生在對比中分析，體會現代科學技術不斷發展；運輸方式不斷更新；人們的生活水平不斷進步等。）（5）教師小結：由此可見，我們的衣、食、住、行，無時無刻都離不開交通，而對于為我們生活提供便利的各種交通設施，我們應該怎樣做呢？（引導學生樹立自覺愛護交通設施的意識。）【設計意圖：引導學生在傳統與現代運輸方式的對比中感悟體會現代科學技術不斷發展、運輸方式不斷更新給人們的生活帶來的影響。教師小結，引導學生樹立自覺愛護交通設施的意識。】四、展望未來，繼續探究隨著社會的發展和和科技的進步，單一的運輸方式已不能滿足人們的生活需要，所以集各種運輸方式于一體的現代化物流以及集裝箱運輸、多式聯運等應運而生，更好的為人們的生產和生活服務。（播放PPT）現在，讓我們跟隨小兔貝貝來到未來，看看將來會有怎樣更快更安全的交通運輸方式呢？（播放視頻）。1、介紹未來的運輸方式：真空管道運輸。目前世界上共有美國、瑞士、中國3個國家正在研究真空管道磁懸浮技術，美國和瑞士還在理論階段，我國已經開始著手試驗了，這項科技已經走在世界前列。2、聽了這個消息，你想說什么？是呀，交通運輸越發達、方式越豐富，經濟的發展才會越迅速，我們的生活水平才會提高的更快，讓我們共同祝愿：祖國的明天更輝煌！3、拓展：傳統與現代并存的的運輸方式我們只是講了一部分，同學們課后可以組建成興趣小組，選取你最感興趣的運輸方式，繼續研究，老師期待分享你們的研究成果！【設計意圖：通過觀看未來真空管道運輸，讓學生體會更加先進的運輸方式，激發學生繼續探究自己感興趣的運輸方式，同時為學生種下將來為祖國建設貢獻力量的種子。】板書設計：傳統與現代并存的運輸方式航空公路鐵路水路現代｛管道人力傳統｛畜力《傳統與現代并存的運輸方式》學情分析四年級的學生在日常學習、生活中已經接觸到很多交通方式和運輸工具，車、船、飛機、火車成為他們上學、出行、旅游所必需的交通工具，他們對不同的交通運輸方式已經有了初步的了解。但對于農村的孩子來說，他們的認識水平是參差不齊的，大部分同學對于管道運輸及一些地區的傳統運輸方式的了解只存在一些感性認識，對于管道運輸的特點并不是很清楚。孩子們不喜歡理論說教，各種運輸方式的直觀呈現及在生活中的實際應用會更好的幫助他們學習，從而進一步幫助他們感悟交通運輸方式不斷更新，交通運輸設施不斷增加給人們生活帶來的方便。結合學生特點，我設計了調查提綱，并且制作了調查表格，組織學生課前通過查閱圖書、上網搜索、請教家長等方式，有針對性的對以下內容進行調查，并對學生給予適當的調查指導。1、在生活中你見到哪些物品是通過管道進行運輸的？管道運輸有什么特點？2、你知道哪些先進的運輸工具？選一種介紹一下吧。3、你知道哪些通過人或動物進行運輸的方式？《傳統與現代并存的運輸方式》效果分析時間2017、4、10學科道德與法治班級四年四班要求跟隨小兔貝貝穿越時空，到祖國各地領略和感受傳統與現代并存的運輸方式。指向目標1、知道管道運輸的特點和作用，了解一些地區的傳統運輸方式；2、感受傳統與現代并存的運輸方式對人們日常生活的影響；感悟交通運輸方式不斷更新，交通運輸設施不斷增加給人們生活帶來的方便；3、培養學生自覺愛護交通設施的意識與行為習慣。達成分析整節課在“跟隨小兔貝貝穿越時空，到祖國各地領略與感受傳統與現代并存的運輸方式”的情境中學習。通過看視頻回顧四種運輸方式的特點導入，學習第五種現代運輸方式—管道運輸：通過課前有組織的調查、課堂分組交流匯總并分享交流，學生切實了解了管道運輸的特點及在生活中的實際運用，學生參與積極性高。通過視頻幫助學生了解狗拉雪橇和搖櫓船等傳統的運輸方式，進而讓學生發現生活中人力運輸和畜力兩種傳統運輸方式在生活中的運用，并用電力工人架設電纜和解放軍、武警官兵搶險救災兩個案例，讓學生了解傳統運輸方式在人們生活中不可替代的作用。這一環節中，學生談生活中見過的傳統運輸方式偏重于畜力運輸，對于人力運輸談的比較少。引導學生從“人力運輸—畜力運輸—現代運輸”的對比中分析、體會現代科學技術不斷發展、運輸方式不斷更新給人們的生活帶來的方便，進而引導學生養成自覺愛護“為我們的生活提供便利的運輸設施”的習慣。這一環節由于時間關系，沒能很好的引導學生結合生活實際談。教學中通過適當進行我國管道運輸知識、先進運輸工具、未來交通等圖片、視頻資料的擴展，從而激發學生民族自豪感，培養學生民族自信心，貫穿立德樹人教育。改進措施1、在教學中發現問題要注意適時點撥，如在發現學生談生活中見過的傳統運輸方式只偏重于畜力運輸時，應適時引導：你還見過哪些人們通過肩挑背扛運送貨物的方式？從而更完整的達成教學目標。2、平時注意培養孩子日常觀察、積累的能力，課堂教學中時刻注意聯系學生生活實際。要盡量創造條件，讓學生從自己的世界出發，用自己的眼睛觀察社會，用自己的心靈感受社會，用自己的方式探究社會，獲得豐富的情感體驗，養成良好的行為習慣。3、課堂上，繼續鍛煉學生的傾聽、評介能力，提升學生的合作意識。《傳統與現代并存的運輸方式》教材分析一、教學內容本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書山東教育版《道德與法治》四年級上冊第四單元第一專題第二課的教學內容，位于教材89頁：《傳統與現代并存的運輸方式》。二、教學課時：1課時三、教材研究本單元重點讓學生了解與人們生活密切相關的交通方面的情況：包括運輸方式、運輸工具、交通線路、交通的客貨流方式、交通運輸的集散地等方面，讓學生了解交通與我們生活的關系。本單元重點選擇了與學生生活聯系密切的內容，即認識交通運輸的方式、交通運輸集散地等。本單元在讓學生認識交通的同時，注意了對學生社會生活能力的培養，因此讓他們知道出行在車站、碼頭、機場有哪些為旅客服務的機構，乘車、乘機時要履行的基本程序等對他們的生活有許多實用意義。《傳統與現代并存的運輸方式》這一課題旨在讓學生了解現代交通運輸十分發達，除鐵路、公路、水路、航空運輸外，還有管道運輸。本課題教學重點：通過教學讓學生知道管道運輸的特點和作用，了解具有地域特色的傳統運輸方式的特點與作用。教學難點：讓學生感悟交通運輸方式不斷更新，交通運輸設施不斷增加給人們生活帶來的方便。本課題的教材內容只有管道運輸和傳統運輸共三幅圖，兩段不足150字的文字簡介。通過對本單元教學內容的深入研究，清楚了前后知識間的聯系，從而確定了教學目標，并依托原有文本對教學內容進行了適當的擴展和補充。為使課堂生動有趣，我在文本處理及學生興趣導引與維持強化上下了功夫。創設了“跟隨小兔貝貝穿越時空，到祖國各地領略與感受傳統與現代并存的運輸方式”的情境，以課文素材為基礎，圍繞教學目標，在各種交通運輸方式的特點和作用等方面搜集整理了大量直觀形象的視頻、圖片和文字材料，并制成教學課件。教學中密切聯系生活實際，幫助學生學習和感悟交通與我們生活的關系。通過看視頻回顧四種運輸方式的特點導入，學習第五種現代運輸方式—管道運輸：通過課前調查并結合生活實際了解管道運輸的特點及在生活中的實際運用；通過圖片與視頻適當進行我國管道運輸知識的拓展；學生展示課前搜集的我國先進的運輸工具資料，從而激發學生民族自豪感，培養學生民族自信心。通過視頻幫助學生了解狗拉雪橇和搖櫓船等傳統的運輸方式及在生活中的運用，并用電力工人架設電纜和解放軍、武警官兵搶險救災兩個案例，讓學生了解傳統運輸方式在人們生活中的作用。引導學生在對比中分析、體會現代科學技術不斷發展、運輸方式不斷更新給人們的生活帶來的影響，養成自覺愛護交通設施的習慣。展望未來更快更安全的交通運輸方式，激發學生繼續探究。《傳統與現代并存的運輸方式》評測練習評測練習一：在生活中，你見過人們用管道還可以運輸什么？評測練習二：管道運輸有什么特點？交流一下課前搜集的資料吧。先以小組為單位交流匯總，然后分組交流分享。（附調查表）《道德與法治》社會實踐調查表調查項目管道運輸有什么特點？調查人員調查方式調查結果評測練習三：想一想，在我們的生活中，你還見過哪些通過人或動物運輸的方式？評測練習四：對比一下，人們由簡單的人力運輸到畜力運輸，最后發展到現代多種多樣的運輸方式，說明了什么？評測練習五：你知道哪些先進的運輸工具？選一種介紹一下吧。分組展示課前搜集的資料。（附調查表）《道德與法治》社會實踐調查表調查項目你知道哪些先進的運輸工具？選一種介紹一下吧！調查人員調查方式調查結果我知道的先進運輸工具有：我想重點介紹：《傳統與現代并存的運輸方式》課后反思《思品與社會》新課標指出，品德教學要關注兒童的現實生活，倡導自主、探究性學習。新的課程理念下的《品德與社會》課，是“學”的課程而非“教”的課程，要讓學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，提高適應社會和參與社會的能力。因此，我在教學前，重視實踐調查，為更好的突破難點，分組設計了三個調查實踐活動：1、在生活中你見到哪些物品是通過管道進行運輸的？2、你知道哪些先進的運輸工具？3、你知道哪些通過人或動物進行運輸的方式？并進行了認真細致的調查指導，為本課的順利學習奠定了基礎。本課設計中，我努力創建“伙伴”式的課堂：我將自己定位于一個引導者，努力做一個引導者，把課堂構建成交流反饋的平臺，讓學生在這種交流和融合中，進行自主構建，生成一個新的內心世界，促進學生品德的升華和行為的養成。注重學生全員參與體驗，較好地闡釋了《品德與社會》活動化、社會化、生活化，將課堂變得生動，鮮活。在整個教學過程中，我注重讓學生結合自己的生活實踐來談自己的觀點與想法，堅持以學生為主體的教學原則，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。教學中重視情境創設，以“跟隨小兔貝貝穿越時空，領略與感受傳統與現代并存的運輸方式對人們日常生活的影響”為教學主線，活動內容密切貼近學生生活，運用多種教學方法和手段，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受、交流，自主探究和領悟。學生在開課伊始，就很快的在四種不同運輸方式的視頻中走進文本，進入新的運輸方式的學習。“在生活中你見到哪些物品是通過管道進行運輸的？”“你還知道哪些先進的運輸工具？”“你還知道哪些通過人或動物進行運輸的方式？”這些知識，既貼近學生的生活，又與教學內容相吻合，使學生學起來輕松容易。本節課立足教材，貼近學生，在教學中力爭抓住每一個教育點，將“立德樹人”教育滲透到每一環節。進行我國管道運輸歷史知識拓展、展示、我國先進的運輸工具資料，激發學生民族自豪感，培養學生民族自信心；電力工人架設電纜和解放軍、武警官兵搶險救災，注意引導學生為了人民不怕苦不怕累，要養成自覺愛護交通設施的行為習慣；展望未來更快更安全的交通運輸方式，激發學生將來為祖國建設貢獻力量。不足之處及改進措施：在引導學生感悟“交通運輸方式不斷更新，交通運輸設施不斷增加給人們生活帶來的方便”時，方式過于單一，應結合學生的生活實際，讓他們暢所欲言，從衣、食、住、行等生活各方面進一步進行深入引導，加深學生對這一目標的感知。另外，在課堂上還應繼續鍛煉學生的傾聽、評介能力，提升學生的合作意識。《傳統與現代并存的運輸方式》課標分析課程標準指出：良好品德是健全人格的根基，是公民素質的核心。隨著社會的發展，具有良好的公民素質越來越成為人的內在需求。道德與法治課程是在小學中開設的一門以兒童社會生活為基礎，旨在促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。它將品德、行為規范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密