PAGEPAGE3PAGEBook2Unit2TheOlympicGamesUsinglanguageThestoryofAtlanta【目標引領】課標要求Improvestudents’readingabilityandcultivatetheirabilityofdealingwiththeinformation學習目標知識與技能：Graspsomeusefulnewwordsandexpressionsinthispart;LearnsomeinformationaboutAncientGreece;UnderstandthestoryofAtlanta.過程與方法：Useskimmingandscanningmethodstogetagoodunderstandingofthetext;cooperativelearning;task-basedteaching情感態度與價值觀：Helpstudentsdeveloptherightattitudetowardsloveandmarriage.重難點Developthereadingskillsbyextensivereading;Developtheabilityofanalyzingandsolvingproblems.【問題激疑】InancientGreece,slavesandwomencouldn’ttakepartintheOlympicGames.What’syouropinion?【自主探究】Task1.Listening:listentothetapeandfindthecharacters(人物)inthestory.Task2.Fastreading:readthestoryquicklyandworkoutthemainidea.Thestoryisabouta_____________whoracesto_______________themanthatcan_________________thanher.Inorderto_____therace,amanasksthe__________________ofLoveforhelp.【合作解疑】Task1.TrueorFalse.1.AtlantapractisedrunningtocompeteintheOlympicGames.()2.AtfirstHippomenesunderstoodwhymenranagainstAtlanta. ()3.Atlantawasnotsureshecouldwin.()4.ShewassoangryaboutthefactthatshecouldnotrunintheOlympics.()5.Herfatherdidnotrefuseherwishtochooseherhusbandinarace.()Task2.Discussion.1.WhatwillhappenduringtheracebetweenHippomenesandAtlanta?2.Whodoyouthinkwillwintherace?Task3.Listening:listentothetapeandworkouttheorder.()OnemanwantedtowinandmarryAtlantaverymuch.()Atlantamarriedhimandtheylivedhappilyeverafter.()Whentheracebegan,Atlantaranpasthim.()HeaskedtheGoddessofloveforhelp.(1)Atlantawasaverybeautifulprincess.()Manymentriedtocompetewithher,butfailedandsowerekilled.()Shestoppedtopickthemup.()Shegavehimthreegoldenapples.()Sherantooslowlyandhewon.()Hethrewthegoldenapplesoneafteranother.()ShecouldrunfasterthananymaninGreece.Task4.Retelling.Retellthestoryaccordingtothekeywords.Atlanta,begoodat,compete,makeabargainwith,marry,runfasterthan,Hippomenes,askGreekGoddessofLoveforhelp,win,getmarried【精講點撥】Languagepoints:ButshewasnoallowedtorunandwingloryforherselfintheOlympicGames.gloryn.光榮，榮譽，桂冠gloriousadj.光榮的，榮耀的，輝煌的wingloryforsb.為贏得榮譽Shepromisedtohelphimandgivehimthreeapples.promisen.&v.答應，許諾，諾言promisingadj.有希望的，有前途的promisetodosth.答應做某事keepone’spromise實踐諾言breakone’spromise言而無信，不守諾言DoyouthinkHippomenesdeservestowintherace?deservevt.值得，應當（受到）deservetodosth.值得做某事deservedoing/deservetobedone某事值得（被）做Ifhecannotrunasfastasme,hewillbekilled.Noonewillbepardoned.willbedone一般將來時的被動語態e.g.ThenewfilmwillbeshownnextThursday.【鞏固訓練】Idoalltheworkandhegetsallthe___________.(榮譽)Hemadeuphismind_______________________hiscountry.(為……贏得榮譽)媽媽答應我，只要我考試及格了，就給我買輛新單車。Mymother________________________________ifIpassedtheexam.沒人相信他，因為他總是言而無信。Noonebelieveshimbecausehealways_________________________.她應該會成功因為她是最棒的。She___________________________________becauseshewasthebest.他罪有應得。He______________tobepunished.你的建議值得考慮。Yoursuggestiondeserves_________________________.將下列句子改為被動語態Theywillbuildanewroadinthevillage.Wewillinvitesomefriendstotheparty.【拓展延伸】Atlanta’sfavouritesportwasrunning.What’syourfavouritesport?Givereasonswhyyoulikeitsomuch.Youmayfindtheexpressionsbelowhelpful:Ilike...because...Ibecameinterestedinitwhen...Myfavouriteathlete/footballer/sportsmanis... Ilikehim/herbecause...Ipractise...InthefutureIhopeto...【知識建構】Whatdidyoulearninthisclass?ThestoryofAtlanta Themainideaofthestory:ThestoryofAtlanta Theusefulnewwords:Thesentencepattern:學情分析我的學生是學習空乘專業的高一學生，他們的英語總體基礎一般。由于詞匯量貧乏，閱讀習慣不好，導致閱讀速度慢，閱讀理解能力不高，大部分人雖然有表現的欲望，但由于自信心不足，不敢在課堂上淋漓盡致的展示自己的能力。經過一段時間的適應，他們逐漸習慣了高中學習生活，已經具有了一定的自主合作和探究能力，具有了一定的英語語言知識和英語應用的能力，同時具備了用英語思考和表達的基本技能。因此，在設計這節課時，我抓住他們的這些特點，以朋友的身份走進他們，以基礎的語言啟發他們，同時注意調整活動任務設置的梯度，使每個學生通過學習活動，都能學有所成，學有所用，體驗到成功，消除他們的心理障礙，增強他們的自信心。效果分析這節課整體達到了預期的教學目標，學生配合積極，課堂氣氛活躍，學生的學習效果整體不錯。教學設計方面：能夠幫助學生在主動探究、合作交流中掌握知識；能夠引導他們發現問題、分析問題、解決問題以及歸納總結。努力使學生在解決問題的過程中，提高語言表達和合作學習的能力。課堂教學方面：問題設置由淺入深，層層遞進，符合學生的學情。課堂評價及時到位，提高了學生的自信心，培養了他們回答問題的熱情。發現錯誤及時糾錯但不批評，讓學生在融洽的學習氛圍中明白自己的錯誤并努力糾正。努力用英文授課，一方面鍛煉學生的聽力，另一方面提高學生說英語的積極性，養成說英語的好習慣。采用小組合作學習，分工合作，運用評價機制，及時反饋，調動了學生的積極性，活躍了課堂氣氛。不足之處是最后沒有總結小組合作學習評價機制的結果。【學習效果自我評價】應對本節課的“學習目標”評價自己是否達到目標，完成自我評價。附高一2班學習小組及評價細則備注1.導學案評分標準：加2分，加3分，加5分2.課堂表現評分標準（1）搶答：凡積極搶答問題者加2分。（2）質疑：凡主動提出問題者加2分。（3）答疑：能積極主動解答疑惑者加4分。（4）展示：課堂成果展示加5分。3.討論環節積極、有序、有效，全員參與給小組加5分。4.各小組組長負責該小組成員個人計分。5.班長負責各小組積分統計。6.值日班長公布當天小組及成員積分。教材分析 本節課選自人教版必修二Unit2TheOlympicGamesUsinglanguageThestoryofAtlanta.這一部分閱讀的內容是一個希臘神話故事，講的是英雄希波墨涅斯在神的幫助下，在同希臘公主亞特蘭大的賽跑中獲勝，而得以娶她為妻。本單元的中心話題是“TheOlympicGames”,旨在通過本單元的教學，使學生了解奧運會的起源、宗旨、比賽項目以及古、現代奧運會的異同，學會用英語表達自己的興趣愛好以及如何向別人推薦某一種愛好，同時培養學生對體育運動的愛好。學生已經學習第一篇閱讀并且基本了解古代和現代奧運會的異同及奧運會的一些基本情況。本課是閱讀課，使學生進一步了解古希臘神話傳說，為后面聽、說、寫作好鋪墊。評測練習重點詞組：1．為…贏得榮譽_________________________2．嫁給某人_____________________________3．與…達成協議_________________________4．聽說_________________________________5．改變主意_____________________________6．也，又_______________________________7．一個接一個___________________________8.值得，應得____________________________語法填空：1.Theytriedtostopthefirefromspreading，butweknewitwash________.2.Asayinggoesthatnop________，nogains.3.Theygotm________aftertheyhadbeeninlovefor2years.4.Wehavemadea________(協議)thathe'lldotheshoppingandI'llcook.5.He________(原諒)mefornothavingkeptmypromise.6.Iwasyoungand________(fool)atthattime.7.Thisproposal________(值得)seriousconsideration.課文內容填空：Atlanta,averybeautifulGreek_________,ranthefastestinGreece,butshewasnot_______totakepartintheOlympicGames.Shewasangryanddecidednotto________anyonewhocouldnotrunfasterthanher.Shemadea__________withherfatherandmadeher_______thatifamanwantedto_______her,shewouldrunagainsthim.Ifhecouldnotrunas_______asher,hewouldbe_______.HippomenesdecidedtomarryAtlantaafterhesawher.AndhewenttoasktheGreekGoddessofLovefor________.Shepromisedtohelphimand_______himthreegoldenapples.Shetoldhimto________anappleinfrontofAtlantawhenshewas________fast.Whenshestoppedto________itup,hewouldbeabletorun________herandwin.Hippomenestooktheapples,wenttotheKingandtoldhimthathewantedtomarryAtlanta.課后反思本節課我根據學生的實際情況，制定了遵循“由易到難，由淺入深，層層遞進”原則的教學設計。運用整體閱讀教學法，任務型活動和多媒體輔助教學等方法組織指導學生理解課文，提高閱讀技能。我的這堂課雖然整