PAGE7PAGE教學設計課題Module2TrafficJam知識點梳理三維教學目標知識與能力學生掌握單詞短語的用法以及祈使句的分類和應用。能夠較好地完成老師布置的各項任務。備課時間2015.04上課時間2015.04學習策略通過教學過程中師生的雙邊活動及學生間展開的討論，教師使用啟發學生思考、調動學生學習興趣的方法展開教學，學生使用任合作學習方法理解掌握本課內容。教學方法explanationandpractice學法指導individualwork,pairworkandgroupwork.情感態度價值觀怎樣為解決交通問題獻計獻策。看到交通給人類帶來的利與弊在給人帶來交通便利的同時，要看到交通事故的危害，提醒身邊的人注意交通安全.課型知識點梳理教學重點及分析permit,provide,convenient,be/getstuckin,innotime,beworthdoing,have+賓語+賓補,祈使句+and/or+陳述句教學難點及突破Enablethestudentstousetheimportantwords,phrasesandsentencepatternstoexpressthemselvesorally.教學過程教學環節老師指導與學生活動設計意圖導入語篇感知自主探究合作學習情感升華自我評價StepITheteachershows2picturesonthescreen.Thepicturesareaboutthetrafficjam.T:Goodafternoon,everyone.S:Goodafternoon,teacher.T:Nowpleaselookatthescreen.Thereare2picturesforyou.Whatcanyouseeinthepictures?S:Cars/ManycarsT:therearesomanycarsontheroad.Theyleadtoaseriousproblem—trafficjam.Andthisclass,we’llreviewmodule2,trafficjam.Iaskedyoutorecite4sentencesinthismodulelastclass,nowlet’scheckit.StepIIT:Pleasetakeoutyourpaper.Letcorrectsomemistakesyouhavemade.(老師講解)Limitlimitedontime按時intime及時值得做……beworthdoing……beworthyofbeingdone/tobedone……Itisworthwhiletodo/doing……StepⅢT:Youmadesomemistakes,andImadesomemistakes,too.Pleaselookatthispassage.Infact,It’smycomposition.SomeonetoldmethatImadesomemistakes,butIcan’tfindthem.Canyouhelpme?S:Yes.T:nowI’llgiveyou5minutestofindsandcorrectthemistakesforme.(學生先獨立完成，然后小組討論，找出文章的十處錯誤并改正)T:It’stimetoshowyouranswers.(學生展示答案)T:Nowmycompositionisarightone.Inoticethatthereweresomanyimportantwords,phrasesandsentencesinthispassage.Canyoufindthem?S:Yes.(學生找出句子中的語言點)T:Who’dliketoshowyouranswers?StepIVT:Asweallknow,practicemakesperfect,solet’sdosomeexercisestoconsolidatethelanguagepointsthatwehavelearned.First,pleasedoitbyyourself,andthenyoucandiscussyouranswerswithyourgroupmembers.Iwillasksomeofyoutowritedownyouranswersontheblackboard.(學生小組內合作討論問題答案找3個同學分別把題目答案展示在黑板上)T:Doyouthinktherearesomemistakes?S:Yes.T:Who’dliketocorrectthem?(讓學生改正黑板上的錯誤答案,并對答案進行解釋)StepVT:Asweallknow,thetrafficproblemisbecomingaseriousprobleminourdailylife.Canyoutellmehowtosolvethisproblem?T:There’sapassageforyou.PleasetranslatetheChinesesentencesintoEnglish.Thentryyourbesttofilltheblanks.(學生利用所學知識進行翻譯及填空)T:NowIasksomeofyoutogototheplatformtoreadthesesolutions.StepVIT:Canyoutellmewhatyouhavelearnedinthisclass?(學生自己總結本節課所學知識)學生自我評價表評價內容評價等級Ihavememorizedallwordsandphrases.A、能；B、一般；C、很少Icantelltheimportantusagesofthewordsandphrases.A、能；B、一般；C、很少Icanusethewordsandphrasescorrectlyandfreely.A、能；B、一般；C、很少Icantakeanactivepartingroupdiscussion.A、能；B、一般；C、很少Ihavelearnedalotthroughgroupdiscussion.A、強；B、一般；C、很少Icanusetheexpressionsoftrafficjam.A、能；B、一般；C、很少反思：通過圖片導入本節課話題：TrafficJam，并且適時對這一模塊的幾個句子進行提問，提升學生能力。老師講解錯誤率高的知識點，為下面對復習打下基礎。通過短文改錯，練習高考新題型。然后找出與本模塊有關的知識點，為下一步的自主探究奠定基礎。通過自主探究，完成相關題目，回顧所學知識，并通過向同學們展示答案、解釋答案鞏固所學。通過翻譯句子及填空，進行語言輸出。并使學生意識到解決交通問題困難的嚴重性及尋求解決方案。學生總結所學知識，內化所學。學情分析已有知識基礎：我們已經復習過前三冊的知識，記住了好多的單詞短語及句式，這就為本節課的學習打下了堅實的知識基礎。已有的生活經驗：堵車對學生們來說已經不是什么新鮮的話題，這是我們在日常生活中經常碰到的問題，現在在課堂上拿出來，同學們可以把課本知識跟日常生活相結合，更能啟發學生們的思考。方法基礎:高一入學后我有意識的培養學生以小組合作，自主探究等學習方式來進行英語學習,通過高一高二的學習，學生已經適應了這種學習方式。學生在學習中雖然有著一些優勢，但也存在一些不足之處。隨著高考的臨近和總復習的開始，習題和該記憶的東西越來越多，發現知識漏洞也越來越多，以至于喪失了學習英語的興趣和學好英語的信心。其次是不善學習，缺乏適合自己的確有成效的學習方法，不注意總結、歸納學過的知識。效果分析課后學生立刻填寫了自我評價表，組長填寫了小組評價表，老師也填寫了教師評價表。對這節課的測評結果如下：85%的同學能積極的參與到教學活動中來，11%的同學表現不是很積極，但也能認真完成老師布置的任務。4%的同學表現很消極。90%的同學能積極的參與小組討論活動，為組內學習獻計獻策，積極發言。8%的同學不會主動發言，但能認真聽取組內其他成員的意見。2%的同學很少發言甚至不發言，不能積極的參與到小組活動中去。81%的同學這節課所復習的單詞短語句式能夠完全記住。15%的同學對一些知識點還有一些模糊。4%只能記住很少的知識點。83%的同學能夠通過書面表達對本節課內容進行輸出。10%的同學能夠輸出一部分內容。7%的同學輸出困難。以上測評結果表明幾乎所有的同學都能積極的參與教學活動，積極參與小組討論，并能通過書面表達進行輸出。大部分同學的學習效果很好，能在活躍的課堂氣氛中認真學習知識。教材分析高中英語新課程標準實驗教課用書一共8冊。其中有5本必修，3本選修。本節課的內容選自必修4.這一冊書中又包含了6個話題。分別是第一模塊的LifeintheFuture，第二模塊的TrafficJam，第三模塊的BodyLanguageandNon-verbalCommunication，第四模塊的GreatScientists，第五模塊的ATripAlongtheThreeGorges，第六模塊的UnexplainedMysteriesoftheNaturalWorld。這是關于第二模塊復習的一節課。這一模塊包含了單元介紹、閱讀課、聽說課、閱讀擴展課以及寫作課。這一模塊是第一模塊未來生活話題的延伸，同時又為第三模塊肢體語言的學習做好了鋪墊。這一模塊涵蓋了聽說讀寫四個方面的內容。聽是能聽懂英文對交通問題的描述。說是能進行語言輸出，能發表對現今交通問題的看法并提出合理有效的解決方案。讀是能讀懂關于交通問題方面的閱讀材料，寫是能寫出關于交通問題方面的短文。《課程標準》要求：基礎教育階段英語課程的目標是以學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識的發展為基礎，培養學生英語綜合語言運用能力。因此本節課我們預期達到以下教學目標：1.掌握重要詞匯的讀音與用法，掌握重點短語以及句式。2.提高理論與實踐結合的能力，明白怎樣為解決交通擁擠做出自己的貢獻。3.能積極參與小組討論，大膽發言，大方自信發表自己對交通問題的看法并提出合理的解決方案。本節課重點結合習題，引導學生自我探究，精誠合作，綜合使用本節課的功能項目，掌握本單元的內容。測評練習I．Wordsandphrases1．____________n．收據2．____________n.車費3．____________n.目的地；終點4．____________vt.提供5．____________vt.探索6．____________n.心情；心境7．____________n.執照；許可證_______________n.允許8．____________vt.限制_______adj.有限制的，有限的_________n.限制，極限，限度9．____________adj.方便的______________n.方便，便利的事物10．____________n.單程票_______________n.往返票11．____________vi.反應_______________n.反應12．____________n.解答；答案_______________v.解決，解答13．________________與……相連14．________________被困在……15．________________馬上；一會兒16．________________到處旅行；四處走動17．________________正在建設之中18________________關上(電燈等)；斷掉(電源)19．________________保持冷靜20．________________(俚語)肯定不；沒門兒II.Languagepoints1.課文原句：(教材P12)Youshouldcheckthecabhasabusinesspermit，andmakesureyouaskforareceipt.只要你招手，馬上就會有出租車開過來。用法歸納：permitn．[C]通行證，許可證，執照v．許可，允許，準許permissionn.[U]許可，允許(1)____________________允許做某事(2)___________________允許某人做某事(3)_____________________請求許可(4)________________得到允許/未經許可例句背誦（1）Wedonotpermitsmokingintheoffice.（2）WearegoingtoplaytennisonSaturday，weatherpermitting。(3)Ourparentsmaynotpermitustostayoutatnight.2.課文原句：(教材P12)Busesnumbered1to100arelimitedtotravelwithinthecitycentre.公交車1路到100路都是僅限于市中心行駛的。用法歸納：limitvt.限制；限定n．界限；限定limitedadj.有限的_________________把……限制在……內_______________在合理的限度內_________________對……加以限制_____________________受限制于……例句背誦(1)Inmyopinion，youhadbettersetalimittotheexpenseofyourtrip.(2)Ibelieveteachingshouldnotbelimitedtotheclassroom.3.課文原句：(教材P12)PublictransportprovidesacheapwaytogetaroundinBeijing.在北京旅行，公共交通提供了一種便宜的方式。用法歸納：providev．提供_______________/_______________向某人提供某物______________________養活；為……做準備_____________/_____________/________________倘若，在……情況/條件下例句背誦：（1）Hehasalargefamilytoprovidefor.（2）I’llaccompanyyouprovided/providingthatIamwellenough.4.課文原句：(教材P12)Trainsarefastandconvenient，butrushhourscanbeterrible.地鐵方便快捷，但在高峰期情況會很糟糕。用法歸納：convenientadj.方便的，便利的；近而方便的conveniencen.方便_____________在某人方便時______________對(某人)來說做……方便_________________________對(某人)來說……是方便的例句背誦：（1）Isthreeo’clockconvenientforyou？（2）Let’sdebateaboutthismatteratyourconvenience.5.課文原句：(教材P11)Haveyoueverbeenstuckinatrafficjam?你曾經遇上過堵車嗎？總結歸納：be/getstuckin被困在……知識拓展：與bestuckin同義的短語：________________/________________________________________(向前)伸出，突出______________遵守，信守；堅持6.課文原句：(教材P12)Simplyraiseyourhand，andataxiappearsinnotime.只要你招手，馬上就會有出租車開過來。總結歸納：innotime立刻，趕快，馬上知識拓展：_________________準時_________________及時_________________每次，一次_________________曾經_________________有時____________________在任何時候都不7.課文原句：(教材P12)Tricyclesareworthusingifyouwanttoexplorethenarrowalleys(hutong)ofoldBeijing.如果你想探究一下老北京狹窄的胡同,乘坐三輪車是值得的。總結歸納：beworthdoing意為“值得做”，其中動名詞的主動形式表示被動意義。beworth還可表示“值……錢”，后常跟錢數。知識拓展：____________________________值得做……(worthy)____________________________值得做……(worthwhile)8.課文原句：(教材P13)It’sagoodideatohaveyourdestinationwritteninChinese.用漢語把你的目的地寫下來是一個好主意。總結歸納：本句中it為形式主語，真正主語是不定式tohaveyourdestinationwritteninChinese。其中haveyourdestinationwritten屬于“havesth.done”結構知識拓展:__________________讓(別人)做某事___________________讓某人做某事____________________讓某人一直在做某事/讓某事一直發生III．Finishthewritingusingthewordsandexpressionsthatwejusthavelearned.眾所周知，汽車為我們的生活提供了很大方便。Buttheyalsoresultinsomeproblemssuchasairpollutionandtrafficjams.我們經常在上學的路上遇到堵車，soweshouldfindasolution_____it.AsfarasI’mconcerned,_____________thegovernmentshouldtakesomemeasures,_______________allthecitizensshouldmakeanefforttodealwiththetrafficproblem.政府應該對汽車的總量進行限制。Second,時間允許的話，peoplecangotoworkbybikeoronfoot,whichisofgreatbenefittoourhealth.最后但仍然很重要的是，everyoneshouldattachgreatimportancetofollowingtrafficrule.讓我們立刻行動起來，這樣才能擁有更健康的生活。VI．ReadingcomprehensionViolinprodigies(神童),Ilearned,havecomeindistinctwavesfromdistinctregions.Mostofthegreatperformersofthelate19thandearly20thcenturieswerebornandbroughtupinRussiaandEasternEurope.IaskedIsaacStern,oneoftheworld’sgreatestvioliniststhereasonforthisphenomenon.“Itisveryclear,”hetoldme.“TheywereallJewsandJewsatthetimewereseverelyoppressedandill-treatedinthatpartoftheworld.Theywerenotallowedintotheprofessionalfields,buttheywereallowedtoachieveexcellenceonaconcertstage.”Asaresult,everyJewishparent’sdreamwastohaveachildinthemusicschoolbecauseitwasapassporttotheWest.Anotherelementintheemergenceofprodigies,Ifound,isasocietythatvaluesexcellenceinacertainfieldtonurture(培育)talent.Nowadays,themostnurturingsocietiesseemtobeintheFarEast.“InJapan,amostcompetitivesociety,withstrongerdisciplinethanours,”saysIsaacStern,childrenarereadytotesttheirlimitseverydayinmanyfields,includingmusic.WhenWesternmusiccametoJapanafterWorldWarII,thatmusicnotonlybecamepartoftheirdailylives,butitbecameadisciplineaswell.TheKoreansandChineseasweknow,arejustashighlymotivatedastheJapanese.That’sagoodthing,becauseevenprodigiesmustworkhard.Nexttohardwork,biologicalinheritance（遺傳）playsanimportantroleinthemakingofaprodigy.J.S.Bach,forexample,wasthetopofseveralgenerationsofmusicians,andfourofhissonshadsignificantcareersinmusic.53.JewishparentsinEasternEuropelongedfortheirchildrentoattendmusicschoolbecause________.A.itwouldallowthemaccesstoabetterlifeintheWestB.JewishchildrenarebornwithexcellentmusicaltalentC.theywantedtheirchildrentoenterintotheprofessionalfieldD.itwouldenablethefamilytogetbettertreatmentintheirowncountry54.Nurturingsocietiesasmentionedinthepassagerefertosocietiesthat________.A.arehighlymotivatedintheeducationofmusicB.treasuretalentandprovideopportunitiesforitsfulldevelopmentC.encouragepeopletocompetewitheachotherD.promisetalentedchildrenhighpositions55.Whichofthefollowin