高三數學個人工作計劃高三數學個人工作計劃1

一、教學內容

高中數學全部內容：抓基礎學問和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類商量、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優質。

討論《考試說明》，全面把握教材學問，根據考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高學生的解題能力是我們目標。

討論《課程標準》和《教材》，既要關懷《課程標準》中調整的內容及改變的要求，又要重視今年數學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區高考數學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規律。

二、學情分析：

我今年教授兩個班的數學：〔17〕班和〔18〕班，經過與同組的其他老師商討后，準備第一輪20xx年2月底；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結束。

〔一〕同備課組老師之間加強討論

1、討論《課程標準》、參照周邊省份20xx年《考試說明》，明確復習教學要求。

2、討論高中數學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎學問與培育能力的關系。

3、討論08年新課程地區高考試題，把握考試趨勢。特殊是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區的試卷。

4、討論高考信息，關注考試動向。準時了解09高考動態，適時調整復習方案。

5、討論本校數學教學狀況、尤其是本屆高三學生的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

〔二〕重視課本，夯實基礎，建立良好學問結構和認知結構體系

課本是考試內容的載體，是高考命題的根據，也是學生智能的生長點，是最有參考價值的資料。

〔三〕提升能力，適度創新

考查能力是高考的重點和永久主題。教育部已明確指出高考從“以學問立意命題〞轉向“以能力立意命題〞。

〔四〕強化數學思想方法

數學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。注重對數學思想方法的考查也是高考數學命題的顯著特點之一。數學思想方法是對數學學問最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數學學問的發生、進展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。在復習備考中，要把數學思想方法滲透到每一章、每一節、每一課、每一套試題中去，任何一道細心編擬的數學試題，均蘊涵了極其豐富的數學思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復強調，學生會深入于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數學思想方法貫穿于整個高中數學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

〔五〕強化思維過程，提高解題質量

數學基礎學問的學習要充分重視學問的形成過程，解數學題要著重討論解題的思維過程，弄清基本數學學問和基本數學思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培育學生的求同思維；一題多解有利于培育學生的求異思維；一題多變有利于培育學生思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建學問的橫向聯系，又養成學生多角度思索問題的習慣。

高三數學個人工作計劃2

(一)仔細備課，加強同學科之間的聯系集體備課是教學制勝法寶，因此高三開學之初，高三數學教師繼續進行集體備課，盡管有文理之分，但總的教學理念不變，思路不變，集體備課為全年的備課、教學定下了基調。在集體備課中，仔細討論《20xx年高考考試說明》，仔細編寫導學案，使導學案有用，有實效。適合學校實情。

(二)教學嘗試，迎接新挑戰多年的教學、備考都是理科數學，由于工作緣由，任文科數學，開始覺得輕松，但后來發覺不對頭，文科教學有難度，不能預備的太難，太難不會，不能預備太多，太多做不完。總之與理科教學有很大區分。但我準時調整教學策略，科學備考，仔細討論高考信息，科學指導學生備考。今年學校大舉推動新課改，高三擔當排頭兵，上學期，高三教師無論是市研討課、還是校內評優課，我都勇于參與，目的是鍛煉自己，與時俱進，不被社會所淘汰。今年我將努力，爭取在文科數學上有較大的突破。

(三)堅決貫徹學校三生方案，在臨界生身上下功夫在20xx年高考基礎上，落實20xx年高三工作計劃，把教學重點放在臨界生身上，針對臨界生備課、上課、輔導，使每一節課都有效，不做無用功，同時加強輔導，使輔導成為制度，成為長效機制。

(四)堅持使用錯題本錯題本是四中教學特色之一，在教學中我主動使用，并指導學生使用，方法如下：課上授課時，學生出現問題，準時告知學生收集錯題，整理錯題、改正錯題，教師并記錄錯題，課后考錯題。錯題本在有的老師和學生看來是負擔，但本人認為，那是他沒有嘗到甜頭，因此總覺得是負擔，作為教師應敢為人先，敢于探究，敢于嘗試，在摸索中積累閱歷。使錯題本從形式化到制度化，堅持不懈，錯題本對教師是有用的法寶，是教學制勝的法寶。

(五)勇于嘗試各種教學方式本學期，我將繼續嘗試給文科學生講數學的新模式，并進一步總結，形成閱歷，準時總結;繼續改良、探究編寫新的導學案，使其更加完善;對于三生輔導、錯題本的使用。文科教學，我轉變以前的高強度、高難度的教學模式，而是依據學生實際，穩扎穩打，將教材中與高考接近的試題改編，同時依靠教育網資源，編輯出適合本校學生的試題。

總之，半年的工作許多，計劃不如改變，我會與時俱進，不斷反思，這樣才會進步，使工作更完善。

高三數學個人工作計劃3

一、指導思想和教學目標

以現代教育理論，教學大綱和考綱為指導，全面貫徹黨的教育方針，深化教育改革，主動實施和推動素養教育。不僅使學生把握高中數學基礎學問與能力，而且要全方位培育學生的創新意識，創新精神，創新能力和實踐能力，爭取本學年我校高三數學教學上新臺階。

二、教學計劃與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段，全年復習分兩輪進行。

第一輪為系統復習(第一學期)，此輪要求突出學問結構，扎實打好基礎學問，全面落實考點，要做到每個學問點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，留意各部分學問點在各自進展過程中的縱向聯系，以及各個部分之間的橫向聯系，理清脈絡，抓住學問主干，構建學問網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規方法的復習，是學生形成一些最基本的數學意識，把握一些最基本的數學方法。同時有意識進行肯定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。

第二輪(第二學期)專題復習與綜合考試相結合。要專題，緊扣高考內容，抓緊高考熱點與重點，授課時腳踏實地，講透內容;通過測評，查漏補缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調適心理，使學生進入一個良好的心理和競技狀態。

三、教學措施

1、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生，敬重學生的身心進展規律。

不能因為是復習階段而“滿堂灌〞,惟恐學生吃不飽，欲速則不達。在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統一;二是量和內容的整合;三是自我探究和他人幫助的協調。每天采納有針對性的內容進行限時小劑量的過關練習，幫助差生爭取基本分，學生可以解決，鼓舞他自己完成，克服機械仿照帶來的負遷移，同時增添信念。留意用分層教學來落實全體性與差異性。不能一個水平，一個內容，一個進度對待全部學生，既要求保底，又要大膽放飛。能到達什么水平就練什么水平的試題，保持這個水平是首要的，同時鼓舞學生依據自己實際，大膽向前沖。對于基礎較薄弱的學生，應多鼓舞多指導學法。因為進入復習階段，這些學生會無所適從，很簡單產生放棄念頭，教師的關懷與鼓舞，是他們堅持下去的良藥。

2、加強學習，討論，注重學生、教材、教法和高考的討論，總結閱歷和吸取教訓。

進一步探究和討論“3+x〞考試中數學科備考方法和措施，仔細討論近幾年高考數學試卷，樹立以教研求進展，向教改要質量的思想。

3、加強常規教學的討論和管理。

我們提出了“精細化的備課，精品化的授課，試卷〞的要求。我們還要充分發揮各位數學教師的群體智慧，特殊是有高考閱歷的教師。大家分工合作，多討論，多溝通，既要集體備課又要主要協作不同班的差異，因材施教，依據數學科的特點，切實做到“一天一小練，一周一大練，一月一綜合測〞。這可以使學生提高解題能力，積累臨場閱歷，發覺問題，準時查找補救措施，強化復習效果。

4、做好輔導工作作為科任，關注所教學生各科學習成果，從學生利益出發，制定適合的輔導計劃。如各科成果較平均，數學有潛力，就要指導與鼓舞他們冒尖，這主要從綜合題加強訓練入手;若除了數學，其他科目都好的，就要利用課余時間，適當補課，當然，鼓舞與調動其自身的學習主動性也是很重要的。

高三數學個人工作計劃4

為了做好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：

1、理論學習：

抓好教育理論特殊是的教育理論的學習，準時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。

2、做好各時期的計劃：

為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，依據學校的工作支配以及數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和支配，并且對各單元的進度狀況進行細致計劃。

3、備好每堂課

仔細鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學狀況和各單元學問點做到心中有數，備好學生的學習和對學問的把握狀況，寫好每節課的`教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

4、做好課堂教學

創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯曾經說過：興趣是最好的老師。激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。想盡各種方法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。

5、批改作業

精批細改每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，做到心中有數。對每位學生的作業訂正和把握狀況都盡力做到準時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的穩固機會。

6、做好課外輔導

全面關懷學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優生盡可能吃飽，獲得進一步提高;使差生也能準時掃除學習障礙，增添學生信念，盡可能吃得了。充分調動學生學習數學的主動性，擴大他們的學問視野，進展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的方法，以提高教學質量。

高三數學個人工作計劃5

本學期我所任教的是高三2個班〔旅服專業、農學專業〕的數學課和高一2個班級〔計算機4班、學前班〕的數學課，另外任數學教研組組長工作。牢記我校總體思想：立足生存，辦出特色，謀求進展。兼顧“兩條腿走路〞原則。

繼續加強學校的師德要求：

愛崗敬業，為人師表，轉變觀念，樹立服務意識，以面對職業教育和學校當前所面臨的轉型過渡時期。進行自我提高，虛心學習，仔細總結閱歷。

根據學校要求針對高三教學制定計劃如下：

本學期的對口升學工作的形勢特別嚴峻，也會特別殘酷。通過張校長的分析，使得我更加清晰地認識到了這一點，同時教務處也做出了周密的支配，我們應緊緊圍繞這個主題而努力。

通過側面了解及半年來的了解，這些同學的成果參差不齊，而且缺少拔尖人才，學生學習習慣不好，上進心不是很強，基礎較差。面對這樣的學生，如何提高他們的學習興趣和促使他們鑒定信念，是一件特別重要的工作。

為了提高效率，應當對他們實行強化手段，進行強化訓練，壓縮了第一輪復習時間，分階段復習訓練已經開始。

本學期將在完成分階段復習之后，并進行備考沖刺訓練，靠近高考提示并適當提高一點難度，進行查缺補漏，不斷提高。時間特別緊急，要面對現狀，要客服一切困難，加大力度，提高效率，為今年的高考工作做好比較充分的預備。

分階段強化訓練主要是教材和高考復習資料中的重點題型，整理成試題篇的形式，共9套，課后由學生自行完成，課