部編人教版六年級語文下冊：14學弈課課練（練習）8學弈精講巧練·啟迪導學一、主題探究《學弈》通過寫_________教兩個人學下棋的事，說明了學習應_____________，決不可__________________的道理。二、疑難探究1.《學弈》中哪句話說明了兩個條件差不多的學生，跟隨一個老師就學而效果不同？2.你從文中得到了怎樣的啟示？實戰演練·化難為易A基礎知識必達標一、基礎達標1.文學常識。《學弈》選自《孟子·告子上》。《孟子》一書是記錄__________的著作，一般認為是孟子及其弟子萬章、公孫丑等人共同編著的，屬_________家經典著作。后世將孔子和孟子合稱為“___________”。2.讀重點字。學弈（）惟一（）鴻鵠（）弓繳（）弗若（）3.通假釋義。為是其智弗若與？“_______”同“________”，___________________________。4.古今異義。思援弓繳而射之古義:_____________今義:_________________5.解關鍵詞。（1）通國:__________________（2）誨:____________________（3）俱:____________________（4）援:____________________（5）弗若:__________________（6）然:____________________6.一詞多義。思援弓繳而射之_______________之雖與之俱學___________________7.特殊句式。惟弈秋之為聽（）8.感知課文。《學弈》一文先寫弈秋是全國最善于下圍棋的人，接著寫弈秋教兩個____________的人下棋，學習效果也截然不同，最后寫這兩個人學習結果的不同，并不是因為_________________上有多大差別。通過這件事，說明了_____________________________________________的道理。二、品讀達標閱讀課文，回答問題。9.解釋下列加點的詞。（1）使弈秋誨二人弈誨:________________（2）非然也然:_________________（3）思援弓繳而射之援:________________（4）為是其智弗若與為:________________10.翻譯下面的句子。惟弈秋之為聽。11.本文通過學弈這件小事，作者意在闡明一個什么道理？B能力拓展巧提升（時間:50分鐘分數:50分）一、基礎提升（26分）1.在加點字的正確讀音下面畫“”。（6分）（1）使弈秋誨（huìhuǐ）二人弈。（2）為是其智弗（fófú）若與？（3）一心以為有鴻鵠（húháo）將至。2.寫出加點的“之”在句子中的意思。（5分）（1）弈秋，通國之善弈者也。（）（2）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（）（）（3）雖與之俱學，弗若之矣。（）（）3.下列語句停頓正確的一項是（）（3分）A.通國之善/弈者也。B.一/人雖/聽之。C.思/援弓繳/而射之。D.雖/與之俱/學。4.根據課文內容填空。（4分）兩人同時跟弈秋學下棋，為什么結果不同？其一人________________，______________；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。5.翻譯下列句子。（8分）（1）雖與之俱學，弗若之矣。（2）為是其智弗若與？曰:非然也。二、品讀提升（24分）（一）（2018·甘肅改編）閱讀下面文言文，回答問題。（12分）歐陽曄治鄂州，民有爭舟相毆至死者，獄久不決。嘩自臨其獄，出囚坐庭中，出其而飲食。訖，悉勞而還之獄，獨留一人于庭，留者色動惶顧。公曰殺人者汝也！囚不知所以，曰:“吾觀食者皆以右手持匕，而汝獨以左；今死者傷在右肋，此汝殺之明驗也！”涕泣服罪。（出自馮夢龍《智囊全集·察智部》6.解釋加點詞語。（4分）（1）歐陽曄治鄂州治:________________（2）獄久不決獄:________________7.給下面句子劃分朗讀節奏，畫兩處。（4分）公曰殺人者汝也！8.翻譯下面的句子。（4分）歐陽曄治鄂州，民有爭舟相毆至死者，獄久不決。（二）（2018·江西）閱讀下面文言文，回答問題。（12分）魯施氏有二子，其一好學，其一好兵。好學者以術干①齊侯，齊侯納之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富其家，爵榮其親施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業亦同，而窘于貧，羨施氏之有，因從請進趨之方。二子以實告孟氏。孟氏之一子之秦，以術干秦王。秦王曰:“當今諸侯力爭，所務兵食而已。若用仁義治吾國，是滅亡之道。”遂宮②而放之。其一子之衛，以法干衛侯。衛侯曰:“吾弱國也，而攝乎大國之間。大國吾事之，小國吾撫之，是求安之道。若賴兵權，滅亡可待矣。若全而歸之，適于他國，為吾之患不輕矣。”遂之而還諸魯。既反，孟氏之父子叩胸而讓③施氏。施氏曰:“凡得時者昌，失時者亡。子道與吾同，而功與吾異，失時者也，非行之謬也。且天下理無常是，事無常非，先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，無定是非也，”孟氏父子舍然無慍容。曰:“吾知之矣，子勿重言。”（節選自《列子·說符》）［注］①干:這里是勸說的意思。②官:酷刑的一種。下文的“刖”也是酷刑的一種。③讓:責問，責備9.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是（）（2分）A.羨/施氏之有。B.孟氏/之一子之秦。C.當今/諸侯力爭。D.遂/宮而放之。10.解釋文中加點的詞。（3分）（1）撫:_____________（2）反:_______________（3）慍:______________11.翻譯文中畫線句子。（4分）（1）其一子之衛，以法干衛侯。（2）今之所棄，后或用之。12.選文告訴我們哪些道理？請用自己的話回答。（3分）C直擊中考提素養（2018·長春）綜合實踐。按要求完成以下任務。棋盤上的文化［橫生妙語］小明和小亮兩位同學共同進入學校圍棋大賽決賽，主持人夸獎他們說:“你們兩位爭奪冠軍，真是__________________啊！”1.根據語境，橫線處最恰當的詞語應該是__________________。[棋傳雅趣］棋是古代文人雅士的愛物，經常出現在文人筆下，傳情達意，平添雅趣。約客［宋］趙師秀黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。2.請你找出詩人巧借棋子描寫等待友人情景的句子，準確、工整地抄寫下來。［緣棋悟理］圍棋中蘊含著深邃的人生道理，如孟子以弈為喻指出①“不專心致志，則不得也”；又如蘇軾在談下棋的感受時說:②“勝固欣然，敗亦可喜。”3.請從以上畫線處任選一句，寫出這句話帶給你的思考。（不少于50字）精講巧練·啟迪導學一、弈秋專心致志三心二意二、1.雖與之俱學，弗若之矣。2.示例:學習要專心致志，決不可三心二意。實戰演練·化難為易A一、1.孟子言行儒孔孟2.yìwéihúzhuófú3.與歟句末語氣詞，表示疑問4.系著絲繩的箭，射出后可以將箭收回。交納、繳獲。5.（1）全國。（2）教導。（3）一起。（4）取來。（5）不如。（6）這樣。6.指鴻鵠。他，指專心致志的那個人。7.倒裝句8.學習態度不同智力學習應專心致志，不可三心二意二9.（1）教導。（2）這樣。（3）取來。（4）因為。10.（一個學生）只聽弈秋的教誨。11.闡明了學習必須專心致志，才能有所收獲的道理。B一、1.正確的:（1）huì（2）fú（3）hú2.（1）助詞，的（2）代詞，指弈秋講課代詞，指鴻鵠（3）代指專心致志的那個人代指專心致志的那個人3.C4.專心致志惟弈秋之為聽5.（1）這個人雖然和那個專心致志的人在一起學習，成績卻不如那個人。（2）是他的智力不如前一個人嗎？回答說:不是這樣的。二、（一）6.（1）治理，管理。（2）案件。7，公曰/殺人者/汝也！8.宋朝人歐陽曄治理鄂州政事時，有州民為爭船互毆而死，案子懸了很久沒有判決。（二）9.B10.（1）安撫，撫慰。（2）通“返”，返回。（3）生氣，發怒。11.（1）他的（另一個）兒子前往衛國，用兵法來勸說衛侯（任用自己）。（2）現在放棄的，以后也許會用到。12.天下沒有永遠不變的道理，處理事情要隨機應變；他人的成功經驗不能盲目照搬；做事應適應形勢，抓住機遇；勸說他人時要了解對方的需要。C1.龍爭虎斗2.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。3.示例:①學棋應專心致志，不可三心二意，否則就會無所得，人生亦是如此。②下棋不在乎成敗，而在于從中獲得精神的享受，勝了當然高興，敗了也應感到高興。我們享受的是過程，而不是結果。二、選擇題2．母親的背影歐陽國①12歲，我念小學四年級的樣子，春節剛過，父親就拾起行囊，要到外地去務工了。②母親從小有胃病，痛到極處，她時常躺在床上翻來覆去，不斷呻吟，雙手捂住肚子，嘴里不停地打飽嗝。母親從來沒想過自己有一天會離開村莊，何況自己一身病痛。但，我和弟弟的成績一直名列前茅，父母決心砸鍋賣鐵也要送我們念書。家里幾畝地養家糊口可以，但要送出兩個大學生是不可能的。父親決定出外打工，母親執意要一起去，父親不同意。他們吵了起來，到了摔破碗筷的地步。父親妥協了。③父母第一次外出的那個早晨，母親兩眼通紅，臉色蒼白，唯獨頭發梳理得好看，后腦勺翹起橡皮筋扎好的黑發。母親左肩挎著大包，右手提著小包，含淚離鄉。年還沒過完的村莊，炮仗聲噼里啪啦地響起，我和弟弟一路跟著父母，弟弟不聽話，死也不愿意父母離開，最后索性在村子的黃泥巴路上打起滾來，被外婆強行抱回家。④我跟在母親的屁股后面，走幾步她就轉過頭來看看我。母親說，回去吧！但我還是走了幾百米。母親又轉過頭來說，回去吧！她開始有些哽咽了。我又送了父母親轉過頭來說，回去吧！她哭出聲來。我站著不動，母親轉頭跟在父親后面。我含淚望著母親背影越來越遠……⑤從小學到初中，再到高中、大學，從農村娃到大學生，再到留在城市工作，十多年來，我兄弟倆在父母的背影中一年又一年成長。⑥最難忘的是，在浙江義烏，我偶遇母親的一次背影。⑦那年，父母沒有回家過春節，高考后，我去看望離別一年半的父母，就直接找到了母親的廠親左手正拿著一個干巴水龍嘴對準水龍頭喝水。（B）見到我，母親顯然有點不知所措，她轉過頭看見我，臉上露出了無法掩飾的驚慌。（C）她連忙解釋道：“饅頭干得要死，沒水沖沖，根本沒法咽下去。”⑧“讓媽看看你。高了，高多了，還是那么瘦，東西吃到哪里了。”母親有意轉移話題，她把剩下的半個饅頭咽了下去。我望著背稍微佝僂的母親，頭發早已花白，額頭的皺紋也顯而易見，母親老了，我突然感覺她老了。我放下行李，借口到衛生間去一趟，還沒來得及關上門就大哭起來。這就是我的母親，我親愛的母親。她老得如此突然，仿佛轉眼之間的，毫無告知似的。⑨現在，我每天行走在城市里，上班下班，時常想起鄉下的母親。白天有時想起母親的背影，老走神。1.選文重點寫了哪兩次母親的背影？2.文章第②段主要寫了哪些內容？作者寫這些內容的作用是什么？3.文章第⑦段畫線文字描寫生動，請你選擇一句簡要分析其在表現人物方面的作用。4.來得及揣摩“我”的心理活動，寫一段心理描寫。1.父母第一次外出打工時母親的背影；在浙江義烏偶遇母親時母親的背影。2.這段主要寫了母親有嚴重的胃病和“我”家家庭境況不好。這些都是為下文寫母親堅持外出打工做鋪墊。母親為了子女能上學。不顧自己體弱多病，拼命勞動，突出了母親的偉大。3.示例：B句“見到我，母親顯然有點不知所措”“臉上露出了無法掩飾的驚慌”，這句話重點刻畫了母親的神態，寫母親就生水吃饅頭的事被“我”發現之后的尷尬，母親不希望自己艱苦的生活讓“我”知道。此句描寫生動，刻畫細膩。4.提示：可以從感謝母親、愧疚自責的角度作答。3．天外財富雨，從天外飄來。我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發現路邊站著個小姑娘，正淋著雨。“快進來！”我揚了一下傘，向她喊道。女孩飛快地跑到我的傘下。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。“你是往前走嗎？”我問她。“嗯，哪兒都行。”她隨口而答。“去做什么？”“找一個人。不，不找了，已經我到了。”女孩的聲音含著快慰。“人在哪兒？”“人在哪兒，就是你。”她揚頭告訴我。“我得了一筆財富。”她說：“可我不想要，我要把這錢送給下雨天給我打傘的人。”“看來，這個人就是我嘍？”我試探地問。“是的，所以我要把這筆財富送給你。”她把手伸進了口袋。我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問道：“真是天外飛來的財富。你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？”“不，是十萬。”“十萬？你帶在身上？”“對，帶在身上。”女孩不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著“十萬元”。這是小姑娘自己做的“鈔票”。我大笑起來，“哈哈，真是天外財富。謝謝你，我收下了。”我把“大錢”裝進了口袋。“你失望了吧？——可你沒讓我失望。”女孩的聲音很清晰，也很興奮。“我讀到一篇小說——一個女孩得到一筆財富，她要找一個在雨天讓她共傘的人，把錢送給他。第二天，她就去了。”“找到了嗎？”“第二天沒下雨。”“后來呢？”“后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來，她哭著把錢塞進了樹洞里。”“這真悲慘。”“可是我不信，我覺得不會這么壞。我非要自己試一試。”“所以，你就試了？”我問。“對，而且我沒失望。”我看了她一下，那是一雙渴求而感動的眼睛，但愿下個世紀的孩子都有這樣的眼睛。雨還在下，從雨絲里透出清香的空氣。“你沒想過會失望嗎？”我問。“想過，可我還是沒失望。”她的手更緊地挽住我的胳膊。“只是我沒有財富。”女孩抱歉地說。“不，我們都得到了財富。”來到一個車站，我把女孩送上了車、她透過緩緩移動的車窗，大聲說道：“我懂，不是錢，是財富，對嗎？”從她的語氣中，我真切地感受到她內心的感動。我整整雨傘，繼續向前。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴……我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的“財富”！1.請從小女孩的角度梳理文章內容，填寫下表。地點情節心情路邊樹下找到共傘的人（1）小街路上（2）興奮（3）與“我”告別（4）2.文章畫線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴厖3.“你失望了吧？——可你沒讓我失望。”小姑娘沒失望的原因是（）A.“我”收下了錢 B.真的有人給她在雨天打傘C.有人在雨天和她同行 D.她把自己畫的錢送出去了4.文章最后一段中的“財富”比喻什么？你認為你的身邊需要“財富”嗎？聯系生活實際談談。1.（1）欣慰（2）給“我”財富（3）一個車站（4）感動2.運用了比喻和擬人的修辭手法，把細雨比作暖流，將細雨擬人化，生動形象地展現細雨的柔和、溫暖，表現了小女孩帶給“我”的感動，以及“我”對小女孩的喜愛。3.B4.“財富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關愛、信任。我的身邊需要這種財富，現在社會中，人們日趨冷漠，我們人與人之間需要更多的關愛和信任，讓世界更加美好。4．老①那個老嫗是一個賣茶蛋的老嫗。在12月的一個冷天，在北京龍慶峽附近。兒子須作一篇“游記”，我帶他到那兒“體驗生活”。②賣茶蛋的皆鄉村女孩兒和年輕婦女。就那么一個老嫗，躋身她們中間，并不起勁兒地招徠（lái）。偶爾發一聲叫賣，嗓音是沙啞的，所以生意就冷清。茶蛋都是蛋煮的，老嫗鍋里的蛋未見得比別人鍋里的小。我不太能明白男人們為什么連買茶蛋都要物色女主人。③老嫗似乎自甘冷清，低著頭，撥弄煮鍋里的蛋。時時抬頭，目光脧（suō）向眼前行人，仿佛也只不過因為不能總低著頭，目光里絕無半點兒乞意。④我出于一時的不平，一時的體恤，一時的憐憫，向她買了幾個茶蛋。活在好人邊上的人，大抵內心會發生這種一時的小善意，并且總克制不了這一種自我表現的沖動。表現了，自信自己仍立足在好人邊上，便獲得一種自慰。⑤老嫗應找我兩毛錢，我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。⑥兒子邊走邊說：“爸，她少找咱們兩毛錢。”⑦我說：“知道。但是咱們不要了。大冷的天她賣一只茶蛋掙不了幾個錢，怪不易的……”⑧于是我向兒子講，什么叫同情心，人為什么應有同情心，以及同情心是怎樣一種美德等等。⑨兩個多小時后，我和兒子從公園出來，被人叫住———竟是老嫗。袖著手，縮著瘦頸，身子冷得佝僂著。⑩“這個人，”她說，“你剛才買我的茶蛋，我還沒找你錢，一轉眼，你不見了……”?老嫗一只手從袖筒里抽出，干枯的一只老手，遞給我兩毛錢，皺巴巴的兩毛錢……?兒子仰臉看我。?我不得不接了錢。我不知自己當時對她說了句什么……?而公園的守門人對我說：“人家老太太，為了你這兩毛錢，站我旁邊等了那么半天！”?我和兒子又經過賣茶蛋的攤行時，見一老叟，守著他那煮鍋。如老嫗一樣，低著頭，擺弄煮鍋里的蛋，偶爾發一聲叫賣，嗓音同樣是沙啞的。目光偶向眼前行人一脧，也不過是任意的一脧，絕無半點乞意。比別人，生意依舊冷清……?人心的尊貴，一旦近乎本能的，我們也就只有為之肅然了。我覺得我的類同施舍的行徑，于那老嫗，實在是很猥瑣的……1.文章第②段交代了怎樣的現實？這么寫有什么作用？2.閱讀文章第④自然段中的畫線句，回答下列問題。（1）“我”“不平”的原因是（2）“我”產生“體恤”和“憐憫”的原因是3.第⑨自然段畫波浪線的句子屬于人物描寫中的______描寫。這樣描寫老嫗的作用是。4.“我”故意多給老嫗兩毛錢，出于什么目的？后來“我”為什么自責“猥瑣”？5.揣摩下列語句中加點的詞語，說說它們的表達效果。老嫗應找我兩毛錢，我則扯著兒子轉身便走，佯裝沒有算清小賬。6.用“”畫出與老叟“目光偶向眼前行人一脧……絕無半點乞意”相呼應的句子，并說說作者這樣寫的目的是什么。7.請結合文章分析“我”最可貴的地方在哪里。8.你是如何理解同情心與尊重的？1.現實：商業味濃，人情味淡（答出“人情淡薄”等大意即可）。作用：襯托了老嫗誠實善良的尊貴形象。2.（1）男人們連買茶蛋都要物色女主人（2）老嫗不善招徠，生意冷清3.肖像以沒有美感的外表反襯老嫗人格的高尚4.為了獲得自信自己仍立在好人邊上的自慰。后來老嫗退還了多給的兩毛錢，表現了近乎本能的“人心的尊貴”，相比之下，深感自己類同施舍的行徑十分庸俗。5.通過“扯”這個動作，寫出了內心的故意，強調了自我表現的沖動。“佯裝”一詞則很好地表現出這是一種自我安慰。6.句子：“時時抬頭，目光脧向……絕無半點兒乞意。”目的：這樣寫突出了兩位老人自甘冷清、堅守人格的高貴品質。7.從“我”看到賣茶蛋的老叟時的表現和文章最后的抒情、議論可以看出，“我”最可貴的地方在于具有自我剖析和自我批評的精神。8.有的時候，自以為是的同情心會傷害別人，如果想幫助弱者，就不要讓人感到不舒服，不要以滿足自我為前提，這才是最起碼的尊重。（意思對即可）5．一個走運的人秦文君在我家附近的一個路口，有一株高大茂密的香樟樹，粗大蒼勁的樹干，四面伸長的枝葉，昭示這是一株歷經滄桑的百年古樹，香樟樹的清幽常引人駐足。香樟樹下臥著一個小小的雜貨鋪。小商鋪出售一些糖果、煙草之類的小東西，那些瓶瓶罐罐上沒有一點積塵。女店主是一個端莊美麗的女子，她最喜歡說的一句話是：“真走運啊！”女店主總是端坐在那里，含笑著招呼客人。閑下來時，她就低下頭用絲線編織些小飾物，諸如手鏈啦，發帶啦，隨后就掛在店里，有誰喜歡就買走。最初，我到她的店里，就被她編的一個精巧的筆袋所吸引，淡綠色的，像很嬌嫩的草。“這筆袋就像春的顏色。”我說，“特別美。”“我真走運，”她的眼里漾起了春光，“遇到了一個知道我心思的人。”她見我喜歡，隨即從桌子下面拿出她編的各種小飾物，我驚訝地發現，整個世界都在她的手上呢：天空的云朵，海上的浪花，草原的駿馬，還有那永遠開不敗的四季花。我買下了筆袋，也牢牢地記住了這位制作者，也許是受到了她友好的對待，也許是她單純的眼神，也許是她那句“真走運啊”。我常會順道去看看那家雜貨店，有時買些東西，有時只是看看。因為在我的生活圈里很少有人認為自己很幸福。有些人在外人看來已經過得相當不錯了，但他們本人總覺得還缺點什么，遠遠談不上“走運”。可這店主，多么平凡。她終日坐著，等待人們的光顧，還得一張一張撫平那些亂糟糟的零錢。但就是這個人，每天穿著得體的衣裳，還把頭發梳得漂漂亮亮。有一天中午，我路過后門口，她正在吃午飯，就著開水吃一只大大的糯米團。看見我她笑笑，又說自己真走運，吃到了香甜的團子。“你該到對面的店里吃一碗熱面。”我說，“那才舒服。”可她說，那團子可不是普通的東西，是她的一位老顧客親手蒸的。那老太太已經八十多歲了，非常健康，還能爬山呢。“我有這樣的朋友，”店主說，“真走運。”還有一次，我到店里買了她編的發卡，綰頭發用的，我說去爬黃山時，用它來盤頭發。她讓我歸來時替她帶一張黃山的風景照。她又說：“真走運啊！”像是恭喜我，又像是在說她分享了這個“走運”。歸來后，我如約前去把我拍攝的最好的一張照片帶給她。我還慫恿她，哪天請人照看一下雜貨鋪，親自爬上黃山我想的一樣要有一天我也能去看看就好了！”“不必坐纜車，慢慢往上攀，爬上天都峰！”我說。“是啊！是啊！”她微笑著，沉醉著，“我夢到過。”后來我搬了住處，好久沒有去店里。有一天，我忽然想念起她來，便匆匆趕去。可到了那，香樟樹依舊挺立，卻不見了小商鋪，也不見了女店主，只有石凳上一位八十多歲的老太太！我驚詫極了，連忙上前打聽，老太太說：“搬遷了。”“那您知道女店主去哪兒了嗎？”“不知道。”老太太渾濁的眼里一片黯淡。“不容易呀，一個下肢癱瘓的女子！”“誰？”“女店主啊，你不知道？”我瞪大眼睛，張著嘴卻說不上話。原來她是個不能行走的女子！她是坐在特制的輪椅上看管小店的！而我，由于她陽光一樣的笑容，卻從沒在意她缺少什么，還慫恿她去登黃山……一瞬間，歉疚與失落漫上心頭。或許今生再難相見了！夕陽中，歷盡滄桑的香樟樹依舊高峻挺拔，依舊香遠益清，淡淡的幽香沁人心脾。抬頭間，那燦爛的笑容似在眼前……1.給下列加點字標出正確的讀音。蒼勁______ 昭示______ 隨即______ 綰頭發______驚詫______ 歉疚______ 得體______ 慫恿____________2.文章圍繞“我”與女店主的交往，寫了四件事。請概括其中兩