教學計劃管理規定為進一步規范教學管理，穩定教學秩序，提高教育教學質量，建立適應高職高專教育發展的人才培養模式和教學管理機制，特制訂本規定。第一章總則第一條教學計劃是高等學校人才培養的總體設計和實施方案，是安排教學內容、組織教學活動及有關工作的基本依據，是實現人才培養目標的首要環節。第二條教學計劃是高等學校教學工作的法規性文件。教學計劃的制訂、修訂和執行是高等學校最重要的教學立法和執法活動之一，必須按嚴格的規范和程序進行。第三條高等學校各專業教學計劃由學校按照黨的教育方針和國家教育部的有關規定組織制（修）訂，學院通過教務處結合各類專業的具體情況安排落實。第二章教學計劃的制（修）訂原則第四條堅持德智體美全面發展。教學計劃必須全面貫徹黨的教育方針，充分體現“綜合、創造、人格”、“以人為本、育人育能”的辦學理念，加強對學生進行愛國主義、遵紀守法、艱苦奮斗、實事求是和職業道德教育，培養學生的創新精神，提高學生的綜合素質。在專業教育方面，要切實保證培養規格的實現。第五條突出針對性和實用性。教學計劃應根據培養目標和教學模式設置課程。各類專業的培養目標要以就業為導向，培養高素質高技能人才。課程內容基本理論以“必需”、“夠用”為度，專業教學要突出針對性和實用性。同時應使學生具備一定的適應能力和適應新技術發展能力。第六條加強實踐能力的培養。教學計劃要做到理論與實踐、傳授知識與培養能力相結合，能力培養要貫穿教學全過程。尤其要加強實踐教學環節，增加實訓與生產實踐，突出實踐能力培養，加強就業上崗的本領。第七條貫徹產學結合思想。教學計劃要面向市場和經濟建設，從實際出發，主動適應市場需要，充分利用社會資源。產學結合是培養技術應用型人才的基本途徑，教學計劃的制定和實施過程要主動爭取用人單位參與。教學計劃的各個教學環節既要符合教學規律，又要根據就業需要妥善安排。第八條體現整體優化。制定教學計劃應從提高綜合素質出發，以培養技術應用能力為主線，立足教學過程全局，對教學內容精心配置、有效組合和合理排序，重視人文課程和專業課程的結合，注重培養具有綜合、創造和高尚人格的有用人才，實現教學計劃的整體優化。第九條各專業教學計劃格式要統一，課程名稱要規范準確，符合專業設置的課程名稱和要求。第三章教學計劃的主要內容第十條教學計劃的構成：專業的具體培養目標；人才培養規格要求和知識、能力、素質結構；修業年限；課程設置及時間分配；主要課程名稱；教學進程計劃表；各專業相關職業證書的要求；必要的說明。第十一條總學時數和周學時數：三學年總學時數（包括實踐教學）控制在2650左右；周學時在25—28學時之間，但最高不超過28學時，最低不低于22學時。第十二條課程設置：教學計劃安排的主要課程應該為必修課程。課程按考核要求分為考試課程和考查課程。考試課程期末必須進行考試，期末考試在停課的考試考查周內進行，每學期至少開設3門考試課程；考查課程期末考查在考試考查周內進行；不論考試課程還是考查課程，在學期中期由各院（部）安排進行隨堂測驗。第十三條教學計劃內課程設置按課程性質分為四個模塊：公共基礎課、專業基礎課、專業技術課及實踐環節（即職業技能實訓課）。第四章教學計劃的制訂第十四條教務處提出各專業制訂教學計劃應遵循的原則和指導意見，經學院審批同意，作為學院的文件發至各院（部）。第十五條各院（部）根據文件的要求，組織好各專業教研室，按專業培養目標和培養方向，在社會需求調研的基礎上，擬訂專業教學計劃初稿，并交院（部）。第十六條各院（部）召集專業指導委員會成員對各專業教學計劃進行審議、修改并簽署意見，由院（部）主任簽字并加蓋公章后送教務處。原則上各系應在每年的四月中旬將制（修）訂好的教學計劃報送教務處。第十七條教務處對各專業教學計劃簽署意見后，報請主管教學的院長審批。經院長審批后的教學計劃，即為學院文件生效執行。第五章教學計劃的執行第十八條經院長批準的教學計劃，由教務處和各院（部）及教研室負責組織執行。第十九條各專業教學計劃應在每學年開學初向新生公布，以便新生了解專業及課程結構，并根據自己的情況，編制學習或選修計劃。第二十條教學計劃規定的教學任務，必須不折不扣地執行，任何教研室、任何任課教師和其他教學輔助人員都不得以各種借口加以推諉。教學任務按專業性質和業務范圍由相關的院（部）和教研室歸口承擔，由教務處劃分和協調。任何教研室、個人都不得單方面強行截留不屬于自己的教學任務。特殊情況下，可由相關的單位在教務處主持下協商解決教學任務的歸口轉移問題。第二十一條教務處要嚴格按照已批準的教學計劃于規定的時間向各院（部）發出下學期教學任務。第二十二條承擔教學任務的院（部）接到教學任務后，要盡快把教學任務分解，具體落實到各有關教研室和承擔教學的任課教師，認真填寫教學要求，并于兩周內返回教務處。第二十三條教務處應對返回的“教學任務”進行檢查，并于第14周開始組織排課。第二十四條承擔教學任務的任課教師均應根據教學大綱要求認真填寫“教學進度表”。教學進度表應填寫一式三份，經院（部）簽字蓋章后，一份上交教務處，一份留院（部），一份任課教師自留備查。第二十五條在執行教學計劃過程中，凡有漏排、重排課程或隨意調動開課順序者，均按教學事故處理。第六章教學計劃的修改第二十六條為維護教學計劃的嚴肅性，應保持教學計劃的相對穩定。經審批同意執行的教學計劃，一般不允許隨意修改。第二十七條凡對已經批準正在執行的教學計劃，由于增開、減開、更換必修和限選課程（含必修課的實踐教學環節）而導致課程結構的變更，均屬修改了教學計劃。第二十八條為了適應經濟建設、社會發展、科技進步以及教學改革的需要，經審批并正在執行的教學計劃，允許進行某些修改，但必須嚴格按照制訂教學計劃的修訂程序，提出修訂教學計劃的報告，并附上修訂后的完整教學計劃，經教務處審核，報院長審批，經院長批準后方可執行。第二十九條凡因特殊情況需要修改教學計劃，須寫出書面報告，說明變動理由，經主管教學的系領導簽字同意，提前一個學期報教務處審查批準后方可變動。第三十條