西南師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分一分》教案及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)能正確理解“分”字的意思，認(rèn)識(shí)“分”的符號(hào)。能正確把物品分成兩份或多份，能使用“__個(gè)_____一份”的句子描述分法。能根據(jù)已分好的物品，填寫相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式（空位、“=”、“+”），并計(jì)算結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備西南師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《分一分》教材。實(shí)物模型或圖片作為教學(xué)輔助工具。講臺(tái)黑板可用。教學(xué)過程1.課前導(dǎo)入（5分鐘）選擇1-2名學(xué)生，讓他們?cè)诤诎迩澳弥O果等水果，使用“__個(gè)_____一份”的句子，把水果分成2份或3份，并在黑板上寫出相應(yīng)的數(shù)學(xué)表達(dá)式和計(jì)算方法。引導(dǎo)學(xué)生理解“分”的含義并熟悉“__個(gè)_____一份”的句子。2.上新課（10分鐘）通過教材第一頁，讓學(xué)生回憶上冊(cè)學(xué)過的“半徑”、“直徑”等概念，然后介紹新概念“分”的含義及其符號(hào)，強(qiáng)調(diào)“分”的意思是把物品平均地分成兩份或多份。3.操作演示（10分鐘）通過實(shí)物模型或圖片的展示，讓學(xué)生動(dòng)手把物品分成兩份或多份，并使用“__個(gè)_____一份”的句子描述分法。組織全班學(xué)生參與，即有出題的，有回答的。4.練習(xí)鞏固（15分鐘）通過書本后續(xù)練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)課上所學(xué)。可以組織小組競(jìng)爭(zhēng)，把學(xué)生分成若干組，分別給每組相同的物品，讓其根據(jù)給定分法算出相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成練習(xí)。通過排名激勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)先進(jìn)步，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。5.課后作業(yè)（5分鐘）布置作業(yè)：完成教材后續(xù)任務(wù)，寫出相應(yīng)的分法和計(jì)算方法，并在空白處寫出計(jì)算結(jié)果，檢查作業(yè)。并且鼓勵(lì)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況。反思總結(jié)此次分?jǐn)?shù)的教學(xué)使用了多種方式：國(guó)學(xué)引入、“操作演示”、“練習(xí)鞏固”等多種方式，使學(xué)生在參與性、探究性、體驗(yàn)性較強(qiáng)的情境中學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，語言簡(jiǎn)單明了，操作符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，能讓學(xué)生初步理解“分”的意義及概念，并掌握了“__個(gè)_____一份”的句式，以及掌握了最基本的分?jǐn)?shù)計(jì)算方法。其中，教師扮演了教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)補(bǔ)充等多重角色，并且積極引導(dǎo)學(xué)生自我探究、合作學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過程體現(xiàn)了教育教學(xué)中的“以學(xué)生為中心”、“因材施教”等教育理念，在課程效果上達(dá)到了較為理想的狀態(tài)。當(dāng)然，在此次教學(xué)過程中也存在不足之處，比如沒有能夠及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)因時(shí)間不夠而只有部分學(xué)生有參與，可能對(duì)于一些學(xué)生來說還需要改進(jìn)教學(xué)方式，用更多的樣品讓學(xué)生舉一反三。更進(jìn)一步，需要通過不斷試錯(cuò)和調(diào)