地球上的星星觀后感1500字篇一：?地球上的星星?觀后感

觀?地球上的星星?有感

在心理學里，把有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，就是你看得見他們，卻觸摸不到真正的他們，就像星星一般。

——題記

九歲的伊桑上三年級，長長的牙齒，大大的眼睛，還有那單純的讓人憐惜的面孔。他是一個充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘得意、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。

每個孩子都有自己的優缺點，伊桑也不例外。

他有先天性的學習障礙——空間定向障礙，在作業上經常犯把單詞的字母寫反的錯誤；他缺乏應變才能，對飛過來的球的大小、方位、速度沒有太多概念。他的學習障礙表達了集中性和差異性，盡管伊桑非常努力學習功課，但每次他的學習效果都不盡如人意。這些是他在感知、思維和語言方面存在障礙。而伊桑這些的學習障礙導致他的自我概念差，自我評價低等行為、情緒和社會性方面存在障礙。

然而伊桑的老師只看到了他的那些所謂的缺點，他們也經常因為這些“缺點〞而責罵伊桑，幾乎所有的老師都抱怨他。不僅老師不理解伊桑，而且父母也非常地討厭他。他們希望的是伊桑能像他們的大兒子一樣學習成績優異、活潑開朗。他們也錯誤地認為伊桑成績不好是因為他的學習態度有問題，學習不用心。他們認為伊桑所做的事都是淘氣的行為。老師的抱怨和父母的無可奈何使他被送到了一個遠離父母的寄宿學校。

被送往寄宿學校對伊桑來說是一個非常嚴重的打擊。在寄宿學校初期的每天晚上，伊桑都會因為思念父母、思念家而傷心地痛哭流涕。他認為這里的每一個人都是在承受懲罰。在學校的這段時間，他幾乎陷入了人生的低谷：幾乎所有老師都罵他是低能，懶惰，經常在校長面前報告伊桑的惡劣行徑；幾乎所有的學生因為他的某些缺陷而挖苦挖苦他；當時的數學數字和英語單詞幾乎把他逼瘋。因此，在周末父母來看他時，他表現地極為冷淡；在學校里，他也出現了厭學輕生的情緒。

本來對于緩慢型、有學習障礙的兒童需要有足夠的耐心去關心和保護他們。但父母和老師的這些行為使得伊桑的性格更加孤僻，甚至當他在學校的畫畫比賽中得了第一名的好成績時校長讓他上臺去領獎，他都表現的非常的怯懦。就像尼庫姆布斯老師說的一樣，他是個沉默、膽小、無助的小男孩。他這種孤僻的性格給他帶來了深遠的影響。在新來的美術老師尼庫姆布斯的第一堂課上，老師扮小丑、吹笛、唱歌來吸引同學的注意力。在那一堂課上，除了他以外的其他所有學生都深深地被這位老師吸引了，他們在課堂上很high地和老師唱歌跳舞。

新來的尼庫姆布斯老師的教學方法也很特別，他讓學生在課堂上自由發揮畫出自己想畫的畫。同時老師也有足夠的耐心和愛心來幫助每一個孩子：對于伊桑第一堂課上空無一物的白紙，老師也沒有發火，只是耐心地問他的名字；老師還親自到伊桑的家中理解情況，跟伊桑的父母說明他們兒子的情況。尼庫姆布斯老師耐心地翻查伊桑的作

業，并幫助他一步一步向前走。在老師的幫助下，伊桑在畫畫方面的天賦得到充分的發揮。伊桑逐漸有了自理才能的同時，他的讀寫才能也逐漸地進步了。在尼庫姆布斯老師和伊桑的努力下，伊桑終于找到了自信心。在學校的畫畫比賽上，尼庫姆布斯老師和伊桑分別拿到了第二名、第一名的好成績。而伊桑在家庭里也得到了應有的關心和保護。

電影的最后伊桑和自己的哥哥在校園里快樂地玩耍嬉戲，這是一個有學習障礙的孩子最好的結局。

伊桑無疑是不幸的。因為，他是一顆掉落在地球上，并被沙土掩埋起來的星星，還在種種踐踏下失去了光芒。然而，他一直在等待有那么一個人發現他，用關愛與鼓勵讓他找回光芒，重回天空。從而成為那夜里為人們指路照明的、最閃亮的星！伊桑也是幸運的。因為他等到了。尼庫姆巴老師用睿智、熱情的眼睛發現了他，關愛的心更是令他找到了依靠、找回了自我！這看似容易，卻又何其困難？也許，在應試教育的指揮棒下，那寫不完的試卷及學習名次，將學生變成了一些讀書做題的“書生〞。雖是完美卻千篇一律的答案也泯滅了無數學生的特性、天賦。如此缺乏靈性的成長我想并不是孩子們所需要的。而也只需多一份關愛、少一份壓制，便能成就一個七彩的童年，而創造世上一顆閃亮純潔的心！

篇二：地球上的星星觀后感1000字

地球上的星星觀后感1000字

地球上的星星>觀后感

忍不住連續看了兩遍印度電影?地球上的星星?，被片中的美術老師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂！

伊桑的學習成績在學校一直處于最差的狀態，因此受到老師、父母的責罵、歧視，以致于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便于他逃學，最后不得已而轉學。

轉到新學校后，伊桑仍然是學不好語文、數學等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴重的心理創傷。

代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發現伊桑不正常的狀態后，他和伊桑的同學交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業，他發現，并不是伊桑學習不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的考慮才能，對間隔、大小等缺乏判斷才能，常人能做的事情，他卻做不到。

理解到伊桑父母的心態后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的才能和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“假設你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。〞

為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業余時間和伊桑一起漸漸分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊桑漸漸抑制了讀寫障礙。

尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比擬中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這宏大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。

伊桑各方面成績都明顯進步，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的頂峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。

放暑假了，父母親來接伊?；丶?，伊桑依依不舍地與老師辭別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其沖動人心，我的熱淚再一次流出。

畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上，確實是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了，不僅舉起了他的讀寫才能更舉起了他的自信舉起了別人生道路上前進的力量！

生活中的孩子形形色色，這樣的特殊兒童雖然在正常的學校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導致其學習成績暫時落后，我們的老師是如何對待孩子的呢？我們得像尼庫巴老師那樣認真觀察、分析、理解孩子，然后從根本處下手，牽著孩子的手帶著他漸漸成長。?>地球上的星星觀后感1000字?

篇三：地球上的星星觀后感1000字

地球上的星星觀后感忍不住連續看了兩遍印度電影?地球上的星星?，被片中的美術老師深深打動，這是一位具有敏銳洞察力的老師，他真正讀懂了孩子，從根本處分析孩子，從而采取有效的干預措施，讓小男孩伊桑不僅在讀、寫方面有了進步，且在美術領域施展了其特殊才能，成為超越老師的繪畫冠軍，體驗到了從未有過的成功的快樂！伊桑的學習成績在學校一直處于最差的狀態，因此受到老師、父母的責罵、歧視，以致于為了逃避非難而讓哥哥寫假條向老師請假，以便于他逃學，最后不得已而轉學。轉到新學校后，伊桑仍然是學不好語文、數學等科目，無論他怎么努力，他都不能寫好那些字母，他被老師打、罰站、罰跪等，遭受了嚴重的心理創傷。代課老師尼庫巴教孩子們畫畫，發現伊桑不正常的狀態后，他和伊桑的同學交流，和其他老師交流，通過分析伊桑的作業，他發現，并不是伊桑學習不努力、偷懶，而是因為他天生有誦讀障礙，缺乏流暢的考慮才能，對間隔、大小等缺乏判斷才能，常人能做的事情，他卻做不到。理解到伊桑父母的心態后，尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心，告訴他們：每個孩子都有獨特的才能和夢想，我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨：“假設你喜歡比賽那干脆養馬呀，何必生孩子？非要逼孩子負擔你的野心，不如招童工。〞為了喚起伊桑的自信心，尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙，老師自己也曾是，然后，常常利用業余時間和伊桑一起漸漸分析那些會跳舞的字母，從游戲開始，()在沙盤中先寫字母，再用彩筆寫，最后用鉛筆寫，一點一點，伊桑漸漸抑制了讀寫障礙。尼庫巴老師認為，每個孩子興趣點不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創造性極強，在學校繪畫比擬中，伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學校年鑒的封面，伊桑簡直不敢承受這宏大的成功喜悅，他流著熱淚撲進了老師的懷抱。伊桑各方面成績都明顯進步，令父母驚詫不已，伊桑也享受到了從未有過的頂峰體驗，他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。放暑假了，父母親來接伊桑回家，伊桑依依不舍地與老師辭別，臨上車前他回頭奔向老師的懷抱，尼庫巴老師將他高高地舉起，伊桑伸展著雙臂，全身舒展向上，極其沖動人心，我的熱淚再一次流出。畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面