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文檔簡介

中班數學活動教案：做餅干教案?你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我全部的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人

中班數學活動教學方案制定餅干教學方案

中班數學活動做餅干的教學方案主要包括活動目標，活動過程及其他內容，感知對象的大小與數量的關系，學習所得的數字和圖形記錄的結果，適合幼兒園老師進行參與中班數學活動班，來看看制定餅干課程方案。

活動目標

1.感知物體的大小和數量之間的關系。

2.學習使用數字和圖形記錄結果。

3.激發孩子學習圖形。

4.培育孩子的觀看，推斷和動手力量。

5.激發孩子對學習的愛好。

活動程序

首先，給兔子做餅干

-展現兔子玩具和餅干，兔子從小吃店買了一盒美味的餅干，它們是什么樣的？（大或小）

-兔子已經吃了并且想吃。

我想請我們幫些餅干。

-引導孩子用模具將餅干印在泥漿上，看看每個污泥中可制多少餅干，并通過寫數字或畫圖（點，短線等）記錄下來。

-在手術中，老師要留意孩子制作餅干的方法，并指導孩子探究如何制作餅干的烙印。

-從幼兒制作的餅干數量上的差異動身，引導兒童發覺壓印在相同大小“皮膚”上的餅干的大小與數量之間的關系餅干大而數量小；餅干很小，數量許多。

其次，誰做更多的餅干

-孩子們相互交換餅干的數量，這比制作餅干的人數多，緣由何在。

-找出做餅干最多的孩子，讓他說說他們使用哪種模具，該怎么做？為什么我能做那么多？

-兒童嘗試再次制作餅干，比較前兩次操作的結果，找出相同大小區域上壓花餅干的大小和數量之間的關系，以及如何有效，合理地在有限的范圍內打印餅干面團。

閱歷和方法。

你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有很多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄我喜愛你就像我喜愛海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不行怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么盼望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括全部的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜愛喧鬧，我喜愛寧靜你是我語錄選擇讓你歡樂的那個人來共度余生，而不是你必需努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的

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